论文 我的作业听我的-“双减”背景下小学英语作业设计的策略设想

2022年安徽省中小学教育教学论文评选我的作业,听我的!略设想_摘年，教育部出台了一系列教育改革政策，“双减”政策便是其中一项重要的改革政策。“双减”政策下，教师在布置英语作业时，要避免布置形式单一的作业。布置作业时尽可能英语作业，使之更有效地促进学生的英语学习关键词：双减；小学英语；作业设计；策略12022年安徽省中小学教育教学论文评选一、 小学英语作业设计现状分析作业是课堂教学的拓展和延伸，是检验学生课堂效率的试金石。然而，当下记硬背和机械训练，致使学生渐渐失去对英语作业的兴趣，具体表现如下：1.作业设计随意，各项作业间关联性不强而在作业的布置上比较随心所欲，没有体现单元的整体性和梯度性，也没有让教材重难点在作业完成的过程中得到突破，这一系列对作业设计的随意行为影响了作业的有效性。2.作业形式单一，内容趣味性不足养学生的核心素养。3．作业难度固化，不利于学生个性化发展力不匹配的作业，这将导致班级学生在英语学习方面出现两极分化。1.以学生为主体的原则22022年安徽省中小学教育教学论文评选高学生学习的积极。人的发展可以达到两种水平，即现有水平和通过后天努力达到的水平，二者之间的差距则为最近发展区 。根据此理论，教师在作业设计上，匹配学生用自己的能力足以完成作业，可以适当提升作业的难度，使作业带稍有挑战性，引导学生在作业中获得成功的体验，增强学生学习的自信。根据学生的发展需求设计作业，也能使教师在布置作业时找到具体的方向，结合学生情况和教学要求有针对性地布置作业，让作业逃脱随意的舒适圈，体现作业的育人价值。2.培养学生核心素养的原则英语学科的核心素养包含语言能力,思维品质,文化品格,和学习能力四个维度.提到化品格和学习能力。3.作业设置形式多样性原则作业等多种方式完成作业的布置。三．小学英语作业设计策略的设想1.树立单元意识，整体设计作业以人教PEP小学英语三年级Atthezoo这个单元为例，我们通过单元整体教学设KnowingtheDescribing用实践”作业，认识动物的特征，描述身边的人或事物。第三层级的32022年安徽省中小学教育教学论文评选Learningfromanimals，属于“迁移创新”作业，在日常生活中，同伴交往中，学习兴趣。图1Atthezoo单元作业设计意图本单元学生们的作业展示如下：图2基础性作业:Knowinganimals42022年安徽省中小学教育教学论文评选图3提升性作业：Describinganimals图4拓展性作业:Learningfromanimals2.基于核心素养，科学设计作业作业是课堂教学的有效延伸和补充，是巩固知识、培养能力和发展素养的重要环节。所以我们的作业设计要注重学生的核心素养发展，针对不同素养目标设计多样化的作业。以人教PEP小学英语五年级下在Unit4Whenistheartshow?单元作业设计为例，我围绕”Specialdays”这一主题进行了课时话题的划分：Knowingspecialdaysatschool--Makingplansforspecialdays--Writingdiariesaboutspecialdays--Doingbetterforspecialdays，再根据课时目标进行作业设计。在第一课时作业中（见图specialdays的相关词汇表达后，思考自己一年中有哪些specialdays与同伴分享，在作业中进一步提高学生对新知识的学习理解能力。52022年安徽省中小学教育教学论文评选图5第一课时作业单心家人，把所学的知识运用到实际生活，提高他们对所学知识的应用实践能力。图6第二课时作业单Sarah学生的归纳总结能力，并初步了解日记的格式，在语言框架关键词的提示下，尝试进行培养学生的综合素养。图7第三课时作业单第四课时作业（见图Zoom为游泳比赛坚持训练最后62022年安徽省中小学教育教学论文评选不仅限于英语课堂之内，还应该走出课堂，走进实际生活。图8:第四课时作业单3.关注学生差异，多维评价学生教师应根据学生的作业完成情况指导学生高效开展学习活动。为此，教师应发挥作在小学英语教学中，作业布置不仅应该坚持育人目标，还要结合学科特点和学科核心素Unit4Whenistheartshow?这一单元的分课时作业设计中，我根据不同的学生设置了不同的教学评价标准，如下图。多维的作业评价可以监控学习过程和及时调整作业难易程度，注重学生的学习过程，帮助学生反思和评价学习进展，调整学习方式，达到以评促学，让每个学生的英语核心素养都在每一份作业的完成过程中有不同程度的提高。图9作业评价表合理地的设计小学英语作业。在减轻学生负担的同时，发挥作业辅助学生学习的作用，72022年安徽省中小学教育教学论文评选达到减负增效的目标。等原则，生自主学习，助力学生全面发展，我一直在努力的道路上！参考文献：李星云.基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构[J].教育理论与践,2016,36(11):45-48.康慧基于核心素养下的英语作业设计——让小学英语作业智趣飞扬名师在线，2022,32杨淑芳.小学英语教学如何培养学生自主学习能力[J].中学生英语,2019