四年级平均数教案

人教版四年级平均数教案通过具体的操作活动，认识平均数，理解平均数的意义，初步学会计算平均数的方法，能用方格图表示出平均数。

通过观察、比较、交流等活动，体会平均数的必要性，感受平均数的作用。

在动手操作、自主探究、合作交流的学习过程中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。

教学重点：理解平均数的意义，学会求平均数的方法。

教学难点：理解平均数的意义，解决简单的实际问题。

教师出示两个小组的投篮比赛成绩(男生组：20；女生组：16)，问：“哪组获胜了？你是怎么判断的？”(比较每组的四个数据的大小)

继续问：“还有什么方法可以比较这两组数据呢？”(求每组的平均数)

【设计意图】从学生身边的实例出发，激发他们学习新知识的兴趣。通过比较两组数据的大小引出平均数，使学生明确学习目标。

教师问：“什么是平均数？谁能用自己的话说一说？”(把若干个数相加，再除以数的个数得到的数就是平均数)

教师小结：把几个不同的数合并成一个相同的数，这就是求平均数。(板书：平均数)

教师引导：“大家知道为什么要学习平均数吗？”(在生活中有很大的用处)

教师举例：“比如：小明的妈妈买了10个苹果，家里有3个人，要分给每个人，每个人得到多少个苹果呢？”教师根据学生的回答用教具进行演示。

义务教育课程标准实验教科书（北师大版）四年级上册P48—P49。

借助丰富的直观材料，经历平均分的过程，理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。

运用平均数的知识解决简单的实际问题，培养分析问题和解决问题的能力。

在学习过程中，感受数学与生活的，培养探究意识，获得积极的学习体验。

【教学重点】理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。

【教学难点】理解平均数在统计学上的意义，能根据具体的问题情境合理地选择平均数。

【教具准备】多媒体课件、统计图表、练习纸等。

观看一段视频（介绍某市开展阳光体育活动的情况）。

提问：从视频中你获得了哪些信息？（学生自由说）

你想了解这次活动更多的情况吗？请看这些数据（出示统计表）

追问：哪个小朋友参加比赛的总成绩最高？怎样判断？

出示练习1的（1）题，请学生看图说一说每个小朋友套圈的数量和他们的成绩，并算出他们的平均成绩。学生独立计算后汇报。

揭示课题：像这样把几个不同的数合并成一个相同的数，我们把它叫做这几个数的平均数。今天这节课我们就来学习有关平均数的知识。（板书课题：平均数）

出示练习1的（2）题，请学生仔细看图，弄清每个小动物要跳多少格，再算出它们的平均成绩。学生独立计算后汇报。教师板书计算方法。

提问：你是怎么算出它们的平均成绩的？为什么这样算？

追问：这里的“10”是谁的身高？为什么可以除以3？这个平均成绩表示什么？

出示练习2的统计表，请学生观察统计表并回答问题。学生回答后教师进行必要的补充讲解。如：用每个小组的平均分来比较四个小组的跳绳成绩是公平的；用每个小组的平均成绩来比较四个小组的投篮成绩也是公平的……

出示练习3的第1题《评价与反思》，先请学生仔细观察表中的数据并回答第1题的两个问题后进行交流汇报；再根据表中数据算出四名同学的平均身高和平均体重后进行交流汇报。教师根据学生的回答进行必要的板书。追问：这里的“5”是谁的身高？为什么又可以除以4？这个平均身高和平均体重有什么作用？你还能从表中获得哪些信息？你有什么感想？学生自由说。教师进行适当的评价与激励。

出示练习3的第2题《生活中的平均数》，先请学生独立思考后进行交流汇报；再请学生根据生活实际举例说明“生活中的平均数”。教师根据学生的回答进行必要的板书和小结。追问：你还能举出生活中哪些有关平均数的例子？学生自由说。教师进行适当的评价与激励。并指出：同学们举出了这么多有关平均数的例子说明平均数在我们的生活中应用非常广泛。只要我们处处留心就会发现数学就在我们的身边。希望同学们做生活的有心人！并适当进行思想教育（如：合理安排作息时间；合理分配学习与休息时间；合理安排家庭生活消费等等）。最后完成课堂作业（练习3的第3题）。教师进行巡视指导并针对出现的问题进行适当的讲解和点拨。

学生能够理解并掌握《人自然社会》的基本概念和知识。

课程导入：通过展示一些自然环境和社会现象的图片，引导学生思考人类与自然的关系，以及人类社会的发展与环境变化的关系。

自然篇：介绍自然界的基本构成，包括生物、非生物和生态系统等概念，以及自然资源的利用和保护。

社会篇：讲解人类社会的构成，包括家庭、社区、国家等概念，以及社会的发展和变迁。

人与自然的关系篇：阐述人类与自然的关系，以及人类对自然的影响，如环境污染、生态破坏等。

实践活动：组织学生开展一些环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生亲身体验并实践环保行动。

课堂讨论：引导学生进行课堂讨论，分享自己的看法和体验，培养学生的表达能力和思考能力。

课程总结：总结本节课的学习内容，强调环保意识和社会责任的重要性，鼓励学生树立正确的世界观和人生观。

知识掌握情况评价：通过课堂提问、小测验等方式评价学生对《人自然社会》基本概念和知识的掌握情况。

实践能力评价：通过观察学生的实践活动表现，评价学生的实践能力和环保意识。

学习态度和学习习惯评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和学习习惯。

社会责任感评价：通过观察学生在环保实践活动中的表现，评价学生的社会责任感。

对于知识掌握情况不佳的学生，可以加强个别辅导和针对性教学，帮助他们更好地理解和掌握知识。

对于实践能力较弱的学生，可以给予更多的实践机会和指导，帮助他们提高实践能力。

对于学习态度和学习习惯不好的学生，可以加强教育和引导，帮助他们树立正确的学习态度和学习习惯。

对于社会责任感不强的学生，可以加强教育和引导，帮助他们认识到自己的社会责任并积极承担责任。

本册教材是教育社的义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是围绕机械和工具这一单元来编排的，同时兼顾了其他三个单元，分别是材料、能量和生命。本册教材中安排了四个单元、十三个主题，分别是对周围的材料、身边的能量、动植物的生命进行探究。通过探究活动，学生对自然现象、自然规律有了一些了解，在探究活动中也锻炼了学生的科学思维能力和动手实践能力。

四年级的学生已经有一定的观察能力和实验能力，他们对周围的事物具有强烈的好奇心，这是他们的年龄特点。但是他们的注意力不够持久，容易分散。因此，在教学过程中，要注重创设有趣的情境，吸引他们的注意力。同时，对于一些实验材料的准备和使用方法要进行适当的指导。

知识目标：通过观察、实验、制作等活动，初步了解材料、能量和生命等自然现象和规律。

能力目标：培养学生观察、实验、分析、归纳等科学思维能力和动手实践能力。

情感态度价值观目标：通过探究活动，激发学生对自然的好奇心和探究欲望，培养他们尊重科学、热爱科学的态度。

教学重点：通过探究活动，让学生了解材料、能量和生命等自然现象和规律。

教学难点：如何引导学生进行有效的探究活动，提高他们的科学思维能力和动手实践能力。

情境创设法：根据学生的年龄特点，创设生动有趣的情境，吸引学生的注意力，激发他们的探究欲望。

实验法：通过实验活动，让学生亲身体验科学现象和规律，加深对知识的理解和掌握。

分析归纳法：通过对实验现象的观察和分析，引导学生进行归纳总结，培养他们的科学思维能力和动手实践能力。

小组合作学习法：通过小组合作探究活动，培养学生的合作精神和团队意识。

游戏法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

评价激励法：通过评价激励，激发学生的学习兴趣和自信心。

知识目标：使学生了解地球的结构，理解地震、火山等现象的原因。

能力目标：培养学生观察、实验和推理的能力，以及应用科学知识解释自然现象的能力。

情感目标：培养学生热爱科学、关心地球的环保意识。

难点：地震和火山现象的成因，地壳运动与地震的关系。

激活学生的前知：回顾地球的基本知识，了解地球的结构。

教学策略：通过实验、讲解、示范和小组讨论的方式，引导学生探究地震和火山现象的成因。

学生活动：设计实验，模拟地壳运动，观察并记录实验结果。

导入：提问导入，引导学生思考地球的结构和地震、火山等现象的成因。

讲授新课：通过PPT讲解地球的结构，使用地球仪和地壳运动模拟模型解释地壳运动和地震的关系。通过多媒体视频展示地震和火山现象的记录片，帮助学生理解这些现象的成因。

巩固练习：设计实验，模拟地壳运动，观察并记录实验结果。小组讨论，尝试用自己的语言解释地震和火山现象的成因。

归纳小结：回顾地球的结构，总结地震和火山现象的成因，强调地壳运动与这些现象的关系。

设计评价策略：通过小组报告和观察学生的讨论，评价学生对地球结构、地震和火山现象成因的理解。

为学生提供反馈：在每个阶段结束后，给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

描述地震或火山现象的成因，用简单的图表或模型解释。

寻找资料，了解地球环保的重要性，写一篇小短文。

本节课通过实验、讲解、示范和小组讨论的方式，引导学生探究地震和火山现象的成因，使学生对地球结构有了更深入的理解。但在实验环节，部分学生操作不够熟练，需要加强实践能力的培养。也需要注意控制课堂节奏，确保学生在规定时间内完成任务。下次教学时，需要更加注重实验前的准备和课堂节奏的控制。

本课是苏教版小学四年级上册第四单元“动物王国”中的第4课“哺乳类”。本课着重让学生了解哺乳类动物的特征及生活习性，并通过对哺乳类动物胎生和哺乳的特点与植物食性的关系，让学生理解生物的形态结构与生存环境相适应的基本特征。本课还涉及到一些科学前沿的知识，如克隆技术等，拓宽了学生的视野，增强了科学趣味性。

四年级的学生对动物有一定的感性认识，也具备了一定的观察、实验、交流、讨论的能力。本课以狗作为哺乳类动物的代表，贴近学生的生活，容易引发学生的兴趣。但是学生对哺乳类动物的了解还不够全面，需要老师提供丰富的素材，进行适当的引导。

知识目标：通过观察、实验、比较等方法，发现哺乳类动物的特点及生活习性，了解哺乳类动物胎生和哺乳的特点与植物食性的关系。

能力目标：培养学生观察、实验、分析、概括的能力，提高学生合作探究的能力。

情感目标：培养学生学习生物学的兴趣，树立保护动物、保护环境的意识。

重点：发现哺乳类动物的特点及生活习性，了解哺乳类动物胎生和哺乳的特点与植物食性的关系。

难点：理解生物的形态结构与生存环境相适应的基本特征。

PPT课件、狗、羊、牛等哺乳类动物的图片或视频、实验器材等。

导入新课：通过播放狗妈妈的图片或视频，引导学生观察狗妈妈的哺乳行为，引出本课主题——哺乳类。

探究新课：通过PPT展示狗、羊、牛等哺乳类动物的图片或视频，引导学生观察比较这些动物的特点及生活习性，了解哺乳类动物胎生和哺乳的特点与植物食性的关系。在此基础上，让学生讨论分析哺乳类动物的特点与植物食性的关系，引导学生理解生物的形态结构与生存环境相适应的基本特征。

巩固练习：让学生分组讨论，每组选一名代表汇报交流结果。老师进行点评总结。

课堂小结：通过回顾本课所学内容，让学生总结概括哺乳类动物的特点及生活习性，加深对哺乳类动物的理解和认识。同时，让学生思考如何保护动物、保护环境，树立保护动物、保护环境的意识。

知识目标：让学生了解自然界中四季更替、生物循环的基本知识。

能力目标：培养学生观察、分析、归纳、推理的能力，让他们学会从现象中寻找规律，进而理解自然界的奥秘。

情感目标：培养学生热爱大自然，环境，保护生态的意识。

难点：如何理解生物循环的过程，自然界中四季更替与生物循环的关系。

投影仪：展示四季更替和生物循环的图片和视频。

教学软件：用于模拟四季更替和生物循环的过程。

激活学生的前知：回顾之前学过的基本自然科学知识，为学习新课做准备。

教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法。

学生活动：设计小组任务，让学生进行观察、分析和汇报。

导入：提问导入，问学生“你们知道为什么会有四季的变化吗？你们明白生物循环的含义吗？”

讲授新课：首先讲解四季更替的基本知识，然后介绍生物循环的概念，最后引导学生讨论四季更替与生物循环的关系。

巩固练习：分小组，每组选择一种生物，描述其在四季中的变化和在生物循环中的作用。

归纳小结：总结四季更替和生物循环的重要性和关系。

设计评价策略：小组报告、观察学生的讨论和回答情况。

为学生提供反馈：在每个环节结束后，给予学生及时的反馈，指导他们如何改进。

收集一种当地常见植物在不同季节的变化资料。

思考人类活动对自然环境的影响，并提出你的建议。

本节课我尝试了多种教学方法，希望能更好地帮助学生理解和掌握知识。在未来的教学中，我还需要更加注重学生的主体性，让他们能够主动探究和学习。我也需要注意评价的方式和方法，以便更好地激励和帮助学生。

本单元以“物体的运动”为主题，编排了五课，旨在帮助学生了解物体运动的基本方式和特点，以及运动与力的关系。通过这一单元的学习，学生将了解物体运动的基本原理，掌握描述和测量物体运动的基本方法，同时培养学生的实验能力和观察能力。

本单元的重点是物体运动的方式和特点，以及运动与力的关系。难点在于理解物体运动的规律和受力分析。

实验法：通过实验来探究物体运动的规律和受力情况，帮助学生理解运动的基本原理。

演示法：教师通过演示实验，让学生观察和了解物体运动的特点和规律。

讨论法：通过小组讨论的方式，让学生交流自己的看法和见解，加深对知识的理解。

教学目标：让学生了解物体运动的基本方式，包括直线运动、曲线运动等。

教学内容：通过实验和演示，让学生观察和分析物体运动的方式和特点。

a.导入新课：通过实例引导学生了解物体运动的概念。

b.展开新课：通过实验和演示，让学生观察和分析物体运动的方式和特点。

c.巩固练习：让学生通过实例分析，掌握物体运动的基本方式。

d.课堂小结：总结本节课所学内容，进行简要回顾。

教学目标：让学生了解物体运动的速度与力和关系，掌握测量物体运动速度的方法。

教学内容：通过实验和演示，让学生观察和分析物体运动的速度与力和关系。

a.导入新课：通过实例引导学生了解物体运动速度与力的关系。

b.展开新课：通过实验和演示，让学生观察和分析物体运动的速度与力和关系。

c.巩固练习：让学生通过实例分析，掌握物体运动速度与力的测量方法。

d.课堂小结：总结本节课所学内容，进行简要回顾。

教学目标：让学生了解摩擦力和重力的概念及作用，掌握影响摩擦力和重力的因素。

教学内容：通过实验和演示，让学生观察和分析摩擦力和重力的作用及影响因素。

a.导入新课：通过实例引导学生了解摩擦力和重力的概念及作用。

b.展开新课：通过实验和演示，让学生观察和分析摩擦力和重力的作用及影响因素。

c.巩固练习：让学生通过实例分析，掌握摩擦力和重力的影响因素及其作用方式。

在四年级下的数学学习中，我们接触了一个非常重要的概念——平均数。平均数是统计中的一个重要指标，它可以反映一组数据的整体水平。在日常生活中，我们经常需要用到平均数的知识来解决实际问题。

我们来回顾一下平均数的计算方法。平均数是将一组数据相加后，再除以这组数据的个数。用数学公式表示就是：平均数=(数据1+数据2+...+数据n)÷n。

现在，我们来探讨一些与平均数相关的应用题。

例1：小华和小明是两个小朋友，他们各自拥有一些糖果。小华有8颗糖果，小明有12颗糖果。他们想把各自的糖果混合在一起，然后平均分配。请问他们每人应该得到多少颗糖果？

分析：我们计算出他们总共有多少颗糖果，即8+12=20颗。然后，我们计算出他们每人应该得到的糖果数量，即20÷2=10颗。

例2：一个班级有40名学生，他们去野餐时分成了两组。第一组有25名学生，第二组有15名学生。现在我们要重新分组，让每组的学生数量相等。请问每组应该有多少名学生？

分析：我们计算出班级中学生的总数，即40名。然后，我们计算出每组应该有的学生数量，即40÷2=20名。

通过这些例子，我们可以看到，平均数的应用是非常广泛的。我们可以用它来解决日常生活中的许多问题，比如分配物品、计算平均成绩等等。因此，掌握平均数的计算方法对于我们来说是非常重要的。

本学期的科学课程将带领学生们进一步深入探索科学的奥秘。学生们将通过观察、实验和思考，学习科学的基础知识和技能，培养他们的科学思维和探究能力。

植物的生长与变化：学生们将学习植物的生长过程、生长所需条件以及如何种植和照顾植物。通过实验和观察，了解植物如何吸收养分和水分，以及如何与环境互动。

岩石与矿物质：在这一单元中，学生们将学习关于岩石和矿物质的分类、特性和形成过程的知识。他们将通过实验和观察，了解不同类型岩石的结构和组成，以及它们在地壳中的分布情况。

天气与气候：学生们将学习天气和气候的基本概念，包括云的形成、风的作用、降水类型等。他们将通过制作气象观测工具，如风向标和雨量器，来收集和分析天气数据。

宇宙探索：在这一单元中，学生们将学习关于宇宙的基础知识，包括星座、行星、恒星和星系。他们将通过观察星空和制作天文模型，了解宇宙的构成和演化。

动物世界：在本单元中，学生们将学习动物的分类、特性和生活习性。他们将通过观察和实验，了解不同类型动物的行为和生活环境，以及它们在生态系统中的作用。

教学重点：使学生掌握科学的基本概念和原理，学会使用基本的科学方法和工具，培养学生的科学思维和探究能力。

教学难点：如何引导学生进行自主探究和学习，如何帮助学生理解抽象的科学概念和原理，如何激发学生的学习兴趣和好奇心。

评价方式：采用多种评价方式，包括观察、实验报告、小组讨论和个人报告等。

反馈方式：针对学生的不同表现和问题，给予及时的反馈和指导，帮助学生改进和提高。

教学资源：教室、实验室、图书馆、计算机室等。

教学环境：营造一个开放、自由、探究的学习环境，鼓励学生提问、质疑和探究。

安全措施：在进行实验和观察时，老师需监督学生的安全操作，确保实验器材的安全性。同时，老师还需学生的身体状况，避免因过度劳累或其他原因导致的意外事故。

注意事项：学生在进行实验或观察时需遵守老师的指导，不随意触摸或操作不安全的器材或物品。同时，学生还需爱护学校的设备和器材，不随意破坏或丢失。

小学美术教学总目标在于通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣、良好的美术素养，从而提高他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力，以更好地促进学生的全面发展。

本册教材是根据《义务教育美术课程标准》的精神，结合小学生的心理特点、认知规律以及学校实际情况而编写的。它重视课程内容与学生的生活经验紧密关联，重在激发学生学习美术的兴趣，重在培养学生的审美意识和能力，以得到全面和谐的发展。

本册共有十四课，分别是《美丽的拼布画》、《我的新朋友》、《方格子老虎》、《会游的玩具》、《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》、《卡通天地》、《动物王国的里里外外》、《愉快的春游》、《会游的玩具》、《吃虫的瓶子》、《美丽的盘子》、《彩泥世界快乐多》、《邮票设计》以及《设计生活标志》。这些课程分别涉及了造型表现、欣赏评述、设计应用、综合探索等不同的学习领域，旨在培养学生的各项基本技能和美术素养。

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，大胆地发挥想象力和创造力。

注重美术课程与学生生活经验的紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

运用多种教学方法和手段，如示范、讲解、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

重视对学生学习方法的研究，引导学生以观察、感受、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

认真评价学生的美术作品，以鼓励和肯定为主，帮助学生树立自信心，提高学习美术的热情。

重视学生的自我评价和相互评价，让学生在评价过程中提高审美能力和绘画能力。

采用多种评价方式，如平时成绩、作品评价、口头评价等，全面了解学生的学习情况。

注意评价的正面鼓励和激励作用，让学生感受到成功的喜悦。

本册教材编有课文35篇。其中精读课文17篇，略读课文18篇。教材后面还附有8篇选读课文，总共43篇。这些课文从精读到略读到选读，按三个层次编排，由篇到段，由段到篇，由浅入深，循序渐进地安排，前面的课文为后面的课文垫个底。教材所配的8个基础训练题，是按由易到难的顺序编排的。通过有层次有梯度的训练，帮助学生一步一步地攀登高峰。

认字200个，会写200个。练习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。在书写中能够运用已学过的识字知识，不断扩大识字量。通过横竖中堂的书写练习，使学过的横竖基本笔画得到巩固和运用，并掌握笔画中的要点和书写规则，在书写过程中认识一些常用的部首。

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文，复述指定的课文，会分角色朗读课文。在正确、流利有感情地朗读课文中体会角色思想感情，受到社会主义思想品质的熏陶和教育。通过阅读历史故事等，初步了解一些中华传统文化的价值。

学会300个会写的汉字，能在字典或语言环境中独立认识生字。在生活中主动识字。运用自己掌握的识字方法识字，养成自主识字的习惯。通过阅读绕口令、儿歌、儿童诗、古诗等认字、识词。从内到外逐步积累词汇。

能观察周围的事物，目力有新发现。乐于参与阅读练习，提高阅读能力，并能写短文、片段，注意书写