2018-2019学年辽宁省葫芦岛市兴城市七年级（上）期末生物试卷

2018-2019学年辽宁省葫芦岛市兴城市七年级（上）期末生物试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、选择题1、2011年，科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”。以下有一条概述，可作为支持该推出的理论证据。请找出（）A.生物的生活需要营养 B.生物能进行呼吸C.生物能对外界刺激作出反应 D.生物能生长和繁殖 2、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。下列能体现生物影响环境的例子是（）A.蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松 B.荒漠中的骆驼，尿液少出汗少C.阔叶林往往分布在海拔较低的地方 D.荒漠中的骆驼刺根系非常发达 3、关于如图所示的细胞结构及其功能的叙述，正确的是（）A.结构①能控制物质进出细胞 B.结构②具有支持和保护作用C.结构③能控制细胞的生命活动 D.结构④能为各种生命活动提供能量 4、下列关于显微镜的使用方法说法正确的是（）A.若载玻片上写有英文字母“p”，则显微镜下看到的物象是“b”B.显微镜对光完成的标志是看到一个明亮的圆形视野C.显微镜的放大倍数越大，观察的视野范围也就越大D.调节粗准焦螺旋镜筒下降时，眼睛一定要注视目镜 5、下列关于生物体结构层次的说法中正确的是（）A.所有的生物都是由细胞构成的B.皮肤由神经组织和上皮组织构成C.杜鹃花与杜鹃鸟相比，没有系统这个层次D.绿色开花植物的根、茎、叶、花是营养器官 6、为探究草履虫对刺激的反应，某同学制作了如图的临时装片，用显微镜观察草履虫（）A.从左到右运动 B.从右到左运动 C.来来回回运动 D.不运动 7、如图表示大豆种子萌发长成植株的过程，有关大豆种子萌发过程的叙述中，错误的是（）A.萌发时胚根先突破种皮 B.丙由种子的胚发育而成C.萌发所需的营养物质来自胚乳 D.萌发的自身条件是完整且活的胚 8、如图为植物的生殖发育过程示意图，下列有关叙述错误的是（）A.图中所示植物的传粉方式为自花传粉 B.受精完成后，雄蕊和柱头将逐渐凋落C.图中所示植物的受精作用发生在胚珠 D.图中所示植物的子房将来发育成果皮 9、学习了“绿色植物的一生”后，同学们形成了以下观点，其中正确的是（）A.玉米油和花生油的主要成分来自玉米和花生的胚乳B.黄瓜的雄花不能结果，所以雄蕊不是花的主要结构C.适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件D.桃仁是桃的种子，桃仁外的硬壳就是种皮 10、下列关于种子植物的相关描述中，不正确的是（）①银杏的种子没有胚

②植物的芽都能发育成枝条③我国植被的主要类型只有热带雨林

④油菜植株缺硼时，只开花不结果⑤水杉是我国特有的珍贵孑遗树种

⑥筛管在植物的结构层次中属器官A.①②④⑥ B.①②③⑥ C.②③④⑤ D.①③④⑤ 11、如图表示草原生态系统中的一条食物链，与它相关的叙述中错误的一项是（）A.草属于生产者，其他都属于消费者 B.蚱蜢和螳螂都属于节肢动物C.通常情况下，蜥蜴的数量最少 D.箭头表示生物之间的进化关系 12、植物的生长需要营养物质，以下有关说法正确的是（）A.给庄稼施肥，是给植物的生长提供有机物和必需的无机盐B.移栽的黄瓜幼苗根部带一个土团，主要目的是给幼苗提供水和无机盐C.蒸腾作用可以拉动水和无机盐在体内的运输D.根部吸收的水和无机盐通过筛管向上运输到植物体的各个部分 13、下列农业生产、生活措施中能体现促进光合作用的有（）①合理设置株距

②大棚增施有机肥

③水淹及时排涝④大棚夜间增加照明

⑤中耕疏松土壤

⑥花盆底部留孔A.①②④ B.①③⑤ C.①④⑤ D.②④⑥ 14、下列不属于绿色植物对生物圈的作用的是（）A.作为分解者参与物质循环 B.为许多生物提供食物和能量C.参与了生物圈的水循环 D.维持二氧化碳和氧气的相对平衡 15、下列做法对维持生物圈中碳-氧平衡不利的是（）A.为了保护环境，建造防风治沙的绿色长城 B.大力开展植树造林，增加绿化面积C.合理使用燃料，减少二氧化碳排放 D.我国植被丰富，所以提倡使用一次性木筷 二、简答题1、农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。为减少害虫对农作物的危害，农民在农作物上喷洒农药。一段时间后，分别检测不同生物体内农药的积累量，发现雀鹰体内农药积累量明显高于喜鹊和田鼠。为尝试解释上述现象，某同学绘制了农田生态系统的部分食物网如图。据图回答问题：（1）生态系统的组成成分中，除图中所示成分外，还应包括分解者和______部分。（2）请写出最长的一条食物链______。（3）雀鹰体内农药积累量明显高于喜鹊和田鼠，原因是什么？______。（4）这些农药还可以随着雨水进入水体，再进入鱼虾体内，通过______不断积累，最终威胁人类自身。（5）在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到该农药，理由是______是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。______2、益阳农产品特别丰富，如安化是茶叶之乡，沅江是柑橘之乡。请根据下图回答问题：（1）图一为茶的枝叶，茶的叶脉为网状脉说明茶属于______植物（填“双子叶”或“单子叶”）。（2）图二是柑橘的生活史简图。其中E是在受精作用完成后由D中的[______]发育来的。（3）图二中的A、C、D所属的结构层次分别为______。（4）图二中，序号B中的①所示结构由种子的______发育而来。（5）安化县多数地区海拔较高气候温和，昼夜温差较大，请简单说明“高山出好茶”的道理。______（答对一点即可）。______3、如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：（1）气体a、b是通过叶表皮的______进出的。（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的______过程，此过程是在细胞内的______中进行的。请你写出该过程的表达式：______。（3）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的______过程。此过程是在细胞内的______进行的。（4）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自______作用。______三、填空题1、辨别下面几种植物的特点及所属类群并填写下表。结构特点

所属类群

该类植物的编号孢子植物没有根、茎、叶分化______植物②④只有茎、叶分化苔藓类植物______有根、茎、叶分化______植物______种子植物种子______，没有果皮包被______植物⑦种子有果皮包被被子植物______2、某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析回答：（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是______，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是______。（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出______。（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：光源与试管的距离（厘米）1020304050每分钟产生的气泡数（个）65351561据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是______。（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行______处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向______（左或右）移动。______四、实验题1、探究“种子萌发是否需要水分和光照”实验。张明同学设计的实验如下，请你完善实验设计并回答问题。提出问题：______？作出假设：种子萌发需要水分、需要光照。实验方案：实验器材：培养皿、纱布、绿豆种子等若干。实验步骤：①取四个培养皿并分别编号为1、2、3、4号，在每个培养皿里都放入相同的四层纱布。②在纱布上面各放大小、籽粒饱满程度相似的绿豆种子20粒。③在不同的环境下培养，经过几天后记录种子发芽的情况。实验记录如下：实验组号1号2号3号4号温度24℃24℃24℃24℃光照与否光照下光照下黑暗中黑暗中纱布干湿状况潮湿干燥潮湿干燥种子萌发粒数180190讨论与结论：①根据实验结果表明，绿豆种子萌发需要______。②探究光照对种子萌发的影响，应该选择______两组作为对照实验，分析实验结果，你得出的实验结论是：______。③实验中各组为何均要放置20粒而不是1粒绿豆种子？______。______2、鼠妇俗称潮虫，喜欢生活在阴暗、潮湿的地方．当你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石头时常常会看到它们．拟探究湿度对鼠妇分布的影响，请回答下列问题：（1）实验假设：湿度是影响鼠妇分布的环境因素．作出此假设的依据是______．（2）该实验中的变量是______，如何保证鼠妇的分布只是由实验探究的变量引起的？______（3）实验开始后，每隔1分钟观察、记录一次鼠妇分布的情况，预计实验结果是______．（4）某班共有学生50人，每人都只用1只鼠妇进行实验，将全班同学的实验结果汇总，以此为依据得出的结论是否客观、正确？______．______

2018-2019学年辽宁省葫芦岛市兴城市七年级（上）期末生物试卷参考答案一、选择题第1题参考答案:A解：生物是指具有生命的物体，生物之所以区别于非生物是因为它具有非生物不具有的基本特征。生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。2011年，科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”。由于水是生物生活所必需的营养，因此生物的生活需要营养可作为支持该推出的理论证据。故选：A。生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。解答此类题目的关键是理解生物的特征。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:A解：B、生活在沙漠中的骆驼体温达到46℃时才开始排汗、尿液少，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，荒漠中的骆驼刺根系非常发达，都体现了生物与环境相适应。蚯蚓的活动使土壤变得疏松体现了生物对环境的影响。故选：A。生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。解答此类题目的关键是理解生物与环境相适应的形态结构特点。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:C解：在细胞中各部分的功能为：细胞壁--保护和支持作用；细胞膜--保护和控制物质进出细胞；细胞质--不停的流动，能加速细胞核外界环境的物质交换；细胞核--含有遗传物质，能传递遗传信息；叶绿体--光合作用的场所，将光能转化为化学能；液泡--内含细胞液，溶解着多种物质；线粒体--呼吸作用的场所，释放能量。A、结构①的作用应该是保护和支持作用，A不正确；B、结构②应该是保护和控制物质进出的作用，B不正确；C、结构③是遗传的控制中心，C正确；D、结构④内含多种物质，没有DNA，D不正确；故选：C。细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体和液泡；图中，①是细胞壁，②是细胞膜，③是细胞核，④是液泡。熟记植物细胞的结构和功能。---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:B解：A、显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。所以载玻片上写的是字母p，则显微镜下看到的像是“d”，A错误；B、扭转转换器，使低倍镜正对通光孔，打开聚光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了，B正确；C、显微镜的放大倍数越大，观察的视野范围也就越小，C错误；D、调节粗准焦螺旋镜筒下降时，眼睛一定要注视物镜，以免物镜压坏玻片标本，D错误。故选：B。显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。掌握显微镜的使用方法是解题的关键。---------------------------------------------------------------------第5题参考答案:C解：A、病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，除病毒外，生物体都是由细胞构成的，A错误。B、皮肤属于人体最大的器官，由神经组织、肌肉组织、结缔组织和上皮组织构成，B错误；C、杜鹃花属于植物体，杜鹃鸟属于动物体，动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。即细胞→组织→器官→植物体，C正确；D、绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，D错误。故选：C。动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。即细胞→组织→器官→植物体。解此题的关键是理解掌握动植物体的结构层次。---------------------------------------------------------------------第6题参考答案:B解：图中在左侧液滴中放入食盐，会使液滴中盐的浓度上升，对草履虫造成危害，是不利刺激。所以草履虫会通过运动躲避它，草履虫从左到右运动。

显微镜呈倒像，草履虫从左到右运动，在显微镜下看到的是草履虫从右到左运动。所以用显微镜观察草履虫将从右到左运动。故选：B。（1）草履虫能通过运动趋向有利刺激，躲避有害刺激。（2）显微镜成倒像的，物像的移动方向和实际（装片）的移动方向相反。解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的成像特点以及草履虫有趋利避害的特点。---------------------------------------------------------------------第7题参考答案:C解：A、当种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根，A正确；B、胚是新植物的幼体是种子的主要部分，B正确；C、大豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶里，C错误；D、种子萌发的自身条件是完整且活的胚，D正确。故选：C。（1）大豆属于双子叶植物，种子由种皮和胚两部分组成，种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位，大豆种子的营养物质储存在子叶里，当种子萌发时，子叶里的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用；（2）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。解题的关键是知道种子的结构和种子萌发的条件。---------------------------------------------------------------------第8题参考答案:DA、自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上。图中花粉落到到同一朵花雌蕊的柱头上，因此是自花传粉，A正确；B、传花在受精完成后，花蕊等结构一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来，B正确；C、花粉管穿过花柱到达子房，最后到达胚珠，从珠孔伸进去，精子游动出来与卵细胞结合，形成受精卵。可见，受精作用是在胚珠内完成的，C正确；D、传粉受精完成后，经过一段时间，图中的子房将来发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，D错误。故选：D。一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况为：解答此类题目的关键是理解传粉受精的过程及果实种子的形成。---------------------------------------------------------------------第9题参考答案:C解：A、玉米是单子叶植物，营养物质储存在胚乳里；花生是双子叶植物，营养物质储存在子叶里，所以玉米油和花生油的主要成分分别来自玉米的胚乳和花生的子叶，A错误；B、要想形成果实和种子，必须的两个生理过程是传粉和受精，与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊。B错误；C、种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分。C正确；D、桃仁是桃的种子，桃仁外的硬壳是果实结构的内果皮，D错误。故选：C。本题考查被子植物的一生的相关知识，应注意对知识的理解和掌握，才能解答本类题目。熟练掌握被子植物的一生的相关知识。---------------------------------------------------------------------第10题参考答案:B解：①裸子植物只有种子，种子的结构包括种皮和胚，不正确。②不同部位的芽发育结果不同，如：花芽将发育成花，叶芽发育成叶，有的芽发育成侧枝，顶芽发育成主干，混合芽发育成枝和叶或叶和花，不正确。③我国主要的植被类型有热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠，不正确。④硼对受精过程的正常进行有特殊作用，．所以，油菜只开花而不结果实是缺硼，正确⑤水杉属唯一现存种，中国特产的孑遗珍贵树种，第一批列为中国国家一级保护植物的稀有种类，有植物王国“活化石”之称正确。⑥筛管属于输导组织，不正确。故选：B。种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实，裸子植物也无花，因此裸子植物具有根、茎、叶、种子四种器官。而被子植物则具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，又叫绿色开花植物。关键点：种子植物都结种子，用种子繁殖后代。---------------------------------------------------------------------第11题参考答案:D解：A、草是绿色植物属于生产者，蚱蜢、螳螂、蜥蜴都是动物属于消费者，正确。B、蚱蜢、螳螂属于节肢动物，蜥蜴属于爬行动物，正确。C、蜥蜴是最高的营养级，数量最少，正确；D、箭头表示生物之间的捕食关系而不是进化关系，错误。故选：D。（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、节肢动物和爬行动物的特征。---------------------------------------------------------------------第12题参考答案:C解：A、植物的生长需要多种无机盐，而无机盐主要来自所施的肥料；给庄稼施肥，是给植物的生长提供必需的无机盐，而不是有机物，A错误；B、根毛的存在增加了根的吸收面积。根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。移栽的黄瓜的根部总是带一个土坨，目的是保护根毛，提高植物的吸水能力，提高移栽植物的成活率，B错误；C、植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输。所以蒸腾作用可以促进对水分和无机盐的运输，C正确；D、筛管运输的是有机物，导管运输的是无机物，所以根部吸收的水和无机盐通过筛导管向上运输到植物体的各个部分，D错误。故选：C。（1）植物的生长需要多种无机盐。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐；（2）植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位，解答即可。此题涉及的知识面比较广，解答的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。---------------------------------------------------------------------第13题参考答案:A解：①合理密植能够充分利用光照，强植物的光合作用。②大棚增施有机肥，通过有机肥中微生物的呼吸作用产生二氧化碳，增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。③被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，根不能从土壤中吸收足够的水分和无机盐供植物体利用，植物体就会因缺水水分和无机盐而死亡；④光是光合作用的必要条件，大棚夜间增加照明能够增强植物的光合作用。⑤中耕疏松土壤利于植物根的呼吸作用；⑥花盆底部留孔比较透气，利于植物根的呼吸作用；故选：A。由我们所学的知识可以知道：植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关。增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。据此可以解答本题。植物的光合作用、植物根的呼吸是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识。---------------------------------------------------------------------第14题参考答案:A解：A、细菌、真菌等微生物作为分解者，分解有机物，促进了自然界中的物质循环，A错误；B、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，B正确；C、绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，C正确；D、绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，D正确。故选：A。绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。绿色植物在生物圈中的作用一直是重要的考点。---------------------------------------------------------------------第15题参考答案:D解：A、为了保护环境，建造防风治沙的绿色长城，有利于维持生物圈中碳-氧平衡；B、绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。大力开展植造林，增加绿化面积，有利于维持碳氧平衡；C、从19世纪后半叶起，随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气的二氧化碳大量增加，已经出现超出生物圈自动调节能力的趋势。所以要维持生物圈中的碳-氧平衡，要寻求国际合作，限制二氧化碳的排放量。合理使用燃料，减少二氧化碳排放量有利于维持碳氧平衡；D、植树造林，减少使用“一次性木筷”，节约纸张等，有利于维持生物圈中碳-氧平衡。倡导“使用一次性木筷”不利于维持碳氧平衡。故选：D。绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，称碳氧平衡。此题考查绿色植物在生物圈中的作用。二、简答题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:非生物

玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰

农药中某些有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，这样就积累在生物体内；雀鹰的营养级别比喜鹊和田鼠高，雀鹰一生会吃掉许多喜鹊和田鼠，这些喜鹊和田鼠体内的有毒物质都积累在雀鹰体内，结果导致雀鹰体内有毒物质积累量比喜鹊和田鼠的多

食物链

生物圈

解：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。图示为食物网，只包含生产者和消费者，所以要构成一个完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。（2）图中食物链包括：玉米→喜鹊→雀鹰，玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰，玉米→田鼠→雀鹰，共三条，较长的一条食物链是：玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰。（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，雀鹰的营养级的最高，所以雀鹰体内农药积累量明显高于喜雀和田鼠。（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，最终威胁人类自身。（5）在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到该农药，因为生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。故答案为：（1）非生物（2）玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰（3）农药中某些有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，这样就积累在生物体内；雀鹰的营养级别比喜鹊和田鼠高，雀鹰一生会吃掉许多喜鹊和田鼠，这些喜鹊和田鼠体内的有毒物质都积累在雀鹰体内，结果导致雀鹰体内有毒物质积累量比喜鹊和田鼠的多（合理即可）（4）食物链（答食物链和食物网也可以（5）生物圈1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。2、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。3、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。掌握生态系统的组成及食物链的正确书写和生物富集现象是解题的关键。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:双子叶

④

器官、个体、器官

胚芽

白天气温高，光合作用强，夜晚气温低，呼吸作用弱，有机物积累多，茶的产量高。

解：（1）观察图可知：茶的叶脉为网状脉，属于双子叶植物。（2）一朵完整的花经过传粉和受精后，只有子房继续发育，具体发育情况为：可见，受精后④子房发育成E果实。（3）植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体。图中的A种子和D花都属于器官，C是完整的植物体。（4）种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶或胚乳得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎与根的部分。可见图B中的①茎和叶是由胚芽发育成的。（5）高山茶园昼夜温差大，白天温度高，光合作用强，制造有机物多，夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗有机物少，最终积累的有机物多，因此茶的味道好。故答案为：（1）双子叶（2）④（3）器官、个体、器官（4）胚芽（5）白天气温高，光合作用强，夜晚气温低，呼吸作用弱，有机物积累多，茶的产量高。图一是植物的枝叶，图二中A是种子，B是幼苗，C是完整的植物体，D是花，E是果实。据此答题。解题的关键是掌握绿色开花植物的一生。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:气孔

光合作用

叶绿体

二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气

呼吸作用

线粒体

蒸腾

解：（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，氧气是从气孔散失到空气中的。（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程。若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程。此过程是在细胞内的叶绿体中进行的。光合作用的表达式是：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气。（3）呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程。若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程，此过程是在细胞内的线粒体中进行的。（4）植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。因此若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用。故答案为：（1）气孔；（2）光合作用；叶绿体；二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气；（3）呼吸作用；线粒体（4）蒸腾作用图示表示绿色植物的叶片进行某一项生理活动时的示意图；随着叶片所进行的生理活动的不同，a、b、c所代表的物质也各不相同，如果a物质是二氧化碳时，b物质是氧气，表示是叶片进行光合作用；如果a物质是氧气时，b物质是二氧化碳，表示是叶片进行呼吸作用；水分向上运输，在植物体内来自蒸腾拉力；呼吸作用的场所在细胞的线粒体内，据此解答。绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识，是初中生物的重点内容，应熟练掌握。三、填空题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:藻类

①

蕨类

③

裸露

裸子

⑥⑤

;解：藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化。苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水。裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实。被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是植物界中最具优势的一个类群。可见各类群植物，从简单到复杂依次是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。故答案为：从左到右的顺序为：裸露；藻类；蕨类；裸子；①；③；⑥⑤此题是关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等级的填空题，据此答题。关键是熟练掌握各类植物的主要特征，即可总结出它们由简单到复杂的排列顺序。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:甲乙

甲丙

氧气

增加光照强度

遮光

右

解：（1）“若要探究光是光合作用的必要条件”，唯一的变量是光，因此应该选择的实验装置组合是甲乙；“若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的”，唯一的变量是绿色植物，因此应该选择的实验装置组合是甲丙。（2）氧气有助燃的特性，因此“甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃”，说明绿色植物的光合作用释放出氧气。（3）从表中数据可以看出，光源与试管的距离越近，每分钟产生的气泡数越多，表明光合作用越强；光源与试管的距离越远，每分钟产生的气泡数越少，表明光合作用越弱。因此上述实验结果说明：在一定范围内，光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱），因此若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是增加光照强度。（4）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。因此，“利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时”，应对装置进行遮光处理。“一段时间后”，玻璃管中的红墨水滴向右（左或右）移动。故答案为：（1）甲乙；甲丙（2）氧气（3）增加光照强度（4）遮光；右（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的表达式是：有机物+氧气水+二氧化碳+能量。（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用以及对照实验的特点。四、实验题--------------------