2024届浙江省温州市苍南县金乡卫城中学高一物理第一学期期中预测试题含解析VIP

2024届浙江省温州市苍南县金乡卫城中学高一物理第一学期期中预测试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确.全部选对的得5分，选不全的得3分，有选错的或不答的得0分）1、如图所示，下列四个图中，所有的球都是相同的，且形状规则质量分布均匀．甲球放在光滑斜面和光滑水平面之间，乙球与其右侧的球相互接触并放在光滑的水平面上，丙球与其右侧的球放在另一个大的球壳内部并相互接触，丁球用两根轻质细线吊在天花板上，且其中右侧一根线是沿竖直方向．关于这四个球的受力情况，下列说法正确的是A．甲球受到两个弹力的作用B．乙球受到两个弹力的作用C．丙球受到两个弹力的作用D．丁球受到两个弹力的作用2、下列的计时数据，指时间间隔的是（）A．学校每天7：50准时上课B．本次物理考试时间为90minC．数学考试9：40结束D．第2秒末3、质点做直线运动的速度一时间图象如图所示，该质点A．第1s内和第3s内质点的速度不断增大，加速度方向相同B．前1s内和前3s内质点运动的路程相同C．在第1s末，第3s末的运动方向发生变化D．第1s初和第4s末质点的位置相同4、从高处释放一小球甲，经过2s从同一地点再释放小球乙，在两小球落地前，则（

）A．它们间的距离保持不变 B．它们间的距离不断减小C．它们间的速度之差保持不变 D．它们间的速度之差不断增大5、在人类认识运动的过程中，对自由落体运动的研究，应用了抽象思维、数学推理和科学实验相结合的研究方法，被誉为人类思想史上最伟大的成就之一，标志着物理学真正的开始．采用这一研究方法的科学家是（）A．亚里士多德B．牛顿C．爱因斯坦D．伽利略6、关于摩擦力，以下说法中正确的是()A．静止物体不可能受到滑动摩擦力作用B．静摩擦力大小与正压力成正比C．滑动摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反D．静摩擦力的方向有可能与物体的运动方向不在一直线上7、如图所示，M、N为两个固定的等量同种正电荷，在其连线的中垂线上的P点由静止释放一负电荷（忽略重力），下列说法中正确的是A．从P到O，可能加速度越来越小，速度越来越大B．从P到O，可能加速度先变大变小，速度越来越大C．越过O点后，可能加速度一直变大，速度一直减小D．越过O点后，可能加速度一直变小，速度一直减小8、一物体做加速度不变的直线运动，某时刻速度的大小为4m/s，1s后速度的大小变为10m/s，在这1s内该物体的()A．速度变化的大小可能小于4m/sB．速度变化的方向可能与原速度方向反向C．加速度的方向可能与原速度方向反向D．加速度的大小可能大于10m/s29、如图所示，斜面体放在墙角附近，一个光滑小球位于斜面体和竖直墙中间，若在小球上施加竖直向下的力F，小球处于静止，如果稍微增大F，小球和斜曲体仍静止，下列关于斜面体对水平地面的压力和静摩擦力大小的说法中正确的是()A．压力随F的增大而增大B．压力保持不变C．静摩擦力随F的增大而增大D．静摩擦力保持不变10、一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地，汽车先做匀加速运动．接着做匀减速运动，到达乙地刚好停止，其速度图象如图1所示，那么在0～t0和t0～3t0两段时间内()A．加速度大小之比为2∶1，且方向相反B．位移大小之比为1∶2，且方向相反C．平均速度大小之比为1∶1D．平均速度大小之比为1∶211、家乐福、沃尔玛等大型超市为方便顾客，经常安装有倾斜的无台阶式自动扶梯，由于节能减排的考虑，在没有乘客时，自动扶梯以较小的速度匀速运行，当乘客站立时，自动扶梯经过先加速再匀速两个阶段运行，设乘客一上扶梯即与扶梯相对静止，则当乘客踏上原来空无一人斜向上运行的自动扶梯时()A．扶梯加速运行时，对乘客的摩擦力为滑动摩擦力B．扶梯匀速运行时，对乘客没有摩擦力C．在此情境下，扶梯在加速和匀速阶段对乘客的摩擦力均为静摩擦力D．扶梯匀速运行时，对乘客的摩擦力方向沿扶梯向上12、关于两个分力F1、F2及它们的合力F的说法，下述正确的是()A．合力F一定与F1、F2共同作用产生的效果相同B．两力F1、F2一定是同种性质的力C．两力F1、F2一定是同一个物体受的力D．两力F1、F2与F是物体同时受到的三个力二．填空题(每小题6分，共18分)13、在进行“探究小车速度随时间变化的规律”实验中：（1）图1所示实验器材是______（填“计时”、“测速”或“测距”）的仪器。其中必须使用4--6V低压交流电源的是_____（填“甲”或“乙”）。（2）已提供了小车、一端附有滑轮的长木板、纸带、细绳、刻度尺、导线。为了完成实验，还须从下图2中选取实验器材：______（此项为多选，请填写相应的字母符号）。（3）实验得到一条清晰的纸带，如图3所示是截取了其中某一段纸带用刻度尺（单位：cm）测量时的情景，其中A、B、C、D、E、F为6个相邻的点迹。已知打点计时器所用电源的频率为50Hz。其中计数点E所在位置的刻度尺读数为________cm，小车加速过程中E点瞬时速度大小为_______m/s。14、在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中，为了探求弹簧弹力F和弹簧伸长量x的关系，李强同学选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图象，从图象上看，该同学没能完全按实验要求做，使图象上端成为曲线，图象上端成为曲线是因为_____.其中甲弹簧的劲度系数为______N/m（结果保留三位有效数字）．若要制作一个精确度较高的弹簧秤，应选弹簧______（填“甲”或“乙”）．15、某同学用两个弹簧测力计，一根橡皮筋、细绳套、三角板以及贴有白纸的方木板等器材，经行“验证力的平行四边形定则”的实验，图是该同学依据实验记录作图的示意图．其中点是橡皮筋在白纸上的固定点，点是此次实验中用弹簧测力计将橡皮筋的活动端拉伸到的位置．关于此次实验，下列说法中正确的是（______）A．需记录拉力的大小和方向B．拉力方向应与木板平面平行C．右图中表示理论的合力，表示实验测出的合力D．改变拉力，经行多次实验，并作出多个平行四边形，但每个四边形中的点位置不一定相同三．计算题(22分)16、（12分）如图所示，轻杆BC的C点用光滑铰链与墙壁固定，杆的B点通过细绳AB使杆与竖直墙壁保持垂直，AB与AC间的夹角θ=60°．若在B点悬挂一个定滑轮（不计重力），某人用它匀速地提起重物，已知重物的质量m=40kg，人的质量M=60kg，取g=10m/s2。求：（1）此时地面对人的支持力的大小N；（2）轻杆BC和细绳AB对B点的作用力大小。17、（10分）如图所示，在倾角为=370斜面上固定一块竖直挡板，一个质量为m=1.2kg的光滑小球静止，求挡板对球的弹力F1的大小和斜面对球的弹力F2的大小。

参考答案一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确.全部选对的得5分，选不全的得3分，有选错的或不答的得0分）1、C【解题分析】

A.甲球受重力和竖直向上的地面给它的弹力两个力，斜面没有给其弹力，如果有弹力，则甲球不会静止，故只有一个弹力；故A错误．B.乙球受重力和竖直向上的地面给它的弹力两个力，与乙接触的球不会给乙弹力，如果有弹力，则乙球不会静止，故B错误．C.丙球受重力，圆面给它的指向圆心的弹力和与它接触的小球给它的沿他们圆心连线向左的弹力，如果它接触的小球不给它沿他们圆心连线向左的弹力，则丙球不能保持静止状态．故丙球受两个弹力的作用，故C正确．D.丁球受重力和绳子给它的竖直向上的拉力，倾斜的绳子不会给它拉力的作用，如果有弹力，则小球不能保持平衡状态，故丁球只受一个向上的弹力，故D错误．2、B【解题分析】

A.7:50准时上课指时刻，不是时间间隔，故A错误；B.考试时间为90min为时间间隔，故B正确；C.数学考试9:40结束中的9:40为时刻，故C错误；D.第2秒末为时刻，故D错误；3、D【解题分析】

根据速度图象能直接读出速度的变化，根据速度图象的斜率分析加速度的变化．根据图象与时间轴围成的面积等于物体在该段时间内通过的位移，分析位移，从而确定出路程关系．速度的正负表示速度的方向．根据位移关系分析质点位置关系．【题目详解】A项：第1s内质点的速度不断增大，根据速度图象的斜率表示加速度，知加速度不断减小．第3s内质点的速度沿负方向不断增大，加速度不断减小，斜率的正负表示加速度方向，由图象可知，加速度方向相反，故A错误；B项：只要质点在运动，其运动的路程就在增大，所以前1s内的路程小于前3s内的路程，故B错误；C项：据速度的正负表示质点的运动方向，知物体在1s，3s时质点的运动方向均没有发生变化，故C错误；D项：根据图象与时间轴围成的面积大小等于位移，0-4s内的位移为0，即4s末质点回到出发点，故D正确．故应选D．【题目点拨】本题的关键要理解速度图象的物理意义，知道图象的斜率表示加速度，面积表示位移，要注意位移的正负．4、C【解题分析】

以释放乙球开始计时，甲球此时的速度v1=gt=20m/s，与乙球之间的距离x2＝g(t+2)2−gt2＝2gt+2g，随着时间的增大，甲乙两球之间的距离越来越大，故AB错误；根据△v=g（t+2）-gt=2g，可知两球的速度之差保持不变，故C正确，D错误；故选C．【题目点拨】甲、乙两球均做自由落体运动，由位移公式列出它们的距离与时间关系的表达式，再求出速度之差与时间的关系式．从而进行判断．5、D【解题分析】首次在研究自由落体运动时应用了抽象思维、数学推理和科学实验相结合的研究方法的科学家为伽利略，D正确．6、D【解题分析】

A．静止的物体可能受到滑动摩擦力的作用，比如：在地面上滑行的物体，地面受到是滑动摩擦力，故A错误；B．滑动摩擦力的大小与物体的正压力成正比，而静摩擦力的大小与外力的大小有关，故B错误；C．滑动摩擦力方向一定与相对运动方向相反，但不一定与运动方向相反，故C错误；D．摩擦力的方向有可能与速度方向不在一直线上，比如汽车转弯时摩擦力与速度方向不在一条直线上，故D正确。7、ABC【解题分析】

AB、点电荷−q在从P到O的过程中，所受的电场力方向竖直向下，做加速运动，所以速度越来越大。因为从O向上到无穷远，电场强度先增大后减小，所以P到O的过程中，电场强度大小是变化的，加速度可能越来越小，也可能先变大后变小，故A正确，B正确；CD.点电荷运动到O点时，所受的电场力为零，加速度为零。根据电场线的对称性可知，越过O点后，向下做减速运动，运动到与P对称的位置速度为零，所以加速度可能越来越大，也可能先变大后变小，故C正确，D错误。故选：ABC8、BCD【解题分析】A、规定初速度的方向为正方向，若后的速度方向与初速度方向相同，速度变化是，若后的速度方向与初速度方向相反，速度变化的是，负号表示速度变化的方向与原速度方向反向，故A错误，B正确；

C、加速度的方向与速度变化方向相同，所以加速度的方向可能与原速度方向反向，故C正确；

D、若后的速度方向与初速度方向相反，速度变化的是，根据加速度的定义式得，所以加速度的大小可能大于，故D正确．点睛：解决本题的关键知道1s后的速度方向可能与初速度方向相同，可能与初速度方向相反，以及掌握加速度的定义式．9、AC【解题分析】以小球为研究对象，分析受力，作出力图如图1所示：小球受到重力，力F，墙的弹力，三角形的支持力，根据平衡条件分析可知，当施加一个竖直向下的力F时，墙的弹力增大．

再以三角形和球整体作为研究对象，分析受力，作出力图如图2所示：整体受到重力，力F，墙的弹力，地面的支持力N和摩擦力．根据平衡条件分析可知，，，可见，当施加一个竖直向下的力F时，墙的弹力增大，则摩擦力增大，地面的支持力增大，根据牛顿第三定律可知，斜面体对地面的压力也增大，故选项AC正确。点睛：先以小球为研究对象，分析受力，根据平衡条件得到墙对球的弹力的变化．再以整体为研究对象，分析受力，根据平衡条件分析地面对木块的支持力和摩擦力的变化，再由牛顿第三定律确定木块对地面的压力N和摩擦力f的变化情况。10、AC【解题分析】试题分析：根据速度图象的斜率等于加速度求解加速度之比．速度图象与坐标轴所围“面积”等于位移大小；由几何知识求解位移大小之比；平均速度等于位移与时间的比值．根据速度图象的斜率绝对值等于加速度，则有在和两段时间内加速度大小之比为，斜率的正负表示加速度的方向，故在和两段时间内加速度方向相反，A正确；根据“面积”等于位移大小，则有位移之比为，但位移方向相同，都为正值，故B错误；由平均速度公式得，平均速度之比，故C错误D正确．11、CD【解题分析】

A.扶梯加速运行时，乘客与电梯相对静止，没有发生相对滑动，所以，受到的摩擦力是静摩擦力；故A错误；B.扶梯匀速运行时，乘客站在斜面上，始终受摩擦力作用，否则由于重力作用，人将沿斜面滑下来，故B错误；C.无论加速还是匀速，乘客与电梯都是相对静止，都没有发生相对滑动，所以，受到的摩擦力是静摩擦力；故C正确；D.由于扶梯匀速运行，摩擦力与支持力方向的合力与重力平衡，而摩擦力一定平行于接触面，故摩擦力一定沿扶梯向上，故D正确；12、AC【解题分析】A、合力与分力的关系是等效替代的关系，等效说的就是相同的作用效果，故A错误；

B、两个分力不一定是同一性质力，故B错误；

C、两力一定是同一物体受到的力，而合力则是与这两个力效果相同，不是物体实际受的力，故C正确，D错误．点睛：本题考查的是合力与分力的关系，合力与分力的大小关系判断时可取几个特值比较，注意合力不是物体实际受的力．二．填空题(每小题6分，共18分)13、计时甲AC8.76～8.821.27～1.33【解题分析】

（1）图1所示实验器材是计时的仪器。其中必须使用4--6V低压交流电源的是电磁打点计时器，即甲。（2）已提供了小车、一端附有滑轮的长木板、纸带、细绳、刻度尺、导线。为了完成实验，还须从下图2中选取实验器材：低压电源A和打点计时器C。（3）计数点B所在位置的刻度尺读数为8.80cm，D、F段的位移：xDF=11.60-6.40cm=5.2cm，则E点的瞬时速度等于DF段的平均速度v14、超过了弹簧的弹性限度66.7N/m甲【解题分析】

[1]由胡克定律可知：在弹性限度内，弹簧的弹力与形变量成正比，F−x图象是直线，由图示图象可知，当拉力较大时，图象向上发生弯曲，这是由于弹簧已经超过了弹簧的弹性限度造成的[2]由图示图象可知，弹簧的劲度系数：，[3]由图示图象可知，乙弹簧的劲度系数：，要制作一个精确度较高的弹簧