《左公柳》语文s版53

同学们，在清朝有一个自幼聪颖，14岁考童子试中第一名，曾写下“身无半文，心忧天下；手释万卷，神交古人”的对联以铭心志，后成为清朝一代名官，为收复新疆、建设新疆，发展民族工业等方面立下赫赫功勋的人，你们知道他是谁吗？今天我们就学一篇有关他的文章，看看他又有着怎样的赤子情怀?S版小学语文五年级下册第22课

左公柳自由读课文，画出本课的生字词，并思考：本文以“左公柳”命题，实际上写的是谁？xiānyìgēégǒng纤屹戈俄拱Kāngkǎifùbèixiāngguān

慷慨腹惫湘棺móucèxiétǎng谋策携淌羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关（1）傲然挺立高大茁壮慷慨激昂身姿挺拔刚劲有力（2）

纤巧柔软楚楚动人英勇无畏（3）挺身而出力排众议拱手相让慷慨激昂瓜果累累（6）铁骨铮铮主动请缨以身报国（7）刚毅坚韧信心百倍兵马疲惫粮饷匮乏马不停蹄千里之外烽烟滚滚（9）

浩浩荡荡视死如归泪流满面置之度外（10）年逾花甲情不自禁普普通通不屈不挠坚韧顽强（14）

你发现有特点的词语了吗？流淌：流？淌？流淌？你发现什么？两个相同意思的字组成词语，表达同一个意思。在刚读过的词语中，你还能找出哪个构词方法相同？疲惫、谋划、携带计策词语解释慷慨激昂：纤巧：楚楚动人：力排众议：携带：屹立：马不停蹄：匮乏：请缨：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。也说“激昂慷慨”。细巧，小巧。楚楚，指娇柔秀美。形容体态或容貌娇美可爱。也作‘‘楚楚可爱”“楚楚有致”。尽力排除各种反对意见，以便维护自己的正确主张。随身带着。像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定势不可动摇。马不停下脚步。比喻一刻不停止，行动很急促。(物资)缺乏；贫乏。缨就是带子，请缨就是请求杀敌或请示给予任务。本课指的是左宗棠主动请求收复新疆。句子：关注下列语句

A标点符号：

眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千心万苦才开辟的疆域，建立基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！“：”在本句中作用？（引出解释或说明）

“岂能”换一个词语，使句子的意思不变。阅读4——8自然段，体会引号的用法。

B关注下列复句，试着在括号中填写相应的关联词语，体会这些词语在句子中的作用。

a、（）这个刚毅坚韧的湖南老人，面对兵马疲惫、粮饷匮乏、运输艰难等重重困难，仍信心百倍。（9）

b、这位刚毅、睿智的老将军早已预料到征途的艰险，（）他已完全将自己的生死置之度外。（10）

c、左宗棠（）谋划如何收复新疆失地的策略，（）还思索如何建设新疆的举措。（13）

d、这些柳树（）成了收复新疆失地的见证，（）还使古老的“丝绸之路”开始获得新生。（13）

e、他的湖湘子弟兵（）战斗之旅，（）植树大军。（13）

f、临出发时，左宗棠便郑重地吩咐部下，（）他在收复新疆失地的征战中死去，（）用这口棺材收敛他的尸体。（10）整体把握课文内容，提出不懂问题。（1）读课文，思考这篇文章讲的是什么？从几个方面介绍左宗棠的事迹？（两方面：收复新疆、建设新疆）①课文哪几个自然段写了这两方面内容？（4——13）介绍左宗棠事迹。②1——3，14各写什么？简要说一说。文章分几段？质疑：这是一篇写人还是写物的文章？（写左宗棠为什么题目是左公柳？）

解疑：学习课文1——3段。（1）要想解答同学们自己提出的问题，我们先了解什么？

（左公柳什么样，有什么特点？）

（2）画出全文描写左公柳的语句，认真思考。

突然，我们发现前方不远处的地方，傲然挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。……啊，好粗的树哇！两人合抱都抱不过来。你体会到了什么？高大、茁壮、挺拔联系上文“沙漠没有春风，没有绿色。映入眼帘的除了黄沙还是黄沙”再体会：你的眼前出现怎样一幅画面？

左公柳生命力顽强。感受到作者的惊讶与对它的赞美。

有感情地朗读。

这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势。生命力顽强你体会到了什么？作者在赞美这棵树：“这棵塞外的柳树”与内地柔柳的不同，赞美它具有坚定、刚强、生命力顽强的品质，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势。第三段运用了什么样的修辞方法？

运用了对比的修辞手法。把纤细柔软、楚楚动人的内地柳树与挺拔的左公柳作比较，突出强调左公柳英勇无畏、压倒一切困苦的气势，为后文写人埋下伏笔。听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望眼前的这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力……解释说明运用了比喻的手法，写出了左公柳刚强、生命力顽强的品质这段话中破折号起什么作用？这段话运用了什么修辞手法？体会到了左公柳的什么特点？这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！

A、这句话什么意思？

B、用什么修辞方法？（设问加反问）

c、这种修辞方法的作用：

强调它不是普通的柳树，而是刚强之树，是特殊的精神之树。这精神就是像爱国将士们身上所表现出来的不屈不挠、坚韧顽强的品质。

D朗读。深入学习；把写柳树的几个句子连起来看一看，你有什么发现？突然，我们发现前方不远处的地方，傲然挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。……啊，好粗的树哇！两人合抱都抱不过来。

这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势。听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望眼前的这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力……

这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！

深入学习；把写柳树的几个句子连起来看一看，你有什么发现？

先写树的外形、再赞美树的品质、再赞美具有不屈不挠、坚韧顽强品质的人。

这几个句子，随文逐步出现，让我们对柳树的认识得以加深、升华。既是写物，更是颂人，这就是借物抒情的写作手法。

借物抒情

（1）再次质疑对比这几句话，你有什么疑问？1、作者为什么借左公柳抒发自己的感情?2、左公柳与左宗棠和爱国将士们之间有什么相同之处？3、为什么以左公柳为题？

要想弄懂这些问题，我们就要先了解什么？

先了解课文讲述了左宗棠哪些方面的事迹？（收复新疆失地、建设西北边疆）一共写了他几件事？你能用简要的语言概括出来吗？动笔写一写。

课文一共讲了左宗棠几件事？第一件事：左宗棠力排众议，主动请缨出征。第二件事：左宗棠抬棺出征，收复新疆失地。第三件事：左宗棠植树造林，建设边疆。弄清文章大致些什么了，请同学们带着疑问自学课文，思考，下节课解决。S版小学语文五年级下册22、左公柳

茫茫大戈壁给你留下了什么样的印象？

左公柳就生长在这无边无际的沙漠之中，和他们进行这生死较量。左公柳

这是生长在新疆戈壁滩上的一种柳树，是在恶劣的自然环境中依然顽强生长的刚强之树。左公柳通过上节课学习之后，我们知道本文以“左公柳”命题，实际上写的是谁？

左宗棠

（1812年11月10日－1885年9月5日），汉族,字季高，湖南湘阴人，号湘上农人，清朝大臣，著名湘军将领。一生经历了湘军平定太平天国运动，洋务运动，镇压陕甘回变和收复新疆等重要历史事件。左宗棠少时屡试不第，转而留意农事，遍读群书，钻研舆地、兵法。后竟因此成为清朝后期著名大臣，官至东阁大学士、军机大臣，封二等恪靖侯。让我们回忆课文，课文一共讲了左宗棠几件事？第一件事：左宗棠力排众议，主动请缨出征；第二件事：左宗棠抬棺出征，收复新疆失地；第三件事：左宗棠植树造林，建设边疆。请缨：缨：带子；比喻主动请求担当重任。这节课，就让我们一起走进课文，了解中国历史上这位著名的人物。阅读4——13自然段，思考同学们提出的问题。先自己读书，边读边画出重点语句，把自己的体会写在书上。

第四段在文中的作用是什么？

这是一个过渡段，起承上启下的作用，引出下文树名背后的故事。请同学们自由朗读课文5—7自然段，看看故事发生时的背景是怎样的？邻国阿古柏在英国军队的支持下，侵入我国南疆；俄国又乘机占领北疆，西北边疆危机日益严重，这些侵略者武器精良，很难对付。

朝廷众臣对保卫新疆有怎样的认识？

有人对保卫新疆的认识有些偏颇，主张放弃新疆。“有些偏颇”是什么意思？

有不公正的认识。大臣们对保卫新疆的认识有些偏颇的原因是什么呢？请结合上下文和课前收集的资料来说说。

1、当时，台湾被日本人占领，海防也出现问题。由于国力有限，大臣们认为国库空虚，根本没钱打这场仗。2、有的大臣认为新疆是千里荒漠，贫瘠之地，同时，新疆路途遥远，运输艰难，当时国家困难，粮饷匮乏。面对大臣们偏颇的认识，有一个人站了出来，他就是？

左宗棠。

左宗棠是怎么做的？这种做法用文中的一个词来说，就是？力排众议：一个人竭力排除大家的意见，坚持自己的主张

左宗棠摆出了哪些道理呢？请同学们默读第6自然段画出相应的句子。

“当时朝廷众臣中，有一部分人对保卫新疆的认识有失偏颇，主张放弃新疆。眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域、建立的基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！对视新疆为千里荒漠、贫瘠之地的说法，他慷慨激昂地反驳道：‘天山南北粮产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群；煤、铁、金、银、玉石等矿藏也极为丰富。所谓千里荒漠、贫瘠之地，实为聚宝之盆！’接着，熟读兵书的左宗棠又断然指出：‘如果放弃新疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口！’”▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域，建立的基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！最后用的是感叹号，表达他怎样的感情？（坚决，毫不犹豫）“天山南北粮产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群；煤、铁、金、银、玉石等矿藏也极为丰富。所谓千里荒漠、贫瘠之地，实为聚宝之盆！”对视新疆为千里荒漠、贫瘠之地的说法，他慷慨激昂地反驳——“如果放弃新疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口！”读出果断、坚决。接着熟读兵书的左宗棠又断然指出——阿富汗俄国日本新疆是我国西北门户，这里不仅军事地位重要，而且物产丰富，还是连接欧亚的通道。左宗棠高瞻远瞩，让我们想象当时面对群臣的叫嚣，他挺身而出，毫无惧色，大义凛然力排众议的场面．让我们通过读来展现左宗棠铁骨铮铮的风采。

69岁高龄的左宗棠身体非常虚弱，经常咳血。但是，在这样的情况下，他不但发出了力排众议的豪言，还作出了怎样的壮举？（齐读第七自然段。）是什么力量支持左宗棠“力排众议，主动请缨”的？是满腔的爱国热忱和保卫祖国的决心支持他“力排众议，主动请缨”的。

学到这里你了解到左宗棠是个怎样的人？

（爱国将领，民族英雄）你是通过什么了解到左宗棠这些品质的？

（语言，神态,动作）

小结：第一件爱国事迹主要是写的力排众议、还是主动请缨呢？（力排众议）写人的时候，要选取典型事例来写，写时要注意有详有略。

你还从哪读出左宗棠爱国、刚强、坚韧、不屈不挠？请同学们自读第9-11自然段，也试着用两个四字词语来概括一下。

抬棺出征

，收复新疆。

左宗棠收复新疆用了两年时间，这两年中有血雨腥风的战斗，有和敌人巧妙的周旋，还有与沙漠恶劣环境的抗争。但作者没有写这些，却偏偏选取了哪个这个材料，这是为什么？

（抬棺出征这个事例太典型、太打动人了。）抬棺出征这个爱国举动，感动了全国人民。请同学们默读这一部分，把最能打动你的词句画出来，在书上做出简单的批注。一会儿以朗读的形式把自己的感受读出来。这个刚毅坚韧的湖南老人，面对兵马疲惫、粮饷匮乏、运输艰难等困难重重，仍信心百倍。他肩负着国人的重托，胸中燃烧着正义的烈火，率领六万湖湘子弟兵，悄然离京，马不停蹄地赶往千里之外风尘滚滚的战场。

临出发时，左宗棠便郑重地吩咐部下，如果他在收复新疆失地的征战中死去，就用这口棺材收敛他的尸体。抬

棺

出

征

这时，你有什么问题要问左宗棠吗？左宗棠为什么要抬棺材出征？这体现了什么？因为他早已料到征途的艰难，抬棺出征一方面体现了他对收复新疆失地坚定的决心，另一方面体现了他视死如归，准备为国捐躯的爱国之情。抬

棺

出

征

我们又一次感受到一个年愈七旬的老人那颗剧烈跳动的爱国心，那份赤子情，那种为了正义、祖国领土统一英勇无畏、压倒一切困苦的气势。面对左宗棠视死如归的决心，在场的官兵怎么样？抬

棺

出

征

在这口棺材面前，官兵们纷纷发誓一定为国奋勇杀敌，保卫国土，让父老亲人放心。在强敌面前，他们个个勇往直前，决不后退，如下山的猛虎，杀得敌人片甲不留。抬

棺

出

征

伴着战马的嘶鸣、伴着这响彻云霄的喊杀声，让我们再一次来到西征大军的身旁，亲眼目睹左宗棠抬棺出征的壮举。请同学们有感情地朗读第9——11自然段。思考：

左宗棠建设新疆中最典型的事例是什么？

植树造林，建设新疆。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——唐朝诗人王之涣

他的朋友杨昌浚到西北为他筹备军务时本以为会看到王之涣《凉州词》中描绘的景象：新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。没想到看到的却是片片树林，写出了：

除了种树，左宗棠在新疆期间，为保证军粮供给，发展地方经济，曾大力兴办屯垦业，其功绩遗泽至今。学到这，我们从左宗棠力排众议，主动请缨；抬棺出征，收复新疆；植树造林，建设新疆的壮举中，从几万将士与侵略者的战斗中，强烈地感受到什么？爱国情、赤子心回读第十四自然段：听完左公柳名字背后的故事，我们再次凝望它。这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是——爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！

这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是

、

的精神之树。

左宗棠爱国将士们不屈不挠坚韧顽强作者为什么这么说？

作者已经把柳树看作了爱国将士，看到这柳树，就仿佛感受到了像左宗棠一样的爱国将士们不屈不挠坚韧顽强的精神，所以说它是精神之树。因此对它产生了景仰之情