中班活动：动物的尾巴

中班活动：动物的尾巴中班活动：动物的尾巴（通用2篇）

中班活动：动物的尾巴篇1

一、设计思路：

喜爱动物是孩子的天性，中班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交伴侣。本周的主题是《在动物园里》，在上节课中我带孩子们一起熟悉了动物的耳朵，孩子们通过对耳朵的熟悉，对动物尾巴也表现出了深厚的爱好。所以，我设计了这节活动，是从幼儿的爱好点动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用。

二、活动目标：

1、通过观看，了解常见小动物尾巴的不同特征和用处。

2、萌发探究动物尾巴的爱好。

三、活动预备：

童易软件、动物尾巴的表格、小动物图片

四、活动过程：

一）猜一猜,想一想，了解常见动物尾巴的不同特征。

（1）师:最近，我们一起熟悉了很多不同的动物。可是今日森林里发生了一件惊奇的事情，有一只小动物掉了一条尾巴，请你们猜猜看这是谁的尾巴？为什么？

（2）师：你们真厉害，猜出了这条尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里还有一些小动物也掉了尾巴，想请你们帮忙找一找。你觉得这条尾巴是谁的呢？为什么？这条尾巴像什么？（播放课件）

（3）、它们的尾巴一样吗？不一样在哪里？

小结：原来动物们的尾巴外形各不相同，有的大大的、有的长长的、有的短短的

二）了解常见动物的尾巴有不同的用处

（1）师：我们刚才熟悉了那么多不同的尾巴，小鸟要来考考小伴侣了，你知小鸟的尾巴有什么作用？假如小鸟没有了尾巴，会怎么样？请依据老师的这张表格来想一想猜一猜。（出示表格）

（2）师：让我们一起来看看电脑小博士的正确答案。原来，小鸟的尾巴可以用来做方向盘，把握飞行方向。（填表）

（3）森林里的小动物们都要来考考小伴侣了，你知道它们尾巴的本事吗？（出示动物图片）

（4）、完成填表

（5）小结：原来动物的尾巴有的可以把握方向,有的可以用来关心逃跑,有的可以当成武器,有的可以当成被子,还有的可以用来趋赶蚊蝇它们的尾巴有这么大的用处。

（6）师：哪些动物尾巴的作用是一样的呢？原来有些小动物尾巴的作用是一样的！

三）延长

1、老师总结，引导幼儿要爱护小动物。

2、老师这里还有许多小动物还没找到自己的尾巴，请有爱好的小伴侣在下午的活动中把它们的尾巴找出来。

五、活动自我反思：

动物是孩子们特别喜爱的，各种动物的不同形状特征、生活习性常会引发孩子们的探究爱好，在共享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大爱好，幼儿对尾巴的形状特征已有所熟悉，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

活动中，我充分调动孩子们的乐观性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们爱好很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动嬉戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培育了幼儿对局部事物的观看力也培育了幼儿的语言表达力量。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开头显得较为生疏，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得爱好十足。

活动结束后，我发觉多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是特别好的。通过使用多媒体课件，首先增加了教学内容吸引力，激发了幼儿学习爱好。多媒体课件艳丽的颜色、多变的动态画面、声音的协作，有效地吸引了幼儿的留意力，从而提高他们的爱好，对于某些学问性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿把握学问；其次增加了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是嬉戏。通过在多媒体课件中供应良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参加教学过程。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：1、其次环节"猜一猜'中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在"猜尾巴'上。2、活动填表的时候，可以为每个孩子预备一张表格让孩子们尝试着填一下。3、活动中的课件也不要依靠于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前肯定要做好大量的预备工作，吃透教材，预设好活动中可能消失的问题；在活动中老师抛出的问题，要鼓舞幼儿大胆发表自己的看法，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应当连续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思索问题。

六、活动点评：

本次观摩活动，依据《在动物园里》这一个主题，依据幼儿的爱好点开展了《动物的尾巴》这一个活动。

从整个活动来看，首先，有很多亮点的地方：1、老师活动前进行了大量的课前预备工作，材料预备丰富。2、活动进行中，幼儿的爱好很高，对动物的尾巴产生了深厚的爱好，活动气氛热闹。

但是，整个活动中还存在一些不足之处：1、整个活动时间较长，第三环节中预备的动物过多。2、其次环节"猜一猜'中的动物与第三环节中的动物不一样。3、活动中缺少幼儿的操作环节。

评课过程中，大家都针对这个活动，给出了不少的评价和建议。比如：1、其次环节"猜一猜'中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在"猜尾巴'上。2、活动填表的时候，可以为每个孩子预备一张表格让孩子们尝试着填一下。3、活动中的课件也不要依靠于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。

从整体上说，活动的开展能够顺当进行，增加了幼儿对动物尾巴的熟悉和理解。本次的观摩活动争论热闹，效果良好。

中班活动：动物的尾巴篇2

活动背景：

在开展主题活动“在动物园里”时，孩子们收集了大量有关动物的资料，他们主动的学习，乐观的讨论。在探究中他们发觉了动物的很多隐秘。动物的尾巴引起了孩子们的关注，他们常常会问：“为什么动物都有尾巴？”“动物的尾巴是不是一样的？”“动物没有尾巴行吗？”。孩子们对动物的尾巴产生了深厚的爱好，于是老师就发动孩子们收集有关的资料，做调查表，并设计了学习活动“动物的尾巴”，让孩子们通过活动了解动物尾巴的不同特征，并能进行比较，大胆地表达对动物的宠爱。活动目标：1、了解动物尾巴的不同特征，并能进行比较。

2、能较大胆地表达对动物的宠爱。

活动预备：调查表、动物书、动物操作材料和多媒体课件

活动过程：

一、沟通共享

1、师：前几天，我们在讨论动物的尾巴，我们也收集了许多有关动物尾巴的资料，现在请你们来说说你讨论的动物的尾巴象什么？它有什么用？

（幼儿依据自己的调查表大胆说）

如：幼儿依据调查表说这是什么动物，尾巴象什么，有什么用处等。（一位幼儿说好后请其他幼儿来补充）

2、师提问：还有哪位小伴侣来补充的？对他的介绍有没有问题？

小结：刚才，小伴侣介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴能爱护自己，还能在大自然中更好的生活。动物尾巴真有用。

价值分析：通过大家的不同的沟通方式，提高孩子的表达，了解动物尾巴的特征和用处，激发孩子对动物的爱好。

二、嬉戏“捉迷藏”

幼儿观看课件（依据尾巴说出动物名等，老师随机提问，从什么地方看出它是动物？你怎么知道它是动物？）

（幼儿说对后逐一显示整个动物并结合儿歌）

如：幼儿依据金鱼的尾巴说出是金鱼后，让幼儿念：金鱼尾巴左右摆，游来游去多拘束并做金鱼游的动作。

金鱼：金鱼的尾巴左右摆，游来游去多拘束。

牛：牛的尾巴来回摆，苍蝇、蚊子不敢来。

猴子：小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。

燕子：燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。

狐狸：狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。

袋鼠：袋鼠尾巴大又硬，就像一个小凳子。

壁虎：壁虎被敌人发觉了，甩掉尾巴快逃跑。

小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，有的尾巴大，有的尾巴小；有