浅谈农村幼儿园自然资源的开发与利用 论文

浅谈农村幼儿园自然资源的开发与利用更大的作用。从而促进幼儿的全面健康发展，提高动儿的整体素质。关键词：农村；自然资源；开发；应用。一、自然资源的概念1.自然资源自认资源指天然存在的自然物(不包括人类加工制造的原材料)并有利用价值的自然被开发和利用给人们带来经济价值，并提高人类的生活水平的物质与能量的总称。（1）狭义上的自然资源侠义上的自然资源是实物性资源,即在一定社会经济条件下能够产生一定的经济价值,从而提高人类当前或预见未来生存质量的天然物质和自然能量的总和。（2）广义上的自然资源和条件。2.农村自然资源农村自然资源是指自然世界中的各种事物及其构成的生态环境,幼儿园自然包括天质基础，还对学生的精神情操，审美经验和人格发展等起到巨大的促进作用。二、为什么要开发农村幼儿园的自然资源资1.教育经费不足，缺乏物质保障目前，由于经济发展水平不平衡，造成农村幼儿园发展缓慢。农村幼儿教育属非义凭一点微少的补助很难满足农村幼儿园的发展需求。而且政府也没有过多的投入关注。儿园发展缓慢。物质保障。2.教学设备，办园条件差农村幼儿园规模较小，大多数的幼儿园只有2---3个班，教师大多数为4---5人；空荡荡，一点也不温馨。3.农村幼儿园自然资源丰富融八自然，发现自然界中的美，感悟自然界中的美，尝计用自己的方式去表达美。利用农村丰富的自然环境，不断开发各类教育素材，为幼儿创设良好的教育环境。中去活动，去发现问题，思考问题，解决问题。大自然自然资源丰富多彩，充分利用,因地制宜，挖掘其内在教育价值。使幼儿园教育充满趣味性，充了满生机。三、哪些农村幼儿园的自然资源可以开发利用1.泥土泥土在农村是一种常见的自然资源，它的可塑性强，而且有不少种玩法,也是子孩子到喜欢的一种游戏材料。通过玩泥土增加儿童的生活经验，提高幼儿的兴趣和能力。样的房子，按照自己的意愿去选择、模仿。在制作的过程中，学习泥工的技能按、拍、的乐趣，还能培养他们对自然的热爱之情。图一 图二2.秋天随风飘落，带幼儿去到树林中去捡树叶来装饰教室。并观察树叶的文路，形状，特征，打下基础。图三：树叶装饰画3.田野在农村，处处可见田野，从远处望去，不仅是一道美丽的风景线，还是农民伯伯工作和休息的地方。在幼儿园附近，我们可以建立一片属于自己的田野，在这里幼儿以种下自己喜欢的蔬菜植物，花朵等。幼儿自己动手，从基础开展，老师在一旁协助，幼儿一边挖沟，一边种植，最后再给浇水。让动儿了解种植的过程、增加幼儿的认知水平。最后，可以让幼儿观察植物，花朵，蔬菜的生长，了解生长过程。同时还可以认识花朵萼等。等到蔬菜成熟的时候,幼儿可以吃到自己种植的蔬菜，使幼儿心理得到满足，他们会珍懂自己的劳动成果，同时也会珍惜农民伯伯的劳动成果。图四：植物角4.传统民间游戏进幼儿的健康成长。如《丢沙包》锻炼幼儿躲避别人扔来的沙包，训练快速反应能力。我们应该探索沙包多种玩法，如夹沙包、踢沙包、运沙包等。三、农村幼儿园自然资源开发与利用遇到的问题密、和谐的与幼儿的发展相适应。始接触一个东西,很难全面的认识到一个物体的全面。就像我们看到桌子上一个苹果，能知道我们对农村幼儿园自然资源认识的不足。幼儿的健康发展。以及能培养幼儿的兴趣，增加其知识，提高其能力。物品。五、如何解决农村幼儿园自然资源开发与利用出现的问题强教师意识，提升教师的能力，从小事做起，从身边做起。认清自然资源对幼儿园课程的影响，利用自然资源，增加幼儿的活动性。针对幼儿的天性，寓教育于多种活动之中。利用农村自然资源进行多种形式的教学活动，把自然以促进幼儿的发展，为农村自然资源的开发提供新思路。走进自然资源，带幼儿走进农田，体验挖红薯，烤红薯，吃红薯的乐趣。了解自然自然资源的开发和利用从幼儿的兴趣、需求、能力出发。用整合的方法将自然资源与农村幼儿园的发展联系起来，有效的促进幼儿的健康成长。我们对农村自然资源的开发是为了促进幼儿更好的发展，帮助幼儿园摆脱困境。收集有关资料，做好充分的准备。实践是检验真理是唯一标准，我们可以通过反复的实验从中找出一般规律。当我们真真切有利于进一步促进幼儿园的可持续发展，缓解农村幼儿园教育面临的困境。农村自然资敬畏自然。六、总结农村幼儿园又好又快的发展。七、参考文献【1】田文华.农村幼儿园开发和利用自然资源的策略研究【J】新课程小学.2014年，第08期。【2】朱克文.论农村幼儿自然资源的合理利用与组织【J】新课程上.2014-06-06。【3】教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读.江苏教育出版社，20