体育教育课题申报书：《高职体育教学的终身体育教育思考》课题申报材料

《高职体育教学的终身体育教育思考》课题申报材料材料清单：1、课题研究方案

2、课题研究论证一、《高职体育教学的终身体育教育思考》课题研究方案《高职体育教学的终身体育教育思考》课题研究计划研究背景：高职体育教学作为职业教育中的一项重要课程，具有培养职业技能和终身体育意识的双重目标。然而，在实际教学中，往往将重点放在职业技能的培养上，而忽视了终身体育教育的重要性。因此，本研究旨在探究如何在高职体育教学中融入终身体育教育，提高学生的身体素质和终身健康素养。研究目的：1.探究高职体育教学中融入终身体育教育的途径和策略。2.分析终身体育教育对学生身体素质和终身健康素养的影响。3.对高职体育教师进行终身体育教育的培训，提高其教学水平和综合素质。研究内容：1.高职体育教学中融入终身体育教育的理论框架。2.高职体育教学中终身体育教育的具体实践方式。3.高职体育教师终身体育教育培训方案的制定和实施。研究方法：1.文献资料法：查阅相关文献资料，了解国内外高职体育教学和终身体育教育的研究进展。2.问卷调查法：设计问卷，调查学生对高职体育教学和终身体育教育的关注度和认知水平。3.实验方法：在高职体育教学中，采用实验组和对照组的方法，比较组之间的教学效果差异。研究预期结果：通过本研究，可以深入了解终身体育教育在高职体育教学中的具体实践，探究终身体育教育对学生身体素质和终身健康素养的影响，提出高职体育教师终身体育教育培训方案，从而为高职体育教学提高学生综合素质、培养健康生活方式和促进社会人民身体健康提供科学依据和实践指导。二、《高职体育教学的终身体育教育思考》课题研究论证高职体育教学的终身体育教育思考摘要：当前社会越来越重视人民群众的健康问题，高校也十分重视体育教育，为了使学生树立终身体育意识，在体育教学中应当注重培养学生对体育锻炼的兴趣，并将终身体育理念渗透到体育教学中，使学生对体育活动的参与积极性得以提升，使其坚持展开体育锻炼，从而为提高体育教学质量奠定基础。然而从实际情况来看，当前高职院校体育教学中还存在一些问题，其势必影响终身体育教学的质量水平，本文主要对体育教育中存在的问题进行分析，之后提出高职院校实现终身体育教育的有效策略关键词：高职院校；体育教学；终身体育；教育人们在发展中始终坚持体育锻炼就是所谓的终身体育，终身体育锻炼已经被广大公众所接受，其是增强人们身体素质的一项运动。然而当前高职院校体育教育中的终身体育教育还存在诸多问题，如有的学生还没有认识到体育锻炼的意义，且没有树立终身体锻炼意识，其对体育锻炼缺乏兴趣等。因此，为了使高校终身体育教育取得良好效果，本文着重就高职院校体育教学中终身体育教育展开研究。一、高职院校体育教学中的终身体育教育存在的问题（一）落后的教学思想。当前我国高职院校很多体育教师在教学中只是让学生展开基础的体育运动，甚至有的教师让学生自由活动，其认为体育教学是一门不重要的课程，没有对学生终身体育意识进行培养。学生在体育教学中通常处于被动状态，其通常将更多时间花在文化课的学习上，很少积极参与到体育学习中，教师与学生之间的交流也有所缺乏，由此导致无法取得良好的终身体育教学效果。（二）缺乏基础的体育教学设施。从实际情况来看，当前大多数的高职体育院校并不重视体育教育，且在足球场、网球场的建设方面存在不规范现象，且有的高校只有一个操场和篮球场。缺乏多元化的体育教学设施，在一定程度上影响体育教学的良好开展，将会使学生对体育课的兴趣逐渐降低，使其参与体育活动的积极性逐渐减弱。（三）教学方法单一。当前高职院校体育教学中，体育教师通常只是让学生跑跑步、做一些基本的体育运动，教师并没有科学合理的设置教学内容；枯燥无味的体育课程内容，将无法激发学生对体育锻炼的兴趣，且教师没有培养学生终生体育锻炼的意识，由此导致学生无法认识到坚持体育锻炼的好处，从而直接影响终身体育教学质量[1]。二、高职体育教学实现终身体育的策略（一）树立学生终身体育锻炼意识。学生良好的身体素质决定了学生将来的发展，只有拥有一个好的身体，才能为社会与国家做出更多贡献，因此，高校体育教师在教学中应当注重培养学生的终身体育锻炼意识。教师应当让学生认识到体育锻炼的重要性，让学生坚持每天展开体育锻炼，积极主动参与到体育活动中，从而使其身体素质得到提升。在体育教学中，教师可以让学生在基础锻炼上增加一些休闲类的器材，比如，羽毛球、网球等，使学生的体育活动参与积极性得以提高；为了使学生感受到体育带来的快乐，教师应当根据学生的实际情况制定锻炼计划，激发学生对体育运动的潜力，从而使其感受体育课程的魅力，使其坚持每天展开体育锻炼。（二）学生终生体育锻炼兴趣的培养。为了使学生认识到体育锻炼是一项十分有趣的运动，教师应当为学生创建良好的氛围环境，以此调动学生对体育课程的兴趣。比如，在足球课中，教师可以设计一个游戏环节，激发学生的参与积极性，将学生分为人数相等的若干小组，每个小组的成员组成一个圆圈，派出一位学生站在圈中间，围成圈的学生互相传球，而中间这位学生需要负责接截球，教师在这个过程中指导学生传球、运球与截球的方法，这样的教学方法不仅能调动学生积极性，且能使学生对体育课程的学习热情增加，使学生对体育锻炼产生浓厚的兴趣，从而使其愿意积极主动的展开体育运动，使学生更好的树立终身体育运动意识。（三）体育课程的科学安排。在高职院校终身体育教育过程中，合理安排体育课程直接关系到教学效果，因此，高职院校应认识到终身体育的意义所在，并对终身体育教学体系结构建立完善，高职院校应对体育课程适当的增加，精心设置趣味性的体育课程项目，从而使学生的参与体育活动积极性得以调动。比如，可以设置每周两节体育课，且教师可以从学生的兴趣爱好出发，组织体育趣味竞赛活动，或者开展花式体育接力比赛等，使学生在这个过程中感受体育课程的乐趣，从而使学生对体育的参与积极性大大提高，使学生做到坚持体育锻炼[2]。（四）注重体育设施的完善，增加体育投入力度。当前有的高职体育院校在体育场地建设方面存在不足，使得无法满足当前高校体育课程教学需求，且存在着体育器材种类不足的现象，其在一定程度上直接影响体育课的顺利开展。为了更好的培养学生的终身体育意识，使学生的身心素质得到提高，高职院校应当在体育场馆设施建设方面加大力度，同时，需要对体育器材的购买方面加大投入，以此满足学生展开体育锻炼的需求，为提高终身体育教学质量奠定基础。三、结语终身体育锻炼意识的培养关系到学生的身心素质，其与学生今后良好发展有着密切联系。在高职院校体育教学中，教师应当认识到终身体育锻炼的重要性，并将终身体育锻炼理念渗透到体育教学中，通过采取有效的体育教学方法，使学生对体育课程的兴趣得以提升，使学生改变以往被动的体育学习状态，使其感受到体育课程的乐趣，从而积极参与到体育活动中，将学生的体育潜能更好的激发出来。本文主要对高职院校体育教学中的终身体育教育存在的问题进行分析，并提出了有效的解决措施，以此为提高体育终身教育质量提供一些参考。参考文献：[1]浑涛.终身体育理念下高职体育教学改革研究[J].湖北开放职业学院学报,2019,32(15).[2]尹程.浅谈如何在高职院校体育教学中实现素质教育[J].农村经济与科技,2019,30(12).关键词：高职,体育教学,终身体育教育高职体育教学的终身体育教育思考摘要：当前社会越来越重视人民群众的健康问题，高校也十分重视体育教育，为了使学生树立终身体育意识，在体育教学中应当注重培养学生对体育锻炼的兴趣，并将终身体育理念渗透到体育教学中，使学生对体育活动的参与积极性得以提升，使其坚持展开体育锻炼，从而为提高体育教学质量奠定基础。然而从实际情况来看，当前高职院校体育教学中还存在一些问题，其势必影响终身体育教学的质量水平，本文主要对体育教育中存在的问题进行分析，之后提出高职院校实现终身体育教育的有效策略关键词：高职院校；体育教学；终身体育；教育人们在发展中始终坚持体育锻炼就是所谓的终身体育，终身体育锻炼已经被广大公众所接受，其是增强人们身体素质的一项运动。然而当前高职院校体育教育中的终身体育教育还存在诸多问题，如有的学生还没有认识到体育锻炼的意义，且没有树立终身体锻炼意识，其对体育锻炼缺乏兴趣等。因此，为了使高校终身体育教育取得良好效果，本文着重就高职院校体育教学中终身体育教育展开研究。一、高职院校体育教学中的终身体育教育存在的问题（一）落后的教学思想。当前我国高职院校很多体育教师在教学中只是让学生展开基础的体育运动，甚至有的教师让学生自由活动，其认为体育教学是一门不重要的课程，没有对学生终身体育意识进行培养。学生在体育教学中通常处于被动状态，其通常将更多时间花在文化课的学习上，很少积极参与到体育学习中，教师与学生之间的交流也有所缺乏，由此导致无法取得良好的终身体育教学效果。（二）缺乏基础的体育教学设施。从实际情况来看，当前大多数的高职体育院校并不重视体育教育，且在足球场、网球场的建设方面存在不规范现象，且有的高校只有一个操场和篮球场。缺乏多元化的体育教学设施，在一定程度上影响体育教学的良好开展，将会使学生对体育课的兴趣逐渐降低，使其参与体育活动的积极性逐渐减弱。（三）教学方法单一。当前高职院校体育教学中，体育教师通常只是让学生跑跑步、做一些基本的体育运动，教师并没有科学合理的设置教学内容；枯燥无味的体育课程内容，将无法激发学生对体育锻炼的兴趣，且教师没有培养学生终生体育锻炼的意识，由此导致学生无法认识到坚持体育锻炼的好处，从而直接影响终身体育教学质量[1]。二、高职体育教学实现终身体育的策略（一）树立学生终身体育锻炼意识。学生良好的身体素质决定了学生将来的发展，只有拥有一个好的身体，才能为社会与国家做出更多贡献，因此，高校体育教师在教学中应当注重培养学生的终身体育锻炼意识。教师应当让学生认识到体育锻炼的重要性，让学生坚持每天展开体育锻炼，积极主动参与到体育活动中，从而使其身体素质得到提升。在体育教学中，教师可以让学生在基础锻炼上增加一些休闲类的器材，比如，羽毛球、网球等，使学生的体育活动参与积极性得以提高；为了使学生感受到体育带来的快乐，教师应当根据学生的实际情况制定锻炼计划，激发学生对体育运动的潜力，从而使其感受体育课程的魅力，使其坚持每天展开体育锻炼。（二）学生终生体育锻炼兴趣的培养。为了使学生认识到体育锻炼是一项十分有趣的运动，教师应当为学生创建良好的氛围环境，以此调动学生对体育课程的兴趣。比如，在足球课中，教师可以设计一个游戏环节，激发学生的参与积极性，将学生分为人数相等的若干小组，每个小组的成员组成一个圆圈，派出一位学生站在圈中间，围成圈的学生互相传球，而中间这位学生需要负责接截球，教师在这个过程中指导学生传球、运球与截球的方法，这样的教学方法不仅能调动学生积极性，且能使学生对体育课程的学习热情增加，使学生对体育锻炼产生浓厚的兴趣，从而使其愿意积极主动的展开体育运动，使学生更好的树立终身体育运动意识。（三）体育课程的科学安排。在高职院校终身体育教育过程中，合理安排体育课程直接关系到教学效果，因此，高职院校应认识到终身体育的意义所在，并对终身体育教学体系结构建立完善，高职院校应对体育课程适当的增加，精心设置趣味性的体育课程项目，从而使学生的参与体育活动积极性得以调动。比如，可以设置每周两节体育课，且教师可以从学生的兴趣爱好出发，组织体育趣味竞赛活动，或者开展花式体育接力比赛等，使学生在这个过程中感受体育课程的乐趣，从而使学生对体育的参与积极性大大提高，使学生做到坚持体育锻炼[2]。（四）注重体育设施的完善，增加体育投入力度。当前有的高职体育院校在体育场地建设方面存在不足，使得无法满足当前高校体育课程教学需求，且存在着体育器材种类不足的现象，其在一定程度上直接影响体育课的顺利开展。为了更好的培养学生的终身体育意识，使学生的身心素质得到提高，高职院校应当在体育场馆设施建设方面加大力度，同时，需要对体育器材的购买方面加大投入，以此满足学生展开体育锻炼的需求，为提高终身体育教学质量奠定基础。三、结语终身体育锻炼意识的培养关系到学生的身心素质，其与学生今后良好发展有着密切联系。在高职院校体育教学中，教师应当认识到终身体育锻炼的重要性，并将终身体育锻炼理念渗透到体育教学中，通过采取有效的体育教学方