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文档简介

浅谈小学语文童话教学的有效性措施小学语文教学是培养学生语言能力和阅读能力的重要阶段，而童话教学作为一种特殊的教学形式，有着独特的教学效果和价值。本文将从内容选取、教学方法和评价方式等方面探讨小学语文童话教学的有效性措施。

一、内容选取

1.根据学生的年龄特点和认知能力，选择符合学生心理发展的童话故事。童话故事除了有趣的情节、生动的人物形象，还应当富含积极的价值观念，引导学生了解友善、助人、勇敢等正面价值观。

2.注重多元文化教育。不同地域、不同民族的童话故事，在启发学生想象力和想象力方面具有独特的优势。通过讲述各种不同文化背景的童话故事，可以拓宽学生对世界的认知，促进学生的跨文化交流能力。

3.融入社会实际。选取与学生世界紧密相关的童话故事，能够帮助学生更好地理解生活中的道德准则和价值观念，使抽象的道德观念更加具体、可感知。

二、教学方法

1.启发式教学。在讲解童话故事时，教师可以采用提问、讲故事前的预测等方式，激发学生的思考和想象，引导他们积极参与到故事情节中。

2.情感互动。教师可以通过角色扮演的形式，让学生亲身体验故事中的情感，引导学生在情感上与故事中的人物产生共鸣。同时，也可以让学生展示自己的创造力，通过续写故事、改编结局等方式与故事互动。

3.启发研究。在讲解童话故事后，教师可以提出一些问题，让学生进行深入思考和讨论。例如，为什么狼要吃掉小红帽？小红帽有什么办法可以避免被狼吃掉？通过分享不同的观点和解决问题的方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

三、评价方式

1.多元评价。除了传统的笔试方式，可以通过角色扮演、小组讨论、故事续写等方式对学生的学习情况进行评价，多角度了解学生对童话故事的理解和应用能力。

2.引导评价。教师可以通过提问和引导学生对故事进行评价，培养学生的批判性思维和观点表达能力。例如，故事中的主人公做出了一个正确的选择吗？你对这个选择有什么不同的看法？

3.学生自评。让学生对自己的学习情况进行评价，给予他们适当的自主评价权利，激发他们对学习的主动性和积极性。

通过以上的有效性措施，小学语文童话教学可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。同时，童话故事也能够在潜移默化中传递积极的价值观念和道德准

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