2011年语文学学法指导(11月3日)

教育改革专题讲座

高一语文学法指导

高一语文备课组2011年11月3日一、认识语文（一）、语文的特点1、开放性

语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。

马来西亚柔佛市的交通安全广告——“阁下驾驶汽车，时速不超过30里，可以欣赏本市的美丽景色；超过60里，请到法庭做客；超过80里，欢迎光顾本市设备最新的医院；超过100里，祝您安息吧！”2、情感性

“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。”3、灵活性

语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。

（二）、语文的重要性1、语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。2、语文是一个人一生中离不开的工具。3、学习语文可以陶冶人的情操。4、语文是主要考试科目。

我们人除了身体的长大之外，我们还有内在的精神的心灵的文化层次的成长，但是有些人不幸他就患了文化的天生侏儒症，比如他生长在原始丛林民族，在一个非常偏僻野蛮的地方，那么他所面对的他的环境，没有文化没有精神的陶冶，那么他一辈子就跟野人差不多，跟动物差不多，他心灵得不到成长，长得身体很好，心灵没有成长，这种人叫天生的文化侏儒症，这种人也值得我们同情。但是如果生长在像中国这样一个有五千年高度文化的地方，而我们的国民或是我们的孩子居然没有文化的成长，请问这是不是叫作人造的文化侏儒症？近一百年来中国就患了普遍的文化侏儒症，至少在台湾我的感觉是如此，现在的中国人已经忘了中国文化了，在台湾已经是全盘西化了，中国人连中国书都不能读了！什么叫中国人中国书都不能读？打开经史子集而不能读，还要靠翻译，就代表这个人不可能了解深度的中国文化。一个没有自己文化传统的民族而想要去吸收别人的文化，也是不可能的，因为他眼光短浅，心胸狭隘。”学习语文的过程正是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提升的过程。学习语文能够享受、发挥母语的巨大潜力和无穷魅力，珍惜、继承本民族文化遗产，从而为民族文化的发展作出自己的贡献。”二、初高中语文学习的区别

1、教材的区别：初中高中（1）文章短小篇幅增长（2）以本为主以本为例（3）偏重知识偏重能力（4）侧重形象思维侧重逻辑思维

2、教学要求的区别：高中语文课程以能力培养为核心，强调通过言语活动实现能力培养目标。高中与初中相比，对能力要求更高、更明确。语文学习能力分为识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评价五个层级，它们总体呈递进关系。阅读（精读与泛读）能力（概括能力，分析能力，比较鉴别能力等）是高中语文学习能力的重要要求。[中考题]清塘荷韵季羡林⑧光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其它池塘里的，都不一样。其它地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：B“

,

”。爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗？14.第②段说“几乎可以说，中国没有人不爱荷花的”，请从下文中找出这样说的依据。（6分）答：①“我”对荷花的厚爱；②周一良先生赐名“季荷”；③邻居天天兴致勃勃地数荷花的朵数。神圣的沉静刘心武2000年第三次去巴黎，又去罗浮宫看达·芬奇的《蒙娜丽莎》，在众多的观赏者中，我忽然产生了一个非常私密的感受，那就是蒙娜丽莎脸上的表情并不一定要概括为微笑，那其实是神圣的沉静。那时母亲已仙去十二年，我凝视着蒙娜丽莎，觉得母亲的面容叠印在上面，继续昭示着我。28．联系全文，如何理解最后一段文字中“神圣的沉静”的含意及其表达效果。（3分）答：一个人面对人生中的种种悲喜忧惧、荣辱得失，都应该能够沉静而从容地去面对。用在此处，自然转入针对母亲思想与性格中“神圣的沉静”所作的深入理解和评价，从而使怀念与赞美的感情的抒发更加自然流畅。三、高中语文学习的具体要求（一）、高考要求满分150分=基础知识21分+背诵默写8分+写作60分+阅读61分（文学文本阅读25分、实用文本阅读8分、古代诗歌阅读7分、文言文本阅读21分）

“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”《普通高中语文课程标准》（实验）

关于“素养”

《现代汉语词典》对“素养”的解释是：平日的修养。我们再将其说得清楚一些，便是：一个人在某领域或某方面长期形成的、比较稳定的水平与能力。换言之，语文高考对考生提出的种种要求，是平日学习的合理延展。长期养成、比较稳定、可持续发展等特征，是高考选拔尤为关注的。

“素养”的测试呈现

就大规模书面测试而言，这里所说的“语文素养”不是架空的，它具体表现为三种能力：应用能力，审美能力，探究能力。这三种能力构成了高考语文试题的立意所向；而这三种能力又是通过高中语文新课标中“课程目标”的20个字——“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”——来实现的。（二）对“素养”的考查怎么实现？㈠积累·整合

“高中语文新课标”对“积累·整合”这一课程目标的表述是：“能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。……能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。”[示例一]（2010年）1．下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（3分）A．摩擦力供认不悔对称（chèn）穷源溯（shuò）流B．一拉罐转弯抹角隽（jùn）永令人发（fà）指C．纪传体多难兴邦叨（tāo）扰一气呵（hē）成D．化装品整齐划一倾轧（zhà）囤（tún）积居奇（答案）C难度：0.77[示例二]（2011年）1．下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（3分）A．活性炭韬光养晦冗（rǒnɡ）长恪（kè）尽职守B．谐奏曲咄咄逼人怆（chuànɡ）然怙恶不悛（qūn）C．威慑力暇不掩瑜攫（jué）取唾（chuí）手可得D．笑咪咪按图索骥荒谬（niù）返璞（pú）归真（答案）A难度：0.84（市比率）84.27/9.38/3.51/2.80[示例三]（2010年）4．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（3分）A．《楚辞》是屈原、宋玉等人作品的总集，这些作品具有浓厚的楚地色彩，屈原的长诗《离骚》是其中的代表作。B．白居易的《长恨歌》《琵琶行》是具有感伤色彩的叙事诗，他的《新乐府》则反映了较强的批判现实的精神。C．《堂吉诃德》是意大利小说家塞万提斯创作的长篇小说，堂吉诃德这个人物形象既是滑稽的又是发人深省的。D．举世公认的文学经典《哈姆莱特》，写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事，该剧是莎士比亚四大悲剧之一。（答案）C难度：0.71[示例四]（2011年）4．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（3分）A．“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，这首诗写了与楚汉相争时的项羽有关的事。B．“枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情”，这副对联所写的内容与白居易的《琵琶行》相关。C．巴尔扎克是19世纪法国浪漫主义文学家，他所创作的90多部小说，总名为《人间喜剧》，堪称法国社会的“百科全书”。D．海明威是美国现代著名作家，曾获得诺贝尔文学奖，他的代表作有《老人与海》、《太阳照样升起》、《永别了，武器》等。（答案）C难度：0.68（市比率）8.33/6.65/67.90/17.01[示例五]（2010年）12．在横线处写出诗文原句（限选做其中4道题）。（8分）①户庭无尘杂，

。

，复得返自然。（陶渊明《归园田居》）②或取诸怀抱，悟言一室之内；

，

。（王羲之《兰亭集序》）③云销雨霁，彩彻区明。

，

。（王勃《滕王阁序》）④苔痕上阶绿，草色入帘青。

，

。（刘禹锡《陋室铭》）⑤雕栏玉砌应犹在，

。问君能有几多愁？

。（李煜《虞美人》）⑥山映斜阳天接水，

，

。（范仲淹《苏幕遮》）（答案）①虚室有余闲久在樊笼里②或因寄所托放浪形骸之外③落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色④谈笑有鸿儒往来无白丁⑤只是朱颜改恰似一江春水向东流⑥芳草无情更在斜阳外难度：0.88[示例六]（2011年）11．在横线处写出诗文原句（限选做其中4道题）。（8分）①莫春者，

，冠者五六人，童子六七人，

，风乎舞雩，咏而归。（《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）②鹏之徙于南冥也，

，

，去以六月息者也。（《庄子·逍遥游》）③当奖率三军，北定中原，

，

，兴复汉室，还于旧都。（诸葛亮《出师表》）④衔远山，吞长江，

，横无际涯，

，气象万千。（范仲淹《岳阳楼记》）⑤楼船夜雪瓜洲渡，

。

，镜中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》）⑥

，毕竟东流去。

，山深闻鹧鸪。（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）（答案）①春服既成浴乎沂②水击三千里抟扶摇而上者九万里③庶竭驽钝攘除奸凶④浩浩汤汤朝晖夕阴⑤铁马秋风大散关塞上长城空自许⑥青山遮不住江晚正愁予难度：0.81区得分率：0.90[示例七]（2010年）13．读下面这首诗，完成①、②题。（7分）古风（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。且复归去来，剑歌行路难。

[注]①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸾：传说中与凤凰同类,非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

①下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。（答案）A难度：0.72㈡应用·拓展

“高中语文新课标”对“应用·拓展”这一课程目标的表述是：“能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。……注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。”[示例一]（2010年）2．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）A．在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希望在未来的日子里能防患于未然。B．军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容了。C．设计人员必须严格执行上级部门的有关决议，“创意”只能在规定范围以内驰骋，不能信马由缰，这是设计人员起码的职业操守。D．双方无论研究方法多么不同，只要根本目标不相悖，就总有殊途同归的日子，在认识事物的过程中有这样那样的分歧是正常的。（答案）B难度：0.94[示例二]（2011年）2．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（3分）A．这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。B．下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。C．伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。D．这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3:0取得胜利。（答案）A难度：0.24（市比率）4.32/17.13/21.41/37.08[示例三]（2010年）3．下列句子中，没有语病的一句是（3分）A．记者近日发现，公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙茶”，对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口。B．挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。C．连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽，境内外华人都鼓动中国人出手收购，将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中。D．报告指出，中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力地开拓国际市场，新加坡、俄罗斯等则紧随其后，国际市场的竞争格局在发生变化。（答案）D难度：0.68[示例四]（2011年）3．下列句子中，没有语病的一句是（3分）A．高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。B．在“人类非物质文化遗产保护行动”中，中国民间文艺家协会确定将抢救民间木版年画列为民间文化遗产抢救工程之一。C．崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安发现而得名。D．食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。（答案）B难度：0.56（市比率）5.59/55.73/25.98/12.62[示例五]（2010年）5．下列依次在①②③处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是（3分）白莲水库是群山中的一座大型水库，最大的一条干渠通向山脚下的白莲浦，①着那里的苍生万物。白莲水库的水是绿蓝绿蓝的，②，触须沿途四散，③着白莲浦方圆几十里的农田。

A．①滋养②流到渠里就一路变成白色游龙③浸润

B．①养育②变成白色游龙就一路流到渠里③浸渍

C．①养育②流到渠里就一路变成白色游龙③浸润

D．①滋养②变成白色游龙就一路流到渠里③浸渍（答案）A难度：0.81㈢思考·领悟

“高中语文新课标”对“思考·领悟”这一课程目标的表述是：“根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强民族使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。”[示例一——准确性]（2010年）6．下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是（3分）

A．居善药居：聚积，搜集

B．积券山券：借据，欠条

C．未尝诣取直诣：前往

D．终不复言复：回答（答案）D难度：0.83[示例二——准确性]（2011年）6．下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是（3分）

A．有难成而易败者（败：毁坏）

B．河上之丘冢不可胜数，犹以为易也 （易：平坦）

C．三战所亡，一朝而反之（反：返回，这里指收回）

D．不计其大功，总其略行，而求小善（略：简略）（答案）D难度：0.51（市比率）36.94/6.46/5.98/50.53[示例三——准确性]（2010年）8．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（3分）A．其馈遗清者相属于户那些等待宋清馈赠的人在门前排成了队B．彼之为利不亦翦翦乎他们的求利不也太短浅了吗C．今之交有能望报如清之远者乎现在的交往中有能像宋清那样从长远考虑回报的人吗D．天下之穷困废辱得不死亡者众矣天下那些穷困潦倒而还可以活下去的人就会多起来（答案）A难度：0.80[示例四——准确性]（2011年）8．下列语句的括号中是补出的词语，补出后不符合文意的一项是（3分）A．目中有疵，不害于视，（则）不可灼也B．喉中有病，（苟）无害于息，不可凿也C．水激兴波，高下相临，差以寻常，（而）犹以为平D．遁逃奔走，（然）不死其难，不可谓勇（答案）D难度：0.50（市比率）7.33/22.27/20.63/49.64[示例五——准确性]（2011年）16．下列对文章的理解，不正确的两项是（4分）A．文章旁征博引，大量引用神话传说，并触及了当下现实，把河西走廊的精华所在与江南相提并论。B．神话传闻和历史积淀“压低”、“涂饰”了祁连山，反映了历史带给祁连山以无法摆脱的沉重负担。C．河西走廊的过客对祁连山的形容之所以见仁见智，是因为雪岭常被一派空濛笼罩，真相难以认清。D．作者在游历河西走廊的同时，也以恋人、挚友般的心态去贴近祁连山，试图体验祁连山的“心史”。E．本文既从空间的视野描述祁连雪山特有的自然美景，也从时间的角度传达一种绵长凝重的历史感。（答案）B、C难度：0.82区得分率：0.86[示例六——深刻性]（2010年）9．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（3分）A．生意场的交往也不一定都是斤斤计较的，宋清就是一个例证。B．宋清认为做生意不是为了赚钱，而是追求高尚的做人的境界。C．计较蝇头小利不仅是一般商人的本性，也是某些士大夫的通病。D．宋清与人交往不仅异于普通商人，也高于某些以士大夫自居的人。（答案）B难度：0.80[示例七——深刻性]（2010年）17．通读全文，回答下面问题。（7分）①文章第②段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真的是“无缘”吗？为什么？（3分）（答案）并非无缘。文中的一些片断看似与海棠花无缘，但海棠花最终唤醒了作者浓烈的乡思，使“有缘”构成了文章的归结点。意思对即可。（3分）难度：0.44[示例八——深刻性]（2011年）17．作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。（5分）（答案）开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透出文章特有的书卷气。结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。难度：0.43区得分率：0.53[示例九——周密性]（2010年）17．通读全文，回答下面问题。（7分）②简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分）（答案）海棠花构成了文章的行文线索。意思对即可。（2分）海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。意思对即可。（2分）难度：0.67[示例十——周密性]（2011年）18．作者曾说：“雪”是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。（6分）（答案）“雪”是贯穿全文的线索；“雪”化水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；“雪”赋予祁连山以壮丽景观，圣灵神韵，使人生亲切之感；“雪”充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；“雪”作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。难度：0.58区得分率：0.68㈣感受·鉴赏

“高中语文新课标”对“感受·鉴赏”这一课程目标的表述是：“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，逐步提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。”[示例一]（2010年）13．读下面这首诗，完成①、②题。（7分）古风（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。且复归去来，剑歌行路难。

[注]①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸾：传说中与凤凰同类,非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。①下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。②结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。（4分）（答案）①A②要点：a．对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；b．对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；c．对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。（以上三点答出两点即可得满分，其他的理解言之成理亦可。）难度：0.72难度：0.36[示例二]（2011年）12．阅读下面这首诗，完成①、②题。（7分）

示秬秸张耒

北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。

注释：①秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。①下列的理解和赏析，不正确的一项是

A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。

B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。

C.卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖。

D.作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。②这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。（答案）⑴B⑵要点一：平实，本诗用白描手法，写景、叙事无华丽辞藻，语言明白晓畅质朴，浅显易懂。比如，“捧盘出户”、“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。要点二：有韵味。本诗写景、叙事蕴含丰富。比如，开篇两句，从视觉、听觉两方面描画了清冷空寂的街景，表现了卖饼儿艰难的处境，坚强的意志和吃苦耐劳的精神，流露出作者对卖饼儿生活际遇的关怀、同情，及对他坚毅精神的赞赏。难度：0.83难度：0.53区总得分率：0.71㈤发现·创新

“高中语文新课标”对“发现·创新”这一课程目标的表述是：“注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。”[示例一]（2010年）10．第二大题文言文《宋清传》中说“清之取利远，远故大”，意思是“宋清谋取利益放眼于长远，因为考虑长远所以获得的利益较大”。这概括了宋清经商的特点，请从文中举一例加以说明，并结合当下的社会生活谈谈自己对这一概括的领悟。（不少于200字）（10分）（答案）要点：①举例一：宋清只收购高质量的药材，他对所有的患者一视同仁，得到了医生和病人的信任，因此他的顾客多，生意好。举例二：对付不起药款的人，宋清也给与优质的药材，并且从不追讨欠款，甚至焚毁借据。受过宋清照顾的人在发迹以后加倍回报宋清。②结合社会生活谈领悟。（评分参考）①举例：3分。举出一例即可得满分，意思对即可。②结合社会生活谈领悟：5分。言之成理，观点鲜明，分析深刻，得满分。③语言表达：2分。④字数不足，酌情扣分。难度：0.53[示例二]（2010年）19．第⑧段“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近”一句传达了作者对于“距离”的怎样的体验？试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。（不少于200字）（10分）（答案）略（评分参考）①对句意的把握。原句把对时空的感知转化为心理（情感）体验，传达的是时空距离与心理距离的反差。（4分）②围绕这种反差的关系，结合自己的成长记忆或读过的文学作品进行阐发。（4分）观点明确，有理有据，分析中肯，即可得满分。③语言表达。（2分）语言顺畅，表达清晰，即可得满分。④字数不足，酌情扣分。难度：0.54[示例三]（2011年）13．这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（不少于200字）（10分）（答案）（第一问）教育内容：要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。教育方式：要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。（第二问）（略）难度：0.53区得分率：0.57（答案）（第一问）教育内容：要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。教育方式：要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。（第二问）（略）（评分参考）①文本理解（4分），教育内容、教育方式各2分。②延伸展开（4分）：联系实际（谈生活思考、生活实例均可；例举生活事实、历史事实均可）具体、合理（2分）；分析条理、深入（2分）。③语言流畅，得体（2分）。④字数不足，酌情扣分。[示例四]（2011年）19．文中说“观山如读史”，作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说从“观山如读史”中获得的启示。（不少于200字）（10分）（答案）第一问：祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中蕴史；眼前的自然山景也触发作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感。第二问：（略）难度：0.50区得分率：0.55（答案）第一问：祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中蕴史；眼前的自然山景也触发作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感。第二问：（略）（评分参考）①句意把握（4分）：能从山承载历史、人观山引发历史感两方面准确理解“观山如读史”。②阐发启示（4分）：启示明确合理（与“观山如读史”有合理联系）（1分）；能恰当具体贴切地联系自己的生活经历或阅读体验阐发，有恰当的分析感悟（3分）。③语言流畅、有一定文采，表达清晰、有条理（2分）。④字数不足，酌情扣分。相关链接[示例]（2009—2010年宣武区第一学期末试题）终南山

王维太乙近天都①，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变②，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。对于尾联，历来有不同评价。“或谓末二句似与通体不配”，有人认为它与前三联不统一，沈德潜却认为“今玩其语意，非寻常写景可比”。综观全诗，作为整首诗的有机组成部分，尾联“欲投人处宿，隔水问樵夫”有何妙处？写一段赏析文字谈谈你的看法，不少于180字。（10分）

（提示角度）

①尾联写欲久居山中，意谓为山景所迷而流连忘返，乃对前文终南山之美的总结与升华。②前几联写终南山之美，尾联隔水相问，意谓更美在远方，不仅前后一体，更是对前文的拓展。③前文写山，尾联写水、写人，不仅行文有变化，且山、水、人皆成景致，深得传统山水画之美。④尾联虽未直接写山，却通过“寻宿无着”的景况，从侧面点出山中地广人少、水木丰饶的特点，表现出终南山幽静、深邃、辽远等意境。⑤首联写仰视，颔联写凝视，颈联写俯瞰，则尾联写眺望，全诗通过视觉移步换景，写出了终南山全方位的立体的美，尾联拓宽了作品的视野。⑥前三联写山景，尾联写人的活动，这不仅为景色平添了生机，且将人视为自然的一部分，显现出人与自然的和谐相融，深化了诗的意境。

（优秀答案示例）

我认为尾联的妙处主要有以下两个方面：其一，王维“欲投人处宿”说明了作者想要留在终南山的心愿，而他想要留下，原因也无非是爱上了终南山的美丽，从侧面突显出终南山魅力之大，牢牢地吸引了作者。其二，作者“欲投人处”而“问樵夫”说明周遭鲜有人烟，从侧面说明终南山环境清幽，远离尘嚣。与寻常写景诗句相比，综合了以上两个方面的尾联显得更胜一筹，使整诗不仅有山的外在，更突显了终南山内在的安静之美，也多少透露出了作者对清幽生活的追求之心。发现·创新——作文北京十年作文试题特点1.鲜明性——降低审题难度2.普适性——任意方向取材3.开放性——鼓励多样构思4.思想性——强调认识水平[示例五]（2010年）20．作文（60分）

请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。难度：0.68

北京的题，让人一看就明白，不至于瞎猜。当然，完全跑题也不大容易，这是题目厚道的一面；而另一面，一个“与”字，将“仰望星空”和“脚踏实地”焊在了一起，二者缺一不可。因此，如何理解“仰望星空”和“脚踏实地”二者之间的关系，成了构思文章的关键。面对“仰望星空与脚踏实地”，我们至少可以从5个维度来考虑：①虚实仰望星空与脚踏实地，后者不劳太多思量，而前者则要“化虚为实”——“星空”指什么？高之物，如目标、境界等；远之物，如志向、未来等；大之物，如国家、民族、世界等；美之物，如理想、希望等……看清虚实，视线方能由模糊变清晰。②褒贬仰望星空与脚踏实地，它们对还是不对？前者如果变成好高骛远的别称，它将使我们缺乏根基；后者如果变成实用主义的别称，它将使我们目光短浅。定好褒贬，认识方能独到。③领域仰望星空与脚踏实地，乃一组普适性的概念，其道理适用于各行各业。政治、经济、科学、艺术、文学……任何一个领域中都有“星空”都有“实地”啊，我们的那一方天空在哪里呢？聚焦领域，构思方才切实。④辨析仰望星空与脚踏实地，其真正意味何在呢？仰望星空与天马行空、胡思乱想、目空一切有没有区别？脚踏实地与故步自封、功利至上、精打细算有没有区别？它们与“什么”相近似却又不是“什么”呢？辨别分析，挖掘才会深刻。

⑤关联仰望星空与脚踏实地，属关系类限定。这二者有没有关系？该不该有关系？有着怎样的关系？如何协调二者的关系？可说“有”，根据现实来仰望星空，也许眼中的星空并不高远，但它可以企及。可说“没有”，与其呆望，不如苦干。可说“该有”，低头赶路而不抬头看天，则南辕北辙——此中经验教训多得是。可说“不该有”，仰望与脚踏本有各自的美，相互控制反成累赘。可说二者的关系是“理想与现实”，根据条件设立目标；也可说二者的关系是“基础与升华”，由脚踏实地走向璀璨星空。协调关系，可说二者都要抓；也可说仰望为引领，脚踏为跟进；还可说用辛苦的脚踏实地来推动体面的仰望星空……理顺关系，文章才会多彩。

……

不跑题，思想又具个性，才对得起这个命题。发现·创新——作文北京2011年作文评阅原则甲乙丙丁都合理，只要来自原材料。言之成理进二类，有点