【当前农村学前教育的现状及优化建议分析3600字（论文）】

当前农村学前教育的现状及完善对策研究目录TOC\o"1-2"\h\u14065当前农村学前教育的现状及对策的研究 1186291引言 173912当前农村学前教育的现状 1108132.1家庭教育与幼儿园教育相互矛盾 1127522.2农村幼儿园教育办学条件跟不上时代步伐 268972.3社会环境对农村学前教育的影响 2125653农村学前教育存在问题的原因 249603.1农村家长对学前教育的认识存在误区 2295103.2教育资源分布不均匀 283063.3社会关注度较低 2201694解决农村幼儿教育发展的对策 332994.1家庭教育方面的对策 3305024.2学校教育方面的对策 327754.3国家及社会对幼儿教育发展的对策 3224735结论 36806参考文献 3摘要：学前期是儿童认知发展最为迅速、重要的时期，在人一生的认知能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。发展学前教育对幼儿行为习惯养成、身心健康起着重要作用。农村学前教育是我国基础教育的重要组成部分，近年来，党中央、国务院将大量的人、物、财力投入到发展学前教育中，对农村教育的重视程度提高了，但农村学前教育中还是存在很多问题，在当前农村家庭里有很多小朋友在生活和学习上都有很多不好的表现，因为家庭因素、社会因素使得农村的学前教育相对比较落后，例如，不讲究环保、欺负别的同学、撒谎等等行为很多，也缺乏合理的管理模式，针对这一现象，本文着重分析了当前农村学前教育的问题及提出相关对策。关键词：农村学前教育现状研究1引言幼儿教育是基础教育的重要组成部分，孩子们是祖国的未来和希望，发展幼儿教育对于促进幼儿身心全面健康发展有着重要意义。近几年来，在各级教育部门及广大学前教育工本文者的努力下，农村幼儿教育事业有了很大的变化，但还能清醒的看到农村学前教育目前还是比较薄弱的环节，还存在着许多困难和问题。目前许多农村地区仍处于比较落后的状态，因较多外部因素限制，农村幼儿教育事业还存在着家庭教育与幼儿园教育相互矛盾、幼儿园教育办学条件跟不上时代步伐、“小学化”等问题，就当前农村学前教育存在的问题及解决对策做理论研究，对推动农村学前教育具有重要的现实意义。2当前农村学前教育的现状2.1家庭教育与幼儿园教育相互矛盾2.1.1只关注幼儿身体健康，忽视心理健康由于农村各方面的限制，生活在农村的幼儿很容易被父母忽视精神和心理健康的的发展，在这个环境下，父母更多的是孩子吃饱穿暖等身体上健康，幼儿出现别的问题也不能及时进行解决。有的孩子会出现欺负别的小朋友的行为，很多家长也不知道为什么，也发现不了幼儿出现的行为异常。2.1.2不遵循幼儿的发展规律，忽略了全面发展限制幼儿的天性发展。有的家长相信棍棒低下出才子，对幼儿进行过度的教育，严格也，完全忽略了教育要根据幼儿的实际情况一步一步的进行，幼儿在放学后必须得抓紧时间回家，不允许在外面逗留，每天回到家里还要做一些多余的题，每天如此。2.1.3隔代教育现象增多很多农村家庭里的年轻父母随着打工的潮流，经常外出务工，很多的幼儿就变成了留守儿童，教育方面只能爷爷奶奶来操心。隔代教育在教育方式和方法上都和年轻人有很大的差别，老一辈的人接受的文化有限，教育观念也会相对比较落后，在教育幼儿方面，他们采用的都是传统的经验，在一定程度上受束缚，无法全面促进幼儿成长。2.2农村幼儿园教育办学条件跟不上时代步伐2.2.1现阶段农村幼儿园的环境条件差在我们巩留县许多公办的幼儿园都是淘汰下来的小学进行改造而成的，完全不适合学前教育的幼儿，没有教具、玩具，没办法形象的给幼儿进行教育，幼儿的情操也得不到培养，一个好的环境对一个人的成长来说十分重要，能够改变一个人，没有好的环境很难培养出优秀的孩子。2.2.2民办幼儿园数量增多，条件差每个乡镇必须要有一所幼儿园这是国家制定的政策。农村幼儿园公办的幼儿园很少。农村里很多都是留守儿童，他们上学会选择就近的幼儿园进行入学，民办幼儿园对幼儿的读写很重视，同时学费相对也比较低，还有车子进行专门的接送，所以大部分家长都会选择民办幼儿园。2.2.3教养内容不全面进行幼儿教育的幼儿年龄都比较小，思想也没成熟，对幼儿就不是单方面的教还有养，教的目的是要传授知识；养也是同样的重要，这二者并重。还要保护幼儿的身体和心理健康，社会环境的健康，师资量的的匮乏，在幼儿的生活习惯和一些方面的能力比如说（语言、智力和社会适应能力）也很难进行教育，从而导致好的情感和品质都得不到好的发展。2.3社会环境对农村学前教育的影响2.3.1当前电视媒体节目鱼龙混杂现在家家户户基本都有电视，但是电视不可避免地会出现一些不良的文化环境，影响幼儿的成长，在幼儿时期的孩子模仿能力极强，要是看到什么不好的图片或者动画片，他们就会就会进行模仿，使得幼儿的性格变得冷漠、暴力、对幼儿今后的成长道理设置了障碍。2.3.2幼儿政策的不足我国对农村教育也很重视，只不过在教育资源分配上还是更倾向于城市，先达到了城市的需求，然后是农村，就严重的导致农村教学资源严重匮乏。教育就要从幼儿做起，学前教育做好了，幼儿长大了才能成材。2.3.3不合格、安全指数低的幼儿园增多就农村区域的幼儿园而言，其不安全以及不合格的问题极为严重。许多农村地区的幼儿园没有获得国家的经营许可证书，缺乏相关的教育行业从业资格证书。此外，许多农村幼儿园内部安保设施严重不足，缺乏基础安保意识。3农村学前教育存在问题的原因3.1农村家长对学前教育的认识存在误区农村家长育儿观念落后，不易接受科学的教育方式，忽略了幼儿生理及心理发展的需求，许多农村家长认为孩子在幼儿园只需要学习拼音汉字，把孩子能认识多少字作为衡量幼儿园教学质量高低的标准，作为判断幼教师能力的指标，而幼儿教师为顺应家长要求导致幼儿园倾向“小学化”。3.2教育资源分布不均匀对比于我国的城镇地区，农村地区的教育资源稀少，师资力量以及教育设备存在明显不足。城市地区的师资质量远高于农村地区，不能满足幼儿学前教育的实际需求。农村幼儿教师学历层次较低。3.3社会关注度较低社会对农村学前教育重视程度不够，这几年国家对学前教育事业发展投入了大量的人力物力财力，但具体到相对落后的地区学前教育的发展仍然堪忧。乡镇两级政府对学前教育发展政策落实不到位出现责任分散等问题。4解决农村幼儿教育发展的对策4.1家庭教育方面的对策教育幼儿需要多方面的努力，家庭成员要提高自身素质，进行多方面的学习，适当的改变自己的幼儿观，提升自己的家庭文化知识水平，提高整个家庭氛围的修养，采取理性科学的方式教育幼儿。幼儿园组织的活动要积极参加，在家长会上要和老师多沟通，也可以和别的家长一起探讨教育幼儿的方法，适当的改变自己的育儿方法，促进幼儿的健康成长。4.2学校教育方面的对策需要改善学校的的办学环境，政府等相关部分要在经费上给学校大力的支持，及时调整教师的模式，使得教师能够愿意积极的在幼儿教育事业上进行献身，这是幼儿教育和时代发展的重中之重。针对师资方面，需要老师有专业能力，形成一支热爱教育事业的、专业化的师资队伍，达到幼儿园的可持续发展满足社会的发展需求。4.3国家及社会对幼儿教育发展的对策国家的教育观念也要进行更新，塑造良好的幼教氛围和意识，树立城乡整体发展的观念，政府还应该加强对农村的投入，积极探索更多的的教育模式。各级政府要把教育重心适当的转移，不仅要发现农村的问题还要给出具有实际性的帮助，打破农村传统教育的模式，使用新的模式。改进学校的教育方针。5结论目前越来越多人关注城乡教育资源分配不公问题，而农村区域的教育落后问题也逐渐展现。本篇文章针对农村教育问题予以深入研究，发现农村区域的幼儿教育过程存在诸多问题，针对提出的问题，本文从家庭以及学校和社会三方面给予对应建议，希望能够推动我国农村幼儿教育的发展，改善农村幼儿教育质量，为农村幼儿带来更好的教学环境。教育是一个国家发展的前提，学前教育是一切教育的根本。要从小时候就培养幼儿的品德积极的态度和广泛的兴趣、积极的开发幼儿的智力，观察幼儿的发展潜能，给人的一生发展奠定了基础。快速的发展学前教育，不仅顺应民心，也是党中央的要求。这也是教育规划纲要的重中之重。参考文献[1]刘明春.浅析推动当前农村学前教育发展的思考与对策[J].教育教学论坛,2012(30):270-271.[2]唐菊花.浅析农村学前教育现状及对策[J].读与写(教育教学刊),2011(06):195.[3]何春阳.浅析推动当前农村学前教育发展的思考与对策[J].都市家教：下半月,2013(6):114-115.[4]惠妍艳.浅析农村学前教育发展现状及对策[J].好家长,2018(28):72-73.[5]倪健.新形势下农村学前教育现状分析及对策探讨[J].中国教育技术装备,2010(11).[6]贾福梅.当前农村学前教育发展现状及对策分析[J].现代交际,2019(18):157-158.[7]许珂.当前农村学前教育现状与发展对策——以甘肃省庆阳市宁县为例[J].新课程(综合版),2018(03):34.[8]陈碧仙.福建学前教育发展的现状、问题与对策[J].福建教育学院学报,2021,22(03):122-125.[9]王玉萍.