小学思品课教学中教学资源的使用和教学重点的实施_第1页
小学思品课教学中教学资源的使用和教学重点的实施_第2页
小学思品课教学中教学资源的使用和教学重点的实施_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学思品课教学中教学资源的使用和教学重点的实施一、引言

随着新课程改革的推进，小学思品课作为培养学生思维品质和人文素养的重要课程，受到了广大教师和家长的高度重视。在思品课的教学中，合理运用教学资源，将教学重点贯穿于各个环节，对于提高教学质量和培养学生的思考能力具有重要的意义。本文将从资源的使用和教学重点的实施两个方面展开论述。

二、教学资源的使用

1.外部教学资源的利用

小学思品课注重培养学生的思维品质和人文情怀，因此，教师可以选择一些符合教育教学目标的外部教学资源来辅助教学。例如，通过观看电影、纪录片等视频资源，让学生了解和思考社会现象和人类发展的过程；利用图书馆、互联网等资源，引导学生主动去获取知识、开拓眼界；组织学生参观博物馆、展览等，让学生体验和感悟人文艺术的魅力。

2.内部教学资源的挖掘

教师在教学中充分挖掘和利用自身的教学资源也是教学的重要一环。教师可以通过准备精心的教学设计、编写案例分析和教学材料等方式，将专业知识和理念融入到课堂教学中。通过创设情境、引入问题，激发学生的兴趣和思考；通过引用名言警句、故事、与学生经历相关的事例等方式，让学生在情感上产生共鸣，加深对内容的理解和体验。

三、教学重点的实施

在思品课教学中，确立并贯彻教学重点是提高教学质量的关键。下面从几个方面来论述教学重点的实施。

1.培养学生的思考能力

思品课的核心目标是培养学生的思维品质，因此，教师在教学中应当注重培养学生的思考能力。可以通过提问和讨论的方式，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养他们的批判性思维和创造性思维；可以组织学生进行小组合作，进行情景模拟、实际操作等活动，培养他们的逻辑思维和实践能力。

2.培养学生的人文情怀

思品课着重强调培养学生的人文素养和情感态度，因此，在教学中要注重培养学生的人文情怀。可以通过引导学生观察、体验和感悟，培养他们的审美情趣和人文关怀；可以通过情感赞美、情绪沟通等方式，增强学生对文化、艺术的认同和热爱；可以通过组织社会实践、参观观摩等活动，让学生亲身感受社会风貌和人文氛围。

3.培养学生的社会责任感

思品课教育的一个重要目标是培养学生的社会责任感，教师在教学中应当注重培养学生的社会责任感。可以通过引导学生了解社会问题，关注社会公益事业，促进学生主动参与；可以通过讨论和案例分析等方式，引导学生思考对社会问题的个人负责和解决问题的行动。

四、结语

小学思品课教学中，教学资源的使用和教学重点的实施是提高教学质量的重要保证。合理运用教学资源，通过外部资源的利用和内部资源的挖掘，能够有效地激发学生的兴趣和思考。同时，确立并贯彻教学重点，培养学生的思考能力、人文情怀和社会责任感，是思品课教

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论