浅谈推动信息技术与小学英语融合的因素及应用 论文

浅谈推动信息技术与小学英语融合的因素及应用面阐述了现代信息技术融入到小学英语教学中的主客观原因以及在教学中的实际运用。关键词:现代信息技术；小学英语；实际应用；操作策略一、推动信息技术与小学英语融合的因素1.小学英语学科特点的需求小学英语是一门集趣味性、知识性、情境性为一体的学科，是孩子们了解西它也有复杂的一面。它的复杂性表现在这几个方面：第一，它主要以话题教学为核心；第二，教学活动多样化，包括视、听、说、唱、玩、画、读、写、译等；第三，课堂教学中需要大量输入语言材料；第四，教材内容生活化气息浓厚；第五，教材内容比较简单，但是教学中要求教师进行一定的课外延伸；第六，受教学环境、场地等因素的制约，真实情境难以搭建。我们必须改变现有的教学模式，构建新的模式。2.小学学生特点的需求小学英语教学面对的是一群9-12岁的儿童。这些孩子个性与共性并存，我们将从他们的共性来探讨：发出一种对全新世界探索的好奇心。他们性格活泼，精力充沛。这个年龄阶段的孩子正是精力最为充沛的时候。他们的课堂积极性非常高，喜欢参与多种形式的课堂小游戏。语调。正是由于孩子们的种种性格特点统课堂带来了新的活力。3.学生对英语课堂的需求100名学生参与填写调查报告。通过调查发现，绝大部分学生都希望采用信息化的教学方式。图1调查问卷截图问卷调查统计问卷调查统计0题1 题2 题3 题4 题5 题6 题7图2调查问卷统计图4.信息技术飞速发展提供的技术支持一不体现科技发展的迅速。模式必须要适应时代的发展。在这种时代背景下，现代化的教学手段——现代动、有趣、充满活力，成了教师们必须学习的新技能。用下的必然趋势，这一举措必将给英语课堂带来新的活力。二、现代信息技术融入英语课堂的实际应用1.课前操作策略⑴网络给教师提供多种优秀教学资源，让备课变得更加轻松。相信许多同仁都有同笔者一样的经历，那就是备课时需要花费大量的精力网站以及公众号能够给我们提供许多的优质资源。比如,101教育PPT、课件站、进行重新编辑，应用到教学当中即可。⑵网络资源让热身活动变得充满趣味PPT小游戏就可以快速把学生的积极性调动起来，从而投入到后续的课堂活动中来。2.课中操作策略⑴情景导入引发学生的情感共鸣悉的地方的过去与现在的图片作对比，激起学生的情感共鸣。教授《Inanaturepark》这一单元时，可以视频展示雨山湖公园、太白公园的面貌，把书本与我们的生活联系起来，课本知识运用到生活中去，使学生们乐意去尝试说。这样既让英语课变得更加生动，又让学生们有话可说。⑵创设情境让学生如临其境的真实情境，通过信息技术也可以轻易搭建起来。⑶制作微课拓宽学生的知识面和学习渠道新的定义:微课又名微课程，它以微型教学视频为主要载体，针对某一知识点而设计开发的一种情境化，持多种学习方式的新型网络视频课程。可以帮助他们进行课后复习，查漏补缺；三来可以拓宽他们的知识面。APP的迅速发展，让微课制作变得易于操作。来画、万彩动画大师、剪映、配音鸭、EV录屏……这些都是笔者以及身边的同事经常使用的APP。⑷丰富课堂操练方式机点名、小组PK、双人竞赛、套圈游戏等等都可以通过希沃白板制作出来。在is学生在趣味游戏中操练了句型―Whatwouldyoulike?―I'dlikesome…课上学爱。⑸智慧课堂让师生受益良多到大屏幕上。动方式满足了各种性格学生的需求。课过程中加以改进。3.课后操作策略2-3些APP工作辅导负担，同时也让学生在轻松的氛围下愉快地完成了任务。4.特殊时期教学操作策略