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文档简介

(PEP版)三年级上学期课时语篇内容礼貌用语类型习的递进性，所以先将子话题“了解多彩的交际生活”放在第过MissWhite介绍MissGreen给MrJones认识而展开对话，教材B部分通过Mike介绍WuBinbin给妈妈认识来学习问候Why:教材情景中对话交流用到问候他人及向他人介绍朋友的语言可以帮助学生在语境中正确表达问候和初次相识相互间的问候，引导学生学会使用交际用语及学会礼貌交流。How:本节课是一节对话融合课，教材Ata上班路上MissWhite介绍MissGreen给MrJones认识学习向他人表达问候Goodmorning,学习介绍他人句型：Thisis…,然后再通过下午放学Mike和WuBinbin相约到Mike家里画画融入教材Btalk,学习句型Goodafternoon,最后通过Mike介绍妈妈和WuBinbin第一次相识学习初次相识互相间的问教学目标教学重点、难点you.(学习理解)2.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然3.能够在真实或模拟的情景中正确运用句子Goodafternoon.表达问候Thisis…介绍他人，Nicyou.Nicetomeetyou来表达初次相识或被人介绍而相识时相morning。Thisis…;Good2.教学难点：在语境中语用所学句型在情景下正确表达问候，并能根据教师已给出的语言框架向他人介绍资源选取及运用教材、PPT及图片能够听懂、会说、互动交流，根据需要调教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给意思是：下午好!进用于和次见面成被人介绍而相识的场合。教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励设计意图本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，跟读课文内容、表演对话以及创编对话，在多种练习形式下再次巩固目标句型.心语言进行交流的情况，根据学生表现给 教师观察学生能否能多顺利完成连线题目，根据学生表现给本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知能够在真实或模拟的情景中正确运用句子内运用所学语言交问题的回应与反馈，绍他人，Nice表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学习理解过渡到

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