07号张艳丽课堂展示环节

课堂展示环节

秀才：大雪落地似鹅毛

县官：都是皇家瑞气

财主：下它三年又何妨

穷人：放你娘的狗屁人物描写之语言描写

何为语言描写？指通过对人物对话和独白的描写，以表现人物身份、思想感情和性格的描写方法。如何写活人物语言？语言描写必须个性化，

即符合人物身份、职业、年龄、思想性格、文化教养等，使读者闻其言便知其人。有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。她驼着背，拄着拐杖，颤颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个‘活雷锋’……”判断判断

A说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”B说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”C接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”D听得不耐烦了：“我看别在这里罗嗦了，不如到他家再见风使舵。”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”厨师裁缝车夫船长商人试问：从文中你能看出先后说话都是谁吗？你知道厨师的媳妇是干什么的吗？

邻居家四岁的孩子看见我在打电脑游戏，便对我说：“你怎么总是打游戏，不学习呢？这样你考试会不及格的，以后一定考不上大学。”语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等某一学生的语言描写（原）

门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。

赏析门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。她大声说道：“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”

老师望了望四周，说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。

人物形象分析捣乱鬼董小天张小勇高芳芳李星无事生非，油嘴滑舌油嘴滑舌，混淆是非正义、勇敢，不留情面性格软弱，胆小怕事不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。”小花对老师说：“我要不耻下问，向你请教”心爱的小狗丢了，小强说：“我的小狗不见了，我会开心的。”判断人物语言描写很重要，体现人物个性是关键。人物身份年龄记得牢，做到符合场景不会错。神态动作辅助不可少，语言简洁精炼写得好。小结根据下列情境，设计一段人物对话。公共汽车上，一位乘客没有投币，受到司机同志的批评，这位乘客不仅不认错，反而和司机吵起来。此时，车上乘客们的态度各异，请抓住这一瞬间，以《在公共汽车上》为题，