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文档简介

几类障碍儿童的鉴别标准1337106022李雅丽13级特教1班类别1智力障碍儿童鉴定标准我国台湾1）智力功能显著低下，在个别施测的标准化智力测验中智商在70分之下2）有适应行为方面的缺损或障碍，在十项技能中至少有两项存在缺损：沟通、生活自理、居家生活、社会技能、使用社区、自我管理、功能性学科技能、工作、休闲活动、健康与安全3）在18岁之前发病级别我国智力残疾分级标准发展商（DQ）0～6岁智商（IQ）7岁以上适应性行为（AB）WHO-DAS分值一级≤25＜20极重度≥116分二级26～3920～34重度106～115分三级40～5435～49中度96～105分四级55～7550～69轻度52～95分美国DSM诊断标准（1）一般智能明显低于平均水平，个体测量智商（IQ）值为70或70以下（2）同时存在适应功能缺陷或损害，即与其年龄和群体文化标准相应的个体功能的缺陷，如社交技能、社会责任、交谈、日常生活料理、独立和只给能力的缺损（3）发生在发育时期。即18岁以前发病2视力障碍的鉴别标准类别级别最佳矫正视力盲一级无光感~<0.02；或视野半径<5度二级>=0.02~<0.05；或视野半径<10度低视力三级>=0.05~<0.1四级>=0.1~<0.33听力残疾鉴别标准国内 听力残疾等级听觉系统的结构和功能方面较好耳平均听力损失在无助听设备帮助下在参与社会生活方面存在一级极重度损伤>=91dBHL不能依靠听觉进行言语交流，在理解和交流等活动上极度受限极重度障碍二级重度损伤在81-90dBHL之间在理解和交流等活动上中度受限严重障碍三级中重度损伤在61-80dBHL之间在理解和交流等活动上中度受限中度障碍四级中度损伤在41-60dBHL之间在理解和交流等活动上轻度受限轻度障碍4言语残疾鉴定标准言语残疾等级标准一级无任何延误功能或语音清晰度<=10%，言语表达能力等级测试未达到一级测试水平，不能进行任何言语交流二级具有一定的发声及言语能力。语音清晰度在11%~25%之间，言语表达能力未达到二级测试水平三级可以进行部分言语交流。语音清晰度在26%~45%之间，言语表达能力等级测试未达到三级测试水平四级能进行简单会

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