文言文阅读七年级语文上学期期中复习知识点解析百分测试（学生版）

第九讲：文言文阅读——七年级20232024第一学期期中复习知识点解析+百分测试【例题及解析】例：阅读下面的文段，完成后面的题目。陈太丘与友期行[甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无言；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。1.解释下面加点的词语。①陈太丘与友期行

②相委而去

③方与之食答案：①约定②舍弃③才

解析：此题考查课内外迁移：此题实虚词实虚词解释课内外链接／分析期约定今夜半，方期我决斗某所（《大铁锤转》）委舍弃、丢弃委而去之（《得道多助失道寡助》）2.将下列句子翻译成现代汉语。①过中不至，太丘舍去，去后乃至。译文：②昔吴起出，遇故人而止之食。译文：答案：①正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。②有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。

解析：本题考查句子翻译。①句翻译时特别注意“去”是古今异义词“离开”，“乃”意思是“才”；②句翻译的难点在“止之食”，此句中“止”是使动用法，“使……停止”，灵活翻译为“挽留、留”，“食”是动词“吃饭”。3.甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：______________________。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是__________________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重____________，乙文侧重叙述。答案：做人要讲信用；吴起守信

描写（或：对话描写；语言描写）

解析：本题考查对文段主要内容和写作手法的分析能力。《陈太丘与友期行》讲述的是陈太丘和朋友预先约定好一起出行，朋友没有遵守承诺按时到达，后来到陈太丘家反而当着陈太丘儿子的面指责陈太丘独自离开是不守信用，遭到陈太丘儿子陈元方的批驳。该文主要通过陈太丘朋友与陈元方的对话描写刻画人物形象。乙文叙述了吴起遵守约定等候朋友一起吃饭的故事。通过对经过的概括叙述，从正面展现吴起言出必行、遵守诺言的品质，说明他带兵令人信服的原因。据此内容概括即可。4.从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（至少两条）答案示例：①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④做人要言行一致。解析：本题考查分析能力。抓住故事中人物言行作分析。如陈太丘的朋友没有遵守承诺按时到达，反而发怒、责怪陈太丘“不是人啊”，不寻找自己的个原因，反而没有礼貌当着朋友儿子的面指责朋友；还有可以从吴起信守诺言，受人尊敬，所以使军队信服，说明人只有言行一致才能更好地立足社会等等。参考译文：【甲】陈太丘和朋友预先约定好一起出行，预定在中午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏。违约的客人问他：“你的父亲在家不在？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。”陈元方说：“您与我父亲约定在中午时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。”客人感到惭愧不安，忙下车前来拉元方表示好感。元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人。【乙】从前吴起外出遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好啊。”吴起说：“（我在家里）等待您一起进餐。”老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老友，老友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老友的原因是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。【知识点解析】：（文言虚词）常见的文言虚词有14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累。（文言实词）实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：扩词法，给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词；积累法，把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来；揣测法，联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。2.文言断句：解答此类题，首先要认真审题，明确限断几处。在断句过程中，要通读句子，了解文意，抓住关键的字词，再结合语法结构进行正确断句。断句分为二种：一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿。结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确；翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。朗读停顿与节奏划分的基本方法：主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；句首发语词后要停顿；句首关联词语后要停顿；句首状语后要停顿；“古二今一”词语之间要停顿；表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；有省略成分的地方要停顿；“也”“乎”等语气助词后要停顿；古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。3.文言句子翻译：文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。文言句子六字翻译法：(1)对，就是对译，逐字逐句落实。(2)换，就是用现代词语替换古代词语。(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。(5)补，就是补出文言文中的省略成分。(6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。观点的看法：解答此题需在通晓全文大意的基础上，结合语句的含义来阐述。5.分析人物形象及正侧面描写的作用：包括了对人物性格特征的分析、形象意义的评价，还有对人物形象的认识。塑造人物的手法主要有：正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。结合人物身份（君、民、将、相等）分析文章内容类型（爱国、明志、持节、自强、诚信等）分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证对人物形象概括得准确；二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。另外了解一些概括人物性格品质的常用词语：（正面）善解人意、勤奋好学、诚信友善、乐于助人，忠于职守、执法严明、忠诚耿直、心胸豁达、嫉恶如仇、为官清廉、生活节俭、善纳雅言、孝顺父母、重情重义、足智多谋、淡泊名利、体察民情、关心百姓、处事从容、治军有方、慷慨大方、英勇善战、忠君爱国、深谋远虑、性情洒脱、豪放直率、聪颖有才、善于思考、以德服人、谨慎谦虚、才智出众、料事如神、勤政爱民等。（反面）骄傲自大、墨守成规、唯利是图、忘恩负义、自私自利、固执己见等。6.文章内容理解与概括：第一，从原文摘取信息点；第二，用自己的话回答对个别语句的理解。第一，概括选文内容；第二，对文中人物形象的理解；第三，结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文章的理解。7.与课外文章对比，对文章内容主旨的理解：此类题考查比较阅读能力。将文章加以比较分析、对照鉴别地阅读，分析人物思想性格、办事能力、处事态度、道德人品等方面的差异作出综合评析，分析作者的写作意图和情感倾向。在同中求异和异中求同。【百分练习】姓名：分数一、课内阅读。（56）（一）、阅读下面文段，回答问题。（16分）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1.解释加点的词。（5分）（1）相委而去

（2）尊君在不

（3）元方入门不顾

（4）陈太丘与友期行

（5）去后乃至

（6）则是无礼2.翻译下面句子。（4分）（1）过中不至，太丘舍去。译文：（2）友人惭，下车引之。译文：3.对句中加横线词语的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．尊君在不？（古代对别人父亲的尊称）B．君与家君期日中。（古代对别人称自己的父亲）C．待君久不至，已去。（“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”）D．我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。（“垂询”是谦辞）4.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？（4分）（二）、阅读下面的文言文，完成后面小题。（10分）《世说新语》两则咏

雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1．下列说法中，不正确的一项是（

）（3分）A．“期日中。过中不至”交代了不守信用的是友人，而不是陈太丘。B．“与儿女讲论文义”一句中，“儿女”是指谢太傅的儿子和女儿。C．《咏雪》通过叙述家庭聚会中咏雪的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。D．“尊君”是敬辞，尊称对方的父亲；“家君”是谦辞，谦称自己的父亲。2．下列加点字解释有误的一项是（

）（3分）A．俄而（不久，一会儿）

因风起（趁）B．已去（离开）

则是无信（就）C．差可拟（相比）

入门不顾（看）D．未若（不如）

与人期行（约定）3.下面将谢道韫的诗句和谢朗的诗句进行对比，陈述有误的一项是（

）（4分）A．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感，写出了大雪漫天的氛围。B．“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。C．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。D．“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。（三）、阅读下面文言文《咏雪》，完成下面小题。（20分）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1.句子节奏划分正确的一项是（

）（3分）A．谢太傅／寒雪日内集 B．谢太傅寒／雪日内集C．谢太傅寒雪日／内集 D．谢太傅寒雪日内／集2.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）与儿女()（2）差可拟()

（3）何所似()（4）俄而雪骤（）3.翻译句子。（3分）未若柳絮因风起。译文：4．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”交代了时间：___________，地点：________，人物：_________________事件：_________________等要素。文中有一句话说明了家庭氛围，这句是：_______________________________。（用原文回答）（5分）5.文中两个以雪为喻的句子，你认为哪个更好？为什么？（5分）（四）【2022·北京·中考真题】阅读下面两则《论语》，完成下面小题。（10分）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（《述而》）1．下列词语中加点的字，与“不义而富且贵”中“贵”的意思相同的一项是（

）（3分）A．达官显贵 B．洛阳纸贵 C．物以稀为贵 D．春雨贵如油2．对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句的理解，下列选项中正确的一项是（

）（3分）A．蔬菜米饭冷水，弯臂枕书苦读，读书的快乐是人生至乐。B．吃粗粮喝冷水，弯着胳膊当枕头，这样的生活也有乐趣。C．健康的饮食习惯、劳逸结合的生活状态，是快乐的源泉。D．艰苦的物质生活，使人获得心理的满足，从而得到乐趣。3．根据两则《论语》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）材料一：颜子一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，而不改其乐。夫富贵，人所爱也，颜子不爱不求，而乐乎贫者，独何心哉？天地间有至贵至爱可求而异乎彼者，见其大而忘其小焉尔。见其大则心泰，心泰则无不足，无不足则富贵贫贱处之一也。（取材于周敦颐《通书·颜子第二十三》）材料二：初，公未显时，已欲任天下之重。尝曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”夫忧人之忧，而欲免其忧，使人皆乐，然后与之同其乐。（取材于王直《重修范文正公忠烈庙记》）颜回箪食瓢饮，孔子称赞他“贤哉”，师生二人志同道合。周敦颐认为颜回“不改其乐”的原因是“①”。范仲淹汲取孔颜之乐的思想，主张“②”。他们倡导的人生追求已成为中华人文精神的重要组成部分。二、课内外对比阅读。（44）（一）、阅读文言文，回答下列各小题。（15分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！【丙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箄，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也！”【注释】①【吴起】战国时著名的军事家。②【俟】等待。③【欤yú】句末语气词。1.解释下列加点词语在文中的意思。（5分）（1）下车引之（）（2）去后乃至（）（3）非信不可也（）（4）俱委而窃听（）（5）尔颇有所识不（）。（4分）（1）非人哉！与人期行，相委而去。

译：（2）故人至暮不来，起不食待之。译：（3）二人进火，俱委而窃听。译：丙两文，说说陈元方、陈季方分别是什么样的少年？（3分）4.读了【甲】段和【乙】段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。（3分）（二）、阅读下面文章，回答下面各题。（13分）【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也。【乙】杨氏之子梁国杨氏子，九岁，甚聪惠①。孔君平②诣③其父父不在乃呼儿出。为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”【注释】①惠：通“慧”。②孔君平：孔坦，字君平，会稽山阴人，为人方直，有名望。③诣：拜见。1.解释下面加点词语的意思。（2分）=1\*GB3①与儿女讲论文义

=2\*GB3②甚聪惠：

2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）=1\*GB3①撒盐空中差可拟。=2\*GB3②未闻孔雀是夫子家禽。3.选择断句完全正确的一项是（）（3分）/公欣然/曰白雪纷纷何/所似/即公大兄无奕女/左将军王凝/之妻也/诣其父/父不在/乃呼儿/出/果有杨梅/孔指以示儿曰/此是君家果4.请结合“兄子”“兄女”“杨氏之子”的回答，分析他们语言的精妙处。（4分）（三）、阅读下面文章，回答下面各题。（16分）【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)(节选自《〈论语〉十二章》)【乙】普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④家人发箧视之则《论语》二十篇也。(选自《宋史·赵普传》)【注】：①