一年级音乐下册第三单元教案

一年级音乐下册第三单元教案一班级音乐下册第三单元教案（精选2篇）

一班级音乐下册第三单元教案篇1

教

学

内容

1、观赏独奏《小松树》

2、唱《小小雨点》

3、节奏创编《小雨点》

课时其次课时

教

学

目标

一、观赏木琴独奏《小松树》。

二、演唱《小小雨点》。

三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。

教学重点、难点一、了解木琴的音色，感受到乐曲的心情，在倾听过程中获得愉悦的体验

二、感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳动的声音来演唱歌曲。

教学预备钢琴、录音机、小鼓教学流程教师活动学生活动

一、复习歌曲《再见吧，冬天》

二、初步熟识音乐

三、学习歌曲《小小雨点》

四、完成课后练习“我的制造”。

创编歌曲《快来吧，春天》（请同学说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。

1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……

2、老师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请同学讲一讲

1、听老师范唱（听还有谁告知我们，春天来了）

2、老师演唱

3、用听唱法学唱歌曲

4、提示同学用活泼欢快的声音来演唱歌曲。

5、集体演唱歌曲《小小雨点》

老师先做示范集体齐唱歌曲。请2～3位同学进行表演。请同学听音乐说一说春天我们能看到一些什么？指名请一些同学依据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，老师提示同学留意音乐的变化。

1、同学认真倾听并回答

2、请同学在自己的座位上，编几个简洁的动作加以表演。

3、集体演唱《小小雨点》

4、指名请同学演唱。

5、请同学给歌曲创编一些动作并加以表演同学跟着练习

教

学

内容

1、唱：《十二生肖歌》2、听：《母鸡与公鸡》3、采集与共享、歌表演

课时第一课时

教

学

目标

1、学会用稍快的速度，活泼的心情和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x0x|节奏。

2、通过观赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让同学感受其音乐形象；

3、能依据采集到的动物音乐进行表演。

教学重点、难点1、学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐观赏中感受音乐形象。2、唱准x0x节奏教学预备教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。教学流程教师活动学生活动㈠故事导入新课（媒体出示画面）㈡读儿歌㈢教唱新歌（四）歌曲处理（五）观赏（《母鸡与公鸡》（六）、采集与共享1、你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。1、媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐2、老师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。师：小伴侣，你们听，十二生肖在开音乐会呢！1、范唱歌曲2、小伴侣，你觉得哪一句比较难读？3、我们一起来练一练：xxxx|x0x|xxxx|x0||加上“哎”字读一读：兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。请把挨次排啊，请把挨次排。4、听歌曲录音，5、老师弹奏旋律。①相互争论：怎样唱更能表现歌曲的心情？②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。1、下面，老师请小伴侣听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？2、师讲解：这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小伴侣认真听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。选择一段小伴侣喜爱的音乐，并上台来演一演，请其他小伴侣猜一猜，你演的是什么？让小伴侣听《生肖故事》小伴侣跟着老师一起有节奏地读一读。小伴侣边读边表演。1、小伴侣边听边体会歌曲心情；2、小伴侣自己轻声有节奏地朗读歌词；3、跟着老师有节奏地朗读歌词；请小伴侣依据这样的节奏自己编一编。读一读小伴侣边听边轻声哼唱。1、小伴侣哼唱旋律2、跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）3、完整地演唱歌曲。戴上头饰唱一唱、演一演。（小伴侣自由发挥，创编动作）听听，演演。听音乐，编故事，看哪个小伴侣编的故事生动好玩？开头活动：演一演，猜一猜？

一班级音乐下册第三单元教案篇2

荣成市试验学校一班级音乐学科教案、学案一体化设计

课型

新授

课题

歌曲《咏鹅》

课时

一课时

设计老师

教学目标设计1、通过学习依据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——闲适拘束。2、通过观赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的心情———欢愉快泼。

教学方法设计听唱法、表现法、律动法等。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计1、活动：“古诗大赛”。2、在同学们会背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？3、学习歌曲《咏鹅》。4、观赏乐曲《口哨与小狗》

教学重、难点：1、通过观赏《大家齐动手》《钉扣子》，感受劳动号子的风格特点，树立同学“劳动最光荣”的观点。2、学会用叙事的语气和清楚的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》，并感受四分休止符的时值。3、在各项音乐活动中，培育同学的节奏感和音高感，注意动作与音乐的协调。1、老师可以在课堂教学开头以前，组织同学进行此项活动。看谁背诵的古诗多、精确     。2、（1）有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。（2）老师为同学讲解诗词的含义。（3）同学大声朗读歌词，体会诗意。（4）老师范唱。（5）同学跟录音学唱歌曲。（6）体会歌曲的心情——闲适拘束。

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计5、总结：将今日学习的歌曲《鹅》唱给爸爸妈妈听3、（1）初听乐曲：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2）再听乐曲：仆人与小狗在做什么？他们的心情是什么样的？（3）你如何表达歌曲中的心情？可以供应给同学简洁的打击乐器或提示同学用简洁的肢体语言表现。（4）对比这两首乐曲的心情：《鹅》的心情是美丽抒情的；《口哨与小狗》的心情是欢愉快泼的。

板书设计

咏鹅

口哨与小狗

课后