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劳以养性，德以育人——小学生劳动教育教学的实践探究发展的社会主义接班人的重要途径，是基础教育的重要组成部分。“劳动教育”因此，教师及学校应当不断探究，在新时代背景下，如何有效地开展劳动教育，析小学高年级段如何有效地开展劳动教育，希望能为一线教师提供一点参考建议。关键词：劳动教育；实践探究引言：了在实践活动中融入劳动教育的策略，以期为丰富劳动教育方法提供一定的参考。一、开展社会实践，落实劳动教育在认知教育理论中明确提出，教师想要有效帮助学生内化教学的知识内容，学生对于劳动仅仅是一个较为模糊的观念，因此，有必要通过实际的实践过程，帮助学生能够对于劳动有一个直观的概念。劳动教育目的在于培养孩子热爱劳劳动技能，从而促进孩子的全面发展。（一）培养学生正确的劳动观，提高劳动认识重劳动者，珍惜劳动成果。（二）深化实践活动的特色性，提振劳动兴趣。敬而远之。(三）加强家校合作的融合度，提升劳动技能学生劳动技能提升的背后，离不开家长与教师的指导。加强家校合作、指具备能力。二、新时代小学生劳动教育教学的实践策略探究实践能力得到发展，热爱劳动的精神得到提升。（一）一育：“方寸书桌”体验区，细心收纳中热爱劳动在教室中，书桌是孩子们学习的战场。书桌的整洁度也往往映射出一个孩细心收纳中爱上劳动。放置在一起；试卷则叠起来放进不同的文件夹。最后再把书本整齐叠放进抽屉。要分类收纳，将“方寸书桌”发挥最大的作用。清洁自己的书桌。孩子关注平时的书桌收纳，关注日常的教室劳动。（二）二育：“廊式田园”体验区，精心栽培中敬畏劳动指示牌，组建我们孩子自己的“廊式田园”。在劳动主题活动《认养田园我认真》中，我在学校的空地开辟了一块区域，子让泥土松软，洒下种子，插上植物名牌，组建自己的“廊式田园”。动。充满生机的“廊式田园”需要每一个孩子去精心照顾。在教师的组织下，由学生制定“嫩芽儿成长护航计划”，主要活动包括：植株正常生长甚至导致死亡。安排学生定时到廊式田园果剩下的果皮残渣制作成肥料给植物施肥。既能引导爱上种植劳动。(三）三育：“亲子厨房”体验区，全心烹饪中感悟劳动劳动要求，教师事先与家长沟通。在家长的帮助下，设置“亲子厨房”体验区，让学生在家长的指导下，尝试烹饪，体悟烹饪。础。前期的准备工作是为后期的炒制做铺垫。这一环节，学生在家长的协助下，化中将爱劳动愿劳动的种子扎根在孩子心间。（四）“三享”辐射——扩大劳动效应习和模仿的范本。1.一享：“说明书”，介绍收纳方法热情，呼吁更多的人动起来。2.二享：“时光轴”，记录种植经历“廊式田园”的生机勃勃是学生持之以恒的回报，从种植前的辛勤松土，到区的影响，带动孩子们种植的兴趣。3.三享：“视频坊”，展示烹饪过程热情，学生在观

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