教师帮扶计划-1

第第页老师帮扶计划老师帮扶计划1为优化我校师资队伍，充足发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进学校老师快速、健康成长，打造老师交流平台,促进老师相互学习氛围形成,帮助其他老师提高业务本领，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、连续、健康进展，我校实行新老老师互帮互学、相互帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度，老师帮扶工作计划。组织机构：学校成立老师成长结对帮扶领导小组，领导小组构成成员名单如下：组长：副组长：组员：一、帮扶对象：1、教龄在5年以下的新老师（不含5年）2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）3、其它自己愿意参加的初级职称老师二、帮扶形式：实行“共同讨论，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、相互帮扶。三、帮扶目标1、引导有待提高的老师学习具有丰富的教育教学阅历的老师，树立酷爱教育、酷爱学校、酷爱同学的思想，确立为教育事业奋斗终身的宏大志向。2、引导有待提高的老师学习校纪校规，培育遵章守纪的良好意识和习惯。3、引导有待提高的`老师连续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不绝提高教育教学本领。4、引导有待提高的老师在学习学校优良的教育阅历的同时，能够不绝创新。呈现自身的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。四、帮扶双方职责：（一）引导老师职责1．全面挂念被引导老师的进展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素养去影响、引导有待提高的老师发扬爱岗敬业精神，酷爱教育教学工作。2、全面跟踪被引导老师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后适时交换看法，对在教学中显现的问题和不足要适时地提出，并督促改进。2、引导老师要本着对学校进展负责、对有待提高的老师的进展负责的高度的责任感，依据学校对老师的实在要求，认真做好全面的引导和督促工作（如：引导备课、上课、课后反思、每月检查教案等），工作计划《老师帮扶工作计划》。3、引导老师要帮助有待提高的老师订立好切实可行的教学工作计划，引导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并适时对教学中存在的问题提出自身的看法和看法，帮助他们找寻良好的解决方法，不绝提高教学教育水平。4、引导老师做好示范和引路的作用。如订立学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。5、了解有待提高的老师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。引导他们加强学习，进行教育教学的科研。（二）被引导老师职责1．明确学习目的，端正学习态度，敬重引导老师，虚心听取引导老师的看法，不定期向引导老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。2、认真学习业务学问，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必须的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自身的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。）3、努力上好每堂课，并请引导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务引导老师的示范课。对比差距，找寻适合自身的教学途径，尽快适应教学工作，并渐渐形成自身的教学风格。4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取引导老师的看法，并加以分析，在课堂中制造性实施。5．被引导老师每月完成1篇教学随笔，上交给引导老师，引导老师批阅。6、熟知本学科课程标准，要研讨教材，跟随业务导师的引导初步确定自身的教学讨论方向，第一学期可以在业务导师的引导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参加课题讨论）。第二学期能有自身的独到之处（能开展校级课题讨论）。7、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。对业务引导老师的课应当随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上认真记录。老师帮扶计划2作为一名校级的骨干老师，我对自身应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应当在不绝完善自身，充实自身，积极的提高自身的业务本领水平。同时积极发挥骨干老师的真正作用。为此我与本组老师姚向辉结成帮带小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长！在结成帮带小组后，我将认真履行自身的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，订立方案，开展坚固结实有效的活动。二、统一思想，提高认得，利用课余时间讨论专业学问，提高理论水平，以敬业刻苦为启程点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的'最大进步三、实在措施：1、每月帮助姚老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处置教材的本领。2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。3、每月给姚老师上一次示范课。4、每学期引导姚老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，引导其完成上课任务。5、引导姚老师进行教育教学情况，认真书写引导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好料子的整理收集。四、引导姚老师完成肯定的任务：1、自动学习教育教学理论和专业学问，不绝地充实自我。2、积极参加备课，自动发言，大胆的提出自身的设想，提高分析的本领。3、认真听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。4、常常总结教学的反思和随笔。总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为宽沟小学的教育事业做出应有的贡献。老师帮扶计划3为发挥Xx省特级老师后备人选的示范引领、骨干带动的作用，加强农村软弱学校建设，促进城乡教育均衡和谐进展，Xx语文工作室和Xx市Xx区农村软弱学校Xx小学进行结对帮扶。为确保结对帮扶工作坚固结实有效地开展，特订立本方案。一、统一思想，切实加强做好结对帮扶工作的责任感作为特级老师后备人选，应确立“均衡进展教育、促进教育公正、缩小城乡差距”的责任目标，加大农村软弱学校扶持力度，不绝加强学校基础设施和师资队伍建设，促进地区城乡教育均衡协调进展。二、明确要求，认真做好城乡学校结对帮扶各项工作（一）建立结对帮扶体系。依据省教育厅特级后备人选帮扶计划要求，Xx语文工作室与Xx区Xx小学及Xx小学两名语文老师陈英、彭雪梅结为帮扶对子。（二）明确结对帮扶内容。帮扶要从“帮钱、帮物、帮教、帮师”四个方面入手，力所能及地帮助农村学校改善办学条件，提高队伍素养，提升教育质量。1、帮钱。在帮扶过程中，Xx老师所在的Xx市第五中学，每学期资助肯定的办学经费，弥补结对学校办学经费的不足，为Xx小学考入本校的`困难同学减免学杂费和供给贫困生生活补助。2、帮物。要无偿向结对学校捐赠图书、教研资料、学习用品，改善农村学校办学条件。3、帮教。要开展好“四送”活动：一是送管理。Xx教育团队每学期要派出具有丰富的学校管理、班级管理阅历的班主任到Xx小学教授管理阅历，每次不少于2人。通过这一措施提高结对学校的教育管理水平。二是送示范课。每学期要选派至少2名教学能手到结对学校上示范课，每人不少于一节，同时开展听课、说课、评课活动，帮助农村学校改革课堂教学，落实新课改理念，提高教学质量。三是送教研。帮助结对学校开展一项学科教研课题，破解一项影响同学成长和教育质量提高的难题，提高结对学校的科研水平。四是送先进理念。通过开展一系列教学科研活动，要使结对学校老师的教育思想、教学理念发生变更，努力提升办学品位和办学水平。4、帮师。Xx语文工作室每学期要对结对学校老师进行一次业务培训，提高结对学校老师的教育教学本领。每个学科要布置两位老师与结对学校相应学科老师结为“一帮一”对子，相互开展教学方法、阅历信息等方面的交流，提高业务素养和本领。（三）做好总结提高工作。结对帮扶要做到有计划、有活动、有记录、有成效、有档案料子。学年结束时，要认真地进行总结，找出存在问题，提出方法对策。三、建立机制，确保结对帮扶工作落到实处1、是加强组织领导。Xx区教育局成立名师工作室帮扶工作领导小组，负责结对帮扶工作的组织实施，推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。2、是加强考核管理。Xx区教育局将名师工作室帮扶工作，作为对于省学科带头人、省教学能手绩考核内容，并列入对学校工作年度考评内容。3、是建立奖惩机制。Xx区教育局将对Xx工作室中帮扶活动表现突出的优秀老师予以赞扬嘉奖。老师帮扶计划4骨干老师帮扶计划为使刚走上工作岗位的新老师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中快速成长。依照学校以老带新、以熟带生的帮扶布置，由我与一名新调来的老师黄志胜构成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探究。希望通过一系列的活动实现互学共进，进一步提高我校的课堂教学质量的目的，特订立如下计划。一、帮扶对象：黄志胜黄老师是今年新到我校的语文老师，对工作充足热诚，而且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。但是，由于黄老师刚走上小学教学工作岗位，很多教学中的技巧、注意问题都不太明确，需要帮助他快速成长。二、目标1、长期目标：两个月合格上岗，半年胜任教学。2、近期目标：本学期结束前，黄老师对教材把握较准，能够自若地依据教材内容选择适合的教法；完成一篇质量较高的教学论文；上一节较成功的校级公开课。三、帮扶措施：1、集体备课：在每一单元开始时，我们对单元的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论讨论，理清了解、理解、把握和运用四个层次的实在要求。通过集体备课，优势互补，使我们订立的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合同学实际，充足突显同学在课堂上的.主体地位。2、听课：我和黄老师建立一个不定期相互听课的制度。黄老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处置和对课堂教学的组织；我也会随堂听黄老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会率领黄老师听不同的专业课，让他多感受不同专业、不同教学内容所对应不同的教学方法。3、评课：每一次听课，我们肯定会组织评课（有时可能是随机评课）。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，各抒己见。通过说课评课，力求让黄老师学会如何组织课堂教学，启发同学的思维，如何突破重点和难点，如何调整课堂气氛和教学节奏。每次听他的课，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，让黄老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。4、课后反思：要求黄老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以应用为原则，不搞形式化；要从实际启程，努力探求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，偏重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一句话也行；要擅长从教学现象中讨论其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地讨论出解决问题的方法。5、上汇报课：每个学期，黄老师都要上一节至少是面对全校语文老师的汇报课。课前我会和黄老师共同讨论教材教法，引导其写出最适合他本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的呈现，让其体验成功，加强自信，促使其快速成长。四、引导徒弟完成肯定的任务：1、自动学习教育教学理论和专业学问，不绝地充实自我。2、积极参加备课，自动发言，大胆的提出自身的设想，提高分析的本领。3、认真听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。4、常常总结教学的反思和随笔。五、活动形式1、定期讨论、听课与不定期讨论、听课相结合。2、活动范围快捷多样3、教与学，帮与做相结合4、讨论与讨论，教育与谈心相结合5、引导，听课、检查相结合六、每学期重要开展“六个一”活动（在引导老师的引导帮助下完成）1、一节教学入门课2、一节教学汇报课3、一次说课，及一份说课料子4、一个单元的教材分析5、三个以上的教学课件制作6、一篇教学论文或教学反思总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这个活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。老师帮扶计划5老师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，老师培育提高工作既是对老师成长的.鞭策，也是对学校培育新老师工作的督促。为了使老师的专业成长更快更好，依据本校实际，结合中心校精神，特订立新老师结对帮扶计划。一、组织机构：学校成立老师成长结对帮扶领导小组，领导小组构成成员名单如下：组长：组员：二、参加对象：结对对象：1、教龄在5年以下的新老师（不含5年）2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）3、其它自己愿意参加的初级职称老师引导老师：1、中学高级职称、县级骨干以上的老师之一2、具备中学一级以上职称老师自己愿意申报者引导老师实在人选由校长室经讨论后确定。并指定结对帮扶对象。三、结对要求：为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶老师和引导老师必须分别实现以下要求：1、帮扶老师要求（1）每周至少听引导老师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。（2）在引导老师引导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。（3）在引导老师引导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。（4）每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。（5）送交引导老师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。（6）每学期向学校全体老师呈现一项精品课件。2、引导老师要求（1）对帮扶老师的教育教学常规工作检查引导每月不少于1次。（2）与帮扶老师交流研讨每月不少于2次。（3）引导班级管理工作每月不少于1次。（4）引导班队活动组织与设计每学期不少于2次。（5）引导帮扶老师开展课题讨论。以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培育手册。四、考核与奖惩帮扶老师与引导老师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入引导老师考核分，对帮扶成绩突出的引导老师，在评优评先时优先考虑。老师帮扶计划6开学初，我校启动了骨干老师帮扶新老师的活动，我有幸参加其中，深感责任重点，因此我要在不绝完善自身，充实自身的同时，积极将发挥骨干老师的带头作用，互帮互带，争取同时进步，尽快成长。在学校的布置下，我与刚调配的新老师代成龙同志结成对子后，我将认真履行自身的责任和义务，发挥实际作用，从以下方面开展活动。一、对象分析1、师德方面：代成龙老师爱岗敬业，对工作孜孜不倦、一丝不苟；始终怀着一切为了同学，为了同学一切的目标进行工作，挂念体谅珍惜差生，以高尚的'品德、豁达的胸襟在社会、学校为人师表。2、业务方面：代成龙老师学问广博，为人不冷不热、亲善，教学理念新，教学方法快捷、多样，学科素养深厚，而且能够潜心讨论教学，认真积累阅历，向课堂45分钟要质量。二、明确目标我们要以国家的教育方针政策为根本，以学校的各项政策为引导，以进一步提高我校老师的业务水平，推动新课改的进展为目标，怀着共同学习，一起进步的理念，实行结帮互助，共同提高。三、实在措施1、师德方面：⑴树立依法执教，为人民服务的精神；⑵培育爱岗敬业、团结协作的精神。2、教育教学方面：⑴每周集体备课一课时，分析检查一次教案；⑵每周至少听一节课，取长补短，相互指出优点和不足；⑶认真书写引导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好料子整理收集；⑷每月要撰高质量的教学反思，然后研讨改进；⑸学期末要教学论文；⑹每次考试结束后要进行质量分析，分别从老师和同学两个方面进行；⑺要积极参加评课，分别从教学用语、教学方法、教学设计等方面进行评价。3、引导完成肯定的任务。⑴自动学习教育教学理论和专业学问，不绝地充实自我；⑵积极参加集体备课，教研会上自动发言，大胆提出自身的设想，提高分析本领；⑶认真听课，多向有阅历的老师学习。总之，希望经过我们两人的共同努力，能够教学相长，共同进步，争取实现“一年合格，两年达标，三年校内优秀”的目标，并认真做好一帮一得帮扶工作。老师帮扶计划7本学期学校对同学实行全员帮扶制度，我将帮扶十名同学。为了真正对同学进行帮扶，让同学在各个方面真正有进步，特订立以下计划：一、对成绩较好的同学的帮扶。我所帮扶的十名同学中，齐容后、耿守巧、齐文秀成绩较好。其中齐容后、耿守巧属于同类同学，他们成绩好，听话，作业定时完成，从不惹是生非。我想多在学习方法上予以引导，进一步提高学习效率，实现从优等生向尖子生的变更。而齐文秀又是另一类同学，她聪颖，反应快，在课堂上积极踊跃；但是毛躁、马虎，考试往往由于太马虎而失分。我想帮助她在本学期改掉毛躁马虎的坏习惯，引导他们不管做什么都要细心，要有耐性，踏踏实实的学习，踏踏实实的做事。二、对成绩一般的同学的帮扶。我所帮扶的杨莹、王宁、耿晓娜成绩不很好，属于学习中游的同学。其中杨莹各科成绩比较均匀，没有太突出的学科，也没有太差的学科。在本学期，我计划帮助她找到更好的、更适合他们的学习方法，争取把成绩再提高一个档次。王宁和耿晓娜的总成绩还不错，但他们二人都偏科，而且都是数学成绩较差。数学成绩较差的原因不但一方面，其中王宁属于智力不低，方法不合适的类型。对他的帮扶，我想让数学成绩较好的同学多帮助他，让他自身学习总结好的方法，数学成绩提上来了，他的成绩也就有了大的提高。而耿爱玲是智力稍差，自身也很努力地学数学了，但成绩一直提不高。对耿晓娜的情况，我也替她焦急，但没好的方法，只能渐渐引导她，别让她对数学失去了信念。三、对成绩较差的同学的帮扶。我所帮扶的张连英和王然强属于学困生，对他们的帮助，是最难的，最令人头疼的。我计划先帮他们找出各自的`闪光点，让他们树立对学习的信念。让他们明白成绩仅仅是一方面，只要尽心尽力的学了，不破罐子破摔，就能进步，就是好同学。四、对各类同学都要不绝的进行思想帮扶，通过谈话、交流、家访等有效方式帮助同学端正学习态度，发觉同学学习、行为中的不良习惯，实行措施，进行正确的引导，帮助同学渐渐树立正确的世界观、人生观，从而养成良好的行为习惯和学习习惯，为同学的终身进展奠定基础。五、加强与班主任和其他任课老师的联系。不绝的进行交流，适时了解、发觉同学学习中碰到的问题，同其他老师一起，齐心协力，共同帮助同学渡过难关，做到全面进展。订立计划很简单，但真正实施起来却是很困难的。我肯定努力坚持依照计划去做，争取能帮助这十名同学取得大的进步！老师帮扶计划8所谓后进生，照目前的情况来分析，重要原因是一些同学学习习惯不好，不肯定是学习不好的同学。信任加强常规教育工作，会收到比较明显的效果。实在措施：1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾学习有困难的同学，予以适时的引导与帮助。2、课堂联系时针对同学的不怜悯况，捉住重点、难点，实行小组引导或个别引导德的方式进行辅导。3、对学习暂困生要予以厚爱、敬重、酷爱、信任他们，建立融洽的老师和同学关系，激励他们上进。4、对学习暂困生药实施“一帮一”措施，让好同学在课余空闲时间予以辅导帮助。5、老师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。边沿生辅导计划在本班的五十七名同学中，边沿生占大多数同学，他们的智力较好，但是没有好的学习习惯，还有一部分智力一般，但他们肯努力学习。针对他们的智力特点，适当的进行辅导，使他们全面地把握学问，辅导计划化如下：1、树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，实行有效措施，促使其更快的进步。2、充足调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力。3、设激励奖，使其能真正感到成功的喜悦。4、利用课余时间帮助他们，尽量使他们的成绩有所提高。5、让他们积极参加各项活动。6、充足利用课外时间，让他们进行联系，实现娴熟。常常召开特长生会，了解训练情况，尽量少批判多赞扬，使每个同学感到集体的暖和，激发他们求知欲，使每位同学在德智体美等方面得到全进展。尖子生辅导计划具有双基坚固结实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定的同学可以成为尖子生，在尖子生的培育方面，从以下方面入手：一、非智力因素的培育1、学习动机。在这方面我们不能要求同学树立宏大的理想，要结合同学的实际以“学习更改命运”为载体，从同学的切身利益启程，积极引导建立良好的学习心态。2、磨炼意志：同学在学习过程中不可能一帆风顺，同学可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低二情绪低落。老师在教学中常常布置适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以引导、提高他们防范压力的意志。俗话说“不经过风雨怎能见彩虹”。3、良好的习惯：可以引导同学订立学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆蹬，在教学过程中引导同学书写解题步骤，规范解题过程。二、本领培育包含察看力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达本领。方法是分层教学。1、课堂教学分层教学过程中老师要细心设计提问，在共同的基础上将有肯定难度的.问题留给尖子生，让他们当先生说一说，将一将。习题的总量也要分层。可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。2、作业分层在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有肯定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。3、第二课堂将尖子生集中辅导。后进生：所谓后进生，照目前的情况来分析，重要原因是一些同学学习习惯不好，自制力差的同学，不肯定是学习不好的同学，信任通过加强常规教育工作会手调比较明显的效果。实在措施：1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助，每个教学环节都要兼顾学习有困难同学，予以适时的引导与帮助。2、课堂练习时针对同学的不怜悯况，捉住重点，难点，实行小组引导或个别引导的方式进行辅导。3、对同学有困难的同学要予以厚爱，敬重，酷爱，信任他们，建立融洽的老师和同学关系，激励他们上进。4、对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好同学在课余、空闲时间予以引导和帮助。5、老师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。哎，我是这样想的，但事实总与理想有冲突，真正实施起来真的好难。每次订立了很完美的计划，但总与学校的工作有冲突，很难两头兼顾，以致辅导后进生工作一拖再拖，心有余力而不足啊！真的很无奈！老师帮扶计划9为了发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用，有效地将开展党建工作融入到学校教育的全过程，以人为本，促进老师自我成长，建设和谐学校。依据上级有关要求，结合我校实际，现就我校开展党员干部与青年老师结对帮扶活动，订立如下方案：一、引导思想通过“一对一”结对帮扶活动，各位党员干部要深入了解所帮扶青年老师工作和生活中的实际困难，使被帮扶的老师激发努力工作的热诚和自发性，做到不但要在工作上帮扶，更要在精神上鼓舞他们，帮助他们坚决对工作生活的信念，顺当完成教学工作。二、帮扶对象在教育教学工作、思想生活上需要帮助的新老师三、帮扶措施（一）党员与结对老师在日常工作中养成沟通、交流的习惯，无论学习上还是工作上，能够适时反思，资源共享，从而共同成长。（二）教育教学上引导。帮扶人员要自动与老师联系，定期跟踪了解帮扶对象的工作学习情况，针对帮扶对象工作上存在的问题，与帮扶对象订立教育措施，引导帮助帮扶对象把握教育教学方法，加强教学的`信念，提高工作积极性。（三）生活上挂念。帮扶人员要常常与帮扶老师谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能帮助解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到党员老师的关爱和学校大家庭的暖和。（四）思想上解惑。常常与帮扶老师交流，把握他们的思想情形，有的放矢地化解他们心中的困惑，予以他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。四、结对帮扶要求（一）由支部依据本方案，结合实际情况在全体党员中组织开展“一对一”结对帮扶活动，并落实到实在行动上；（二）帮扶工作应保持常常性、连续性、稳定性，并纳入党务工作目标管理考核；（三）帮扶工作要营造良好的舆论氛围，每名党员都要真诚地做好帮扶解困工作；（四）党员要坚持常常与所帮扶的老师开展谈心帮教活动，常常深入课堂了解所帮扶对象的工作生活情况以及思想情形，深入做好帮扶对象的思想教育和交心工作。对受帮扶老师要从思想、工作、生活等方面进行全方位的帮扶，让他们感受到学校大家庭的暖和，为构建和谐学校增光彩。老师帮扶计划103月14日上午，市中心幼儿园召集大溪镇中心幼儿园、温峤镇试验幼儿园、松门镇幼儿园三所结对园的园上进行了结对帮扶调研。首先，章园长热诚地欢迎结对园园长的到来，并把幼儿园的概况进行了简单地介绍；接着，幼儿园分管各支线的副园长对分管的各方面情况进行了简单扼要地概括和说明；最后，由各个结对园介绍她们的幼儿园概况及办园过程中碰到的困惑，并提出需要帮扶的实在要求。各个幼儿园都抛出了很多难点，如：幼儿园管理模式的构建、教研活动的开展、新员工的培训、环境的创设、区角的建立、档案的'管理、家长工作的引导、如何提高班级管理以及如何杜绝“小学化倾向”等很多问题。章园长一一作了记录并对一些问题进行了引导。这次调研，为下阶段的结对帮扶工作的开展供给了依据。幼儿园将依据结对园提出的问题，结合实际订立有效地结对帮扶计划并开展活动，把结对帮扶工作落到实处。老师帮扶计划11对象分析：XXX老师从教多年来，一直担负语文教学以及班主任工作，今年是第二年担负科学教学工作。从过往一年的察看与接触中发觉，龙老师是一位责任心强，而且虚心好学的好老师。尽管从听课的过程当中我们依旧可以从龙老师的科学课堂听出些许“语文味”，但是也从另一个侧面看到重视课堂常规的科学课堂也带给同学更多冷静思考的空间。20xx学年，面对龙老师这位新接触科学教学的老师，科学科组重点从科学教学的理念、基本的教法、基本的教具以及教学用语的`使用三个方面对龙老师进行引导。经过双方一年的努力，现今龙老师可以说是对科学教学已经入门了，但是由于科学教学的理念——“重视科学思维的培育”的实现对老师自身的科学素养要求相当高，而且要让科学课能够上出“科学味”，就必须使用多元化的科学教学方法。因此，龙老师在本学年可以从提高自身科学素养、试验多样教学方法两个方面努力，向专业的科学老师进展。预期目标：在本学期结束前，使得帮扶对象能够自若地依据教材内容选择适合的教法，独立完成教学设计，而且上出具有“科学味”的全校性公开课。帮扶措施：1、阅读引导：老师科学素养的提高并不是一朝一夕的事，但是可以通过对相关书籍的广泛阅读渐渐积累。我计划把积累多年的《科学课》杂志分批推举给龙老师看，而且利用大家处于同一个办公室的优势抽取与龙老师任教班级内容相关的问题进行反复讨论，进一步加添龙老师的阅读爱好。2、教材分析引导：科学教学内容的特别性常常使任教老师不知道从何入手，在学问的教授与思维、本领的培育之间难以找到一个合适的平衡点。我计划每当龙师提出教学困惑的时候，就对比《科学课程标准》与她一起认真分析教材编写的目的何在，选择哪种教法更合适。3、听课引导：这里所指的听课是指欢迎龙老师随时到我的课堂听课，虽然每个人都有自身的教学风格，但是可以让龙老师感受不同的内容所对应不同的教法，从而体验科学素养的培育并不是单一途径的。4、评课引导：建立了与龙老师公平沟通的桥梁后，我会随堂听龙老师的科学课，了解龙老师最真实的课堂行为，课后则可以从教学用语、教法、设计等多方面进行评析。而且，要注意每次听课评课只重点指出一个小问题，循序渐进地让龙老师渐渐接受。5、竞赛压力：本学期天河区会举办科学优秀教学设计比赛，以及国家教委会举办一个教学案例评比，我会要求科组内每一位老师参加，在参赛过程中通过反复研讨帮助龙老师提高把握教材、融通教学理念进行教学设计的本领。老师帮扶计划12一、帮扶对象：xx老师对象分析：白老师是参加工作一年的特岗老师，对工作充足热诚，而且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充足激情的老师。但是，由于白老师工作阅历不足丰富，需要帮助她快速成长。二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。三、帮扶期限：一年。四、工作目标：1、努力克服教育教学中的低效行为。2快速提高自身的教育技能和教育综合本领。3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。五、一年进展目标：在一年的帮扶中，我希望能实现以下的总体目标：让这位老师在学科专业学问有较大的'提升，结合她的信息技术专业已有的阅历，再让她的课堂“活”起来；课堂的语言艺术本领得到肯定的提升；通过一年的努力，形成自身独特的教学风格，尽快成长为有阅历的老师。1、与这位老师进行备课，尽快谙习教材的编写意图，既要备教材，又要备同学，做到上课胸有成竹，心中有数，适时对教学进行反思。2、每学期上一节校内公开课。3、偏重提高课堂教学效率，培育同学良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。六、帮扶措施：1、积极参加各种教研活动，适时做好笔记，写好心得。2、坚持每周与老师进行交流，了解其教学动态，适时排忧解难，解决教学困惑。3、听课：我和白老师建立一个不定期的相互听课的制度。白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处置和对课堂教学的组织；我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，各抒己见。通过说课议课，力求让白老师学会如何组织课堂教学，启发同学思维，激励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。5、课后反思：要求白老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际启程，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中讨论其本质，有效地讨论出解决问题的方法。总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。老师帮扶计划13一、引导思想为促进青年老师快速、稳定地进展，缩短新老师的探究周期，发挥老老师的传、帮、带作用、促进新老老师之间相互学习，不绝提高自身的教学水平和业务素养，我与戎盼娇老师开展了新老老师结对帮扶活动，为使双方进一步明确自身的职责，加强责任感，现订立新老老师结对活动计划。二、实施目的.规划好培训计划，理论学习心得交流，呈现课教案及教学简介，听课引导与简要评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，我既可以磨练自身，把阅历教授给戎盼娇老师，又可以让她从中吸取很多对教学有用的学问，丰富教学阅历和阅历，加强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让她有所收获，交流心得，相互切磋。三、实施措施1、教书育人，为人师表，酷爱同学，酷爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为其做出模范。2、要切实担负起对戎老师的辅导工作。师徒每学期要有至少两次的一对一实在教学引导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学讨论方面予悉心引导；平常常常相互听课，并适时点评。3、每学期至少为戎老师上两堂教学示范课。4、两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题讨论、案例分析、公开课教学讨论等活动，使双方都有新的提高。老师帮扶计划14一、引导思想进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以科学进展观为引导，以改善民生、促进教育公正为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对软弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教育健康、连续、均衡进展。二、重要内容实行形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进《幼儿园教育引导纲要（试行）》在农村乡镇幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。同时，以农村幼儿老师艰苦的工作、生活条件和俭朴的作风影响城市幼儿老师，实现相互促进，共同提高的目的。三、实在目标1.改善办园条件。依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园不绝提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。2.提高管理水平。城区幼儿园通过派