《乡下人家》教学设计

第第页《乡下人家》教学设计

学校山东省淄博市张店区潘南学校设计者张雪梅

学科(版本)学校语文人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书章节第六单元第一篇课文

学时1学时班级四班级

教学目标依据四班级孩子的认知水平和语文课标的要求，我制定了如下"三维"教学目标：

1、掌控字词，学习通过描写乡下人家最亲密的景物来抒发情感的表达方法。

2、让同学亲历阅读、想象、品尝的学习过程，通过自主、合作、探究的学习方法，感受乡村生活的美妙。

3、运用多种方法有感情地朗读课文，积累好词佳句，体会对乡村生活由衷的喜爱之情，培育同学的审美情趣。

教学重点难点

以及措施教学重点：有感情地朗读课文，想象画面，感受乡下生活的独特、迷人。

教学难点：体会和谐的景色之美及劳动制造美的内涵。

教学策略：

1、整合媒体技术，以读为本、读中感悟的策略：

一是音频催生，视频印证，引领同学感受乡下人家独特迷人的美。

二是咬文嚼字，品尝语言，引领同学体会语言文字的表达方法。

2、整合教学资源，优化过程、提高效率的策略。

在教学中适时运用电教媒体，让教学目标与教学过程协调，音像媒体与教学内容全都，同学自主与老师点拨相间，课前预设与课堂生成同步，教学评价与教学效果共生。通过口头和书面语言，视觉和听觉感官的有效整合，激发同学自主学习、合作沟通的热忱，进而最大限度地达成教学目标。

学习者分析我们的孩子都来自城镇，对于乡村的景和物，大多比较生疏。即使见过，也了解甚少。为了突破重难点，在教学中，我整合了媒体资源。

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体运用及分析(交互式电子白板运用功能)

一、音画同步，创设情境--感知美。1、音画导入：

①视频播放《走在乡间的`小路上》音画导入：孩子们，听过这首歌吗?这首歌呀，叫《走在乡间的小路上》，这节课，让我们跟随作家陈醉云，在美好的歌声中，沿着乡间的小路，哼着乡间的小曲，嗅着乡间的芳香，一起走进《乡下人家》①激发爱好，进入情境。

①插入视频资源AVI及播放。(插入→插入资源→来自文件→播放)

②乡村图片的播放

2、朗读课文，读准字音，读通语句。①分段朗读课文，完成学习要求。①整体感知课文内容。

3、掌控字词。

①小老师领读。

②同学齐读。

③强调重点字并板书。①会读会写。①放大镜功能。

②资源库资源的拖动功能。

③书写功能。

④回放功能。

4、初步感知课文，简括几幅乡村画面的主要内容。①自主学习，简练概括画面内容。瓜藤攀檐图、花竹争艳图、鸡群觅食图、群鸭戏水图、院落晚餐图、月夜睡梦图.

②明确中心句。

③多种方式学习自己喜爱的画面：绘声绘色地朗读，用图画画一画，简约写写感受。①培育同学概括技能。

②提高同学搜寻信息的技能

③培育同学的自主、合作、探究技能。

④巩固同学批注的学习习惯。①图片拖动功能。

②超链接功能。

③图片展示功能。

④画图功能。

⑤资源库资源拖动功能。

⑥绘画中的图章功能。

⑦移动页面功能。

二、整合媒体，以读促悟--品尝美。

1、赏析"瓜藤攀檐图"。①沟通自己喜爱的语句及感受。

②引导同学动情朗读，教给同学朗读方法。

③自己练习有感情地朗读。

④朗读展示。①边读边想象画面。

②边读边体味感情。

③熬炼同学畅所欲言沟通的技能。

④揣摩文章的表达方法。①批注功能。

②绘画中的图章功能。

2、赏析"花竹争艳图"。①读自己喜爱的语句。

②沟通自己喜爱的理由。

③抓重点词句："依着时令""俭朴""华丽""探"等，联系上下文，深入领悟"独特、迷人"。

④用鲜花图片、春笋破土而出的视频及老师动情朗读，创设情景，让同学美读课文。

⑤老师范读引领。①培育同学质疑技能。

②揣摩文章的表达方法。

③培育同学的观测技能。

④培育同学抓住重点语句理解课文内容的技能。

⑤背诵积累精美语言。①刮奖区、刮奖刷功能。

②超链接功能。

③视频播放功能。

④书写功能。

⑤批注功能。

3、走进"院落晚餐图"。①再美的画面，假如缺少了人的存在，就缺少了灵性。谁来读读这段文字?其他同学边读边思索：乡下人家在吃晚饭的时候，会聊些什么?小组内沟通。

②抓住重点语句，体会乡下人家自然和谐、充斥诗意的乡村生活。

③结合画面有效拓展延伸。

④充斥韵味地吟诵。①发挥同学的想象，深入感悟乡村生活的自然和谐、精美幽静，激发同学对生活的喜爱之情。

②体味感情，绘声绘色地朗读。

③揣摩的表达方法。①批注功能。

4、感受"月夜睡梦图"。①同桌协作朗读：一个读旁白，一个学纺织娘唱歌。

②亲耳听纺织娘唱歌。

③引导同学感悟乡村夜晚的清静，柔柔地、轻轻地朗读课文。①体味乡村生活的清静，进一步感悟乡村风景的独特、迷人。

②进入情境，朗读课文。①批注功能。

②图片展示。

③视频播放功能。

④资源库视频资料拖动。

5、回来课文。

①乡村生活如诗如画，让我们到乡下人家走一走、看一看。画配音朗读全文。①回来全文，从整体上感悟农家田园风光的写意画卷。①视频播放功能。

三、迁移运用，拓展延伸--升华美。1、依据自己感受补写小诗。①艳丽的花朵，翠绿的竹林、可爱的鸡鸭，我不止一次地被乡下人家的生活所吸引，创作了一首小诗，请看。

②补写小诗。

③吟诵小诗。①迁移运用，学做小诗，体会文章通过平凡小事，描写乡村生活得独特和迷人。①书写