学前儿童游戏智慧树知到课后章节答案2023年下丽水学院

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第一章测试

游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于（）。

A:儿童在游戏中是否获得成长的经验B:游戏是否让儿童高兴C:游戏是否进行顺利D:游戏是否充分体现儿童主人翁的地位

答案:游戏是否充分体现儿童主人翁的地位

“女孩子玩过家家，是为将来做妻子、做母亲、养育子女做准备”，这一观点反映的游戏理论是（）。

A:复演说B:剩余精力说C:成熟说D:生活预备说

答案:生活预备说

人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外显要素有（）

A:象征B:表情C:言语D:动作

答案:表情;言语;动作

下列属于社会文化历史学派的代表人物的是（）

A:皮亚杰B:维果茨基C:列昂节夫D:艾里康宁

答案:维果茨基;列昂节夫;艾里康宁

幼儿游戏就是幼儿园游戏（）

A:对B:错

答案:错

第二章测试

在餐厅游戏中，幼儿通过扮演厨师来听取客人的喜好，然后给顾客制作不同的食物，这体现了游戏可以促进幼儿（）的发展.

A:共情能力B:判断能力C:思维能力D:社交能力

答案:思维能力

儿童在游戏中玩出新玩法，这体现游戏可以促进儿童的（）

A:身体发展B:创造力发展C:语言发展D:情感发展

答案:创造力发展

教育家苏霍姆林斯基说：“游戏犹如火花，点燃了探索求知的火焰”这说明（）。

A:没有游戏，幼儿就难以发展B:游戏能促进情绪的发展C:游戏能促进幼儿社会性的发展D:游戏促进幼儿的认知发展

答案:游戏促进幼儿的认知发展

“老鹰捉小鸡”这一民间游戏主要体现对幼儿（）的促进作用。

A:社会交往能力的发展B:认知能力的发展C:跑、跳等动作能力的发展D:主体性发展

答案:社会交往能力的发展;跑、跳等动作能力的发展;主体性发展

游戏除了能让人快乐，不能提供任何其他情绪情感价值。（）

A:对B:错

答案:错

第三章测试

我国《幼儿园工作规程》规定：在寄宿制幼儿园儿童每日户外活动的时间不得少于（）。

A:3小时B:2小时C:45分钟D:1小时

答案:3小时

幼儿园应以（）为基本活动

A:嬉戏B:课程C:游戏D:玩耍

答案:游戏

保证儿童游戏权利得以实现的条件是（）

A:建立合理的游戏常规B:游戏教育实施计划的制度C:足够的游戏空间D:提供充足的游戏时间，并合理安排

答案:建立合理的游戏常规;游戏教育实施计划的制度;足够的游戏空间;提供充足的游戏时间，并合理安排

在我国“全盘苏化”时期，哪些游戏观点不符合“尊重幼儿主体性”的游戏观点（）

A:注重模仿，忽略过程体验和探索能力B:教师的角色是领导者、导演者和教育者C:注重孩子的学习成果D:重视集体教育，轻视个别差异E:游戏过程模式化

答案:注重模仿，忽略过程体验和探索能力;教师的角色是领导者、导演者和教育者;注重孩子的学习成果;重视集体教育，轻视个别差异;游戏过程模式化

幼儿园以游戏为基本活动是为了保障幼儿的基本权利。（）

A:对B:错

答案:对

第四章测试

两岁前的婴幼儿主要进行的游戏是（）

A:规则游戏B:结构游戏C:感觉运动游戏D:象征性游戏

答案:感觉运动游戏

孩子玩的“老鹰捉小鸡”，“石头、剪子、布”，下棋等属于下列哪一类游戏?（）。

A:象征性游戏B:规则游戏C:感觉运动游戏D:结构游戏

答案:规则游戏

幼儿在游戏中往往成为主角，游戏能力较强，爱玩社会性装扮游戏。这类孩子父母的育儿方式可能是（）。

A:冷漠型B:温和型C:专制型D:敏感型

答案:温和型

根据幼儿游戏的特点，下列属于创造性游戏的有（）

A:自由游戏B:表演游戏C:建构游戏D:角色游戏

答案:表演游戏;建构游戏;角色游戏

平行游戏是幼儿游戏发展的初级阶段。（）

A:错B:对

答案:错

第五章测试

阿欢扮演三只小猪中大灰狼的角色，再现故事内容的游戏是（）游戏

A:表达游戏B:表演游戏C:角色游戏D:结构游戏

答案:表演游戏

幼儿在角色游戏中结成了两种社会性关系，真实的同伴关系和（）

A:母子关系B:师生关系C:邻里关系D:想象的角色关系

答案:想象的角色关系

（）是角色游戏构成要素中最核心的要素，它统帅着其他结构要素。

A:主题B:角色C:动作D:规则

答案:主题

表演游戏的指导包括（）

A:准备表演的服装和道具B:选择表演的文艺作品C:对游戏动作和情节的假想D:激发幼儿表演的兴趣

答案:准备表演的服装和道具;选择表演的文艺作品;激发幼儿表演的兴趣

幼儿自主性体育游戏不需要教师指导，但体育教学游戏离不开教师的指导。（）

A:对B:错

答案:错

第六章测试

幼儿中期是儿童象征游戏的高峰期，建构游戏的水平也逐渐提高，在环境的创设中，以象征性游戏和（）环境为主，适当增加低结构材料的种类和数量，以满足儿童想象和创造的愿望。

A:联合游戏B:独自游戏C:平行游戏D:结构游戏

答案:结构游戏

研究发现：年龄阶段小的孩子喜欢的游戏玩具是（）。

A:废旧物品B:非专门化玩具C:专门化玩具D:天然材料

答案:专门化玩具

下列哪个游戏区域要设置在光线明亮且安静的地方（）

A:阅读区B:美工区C:科学区D:建构区

答案:阅读区

我们应该为幼儿提供丰富、充足的游戏材料，最好做到人手一个。（）

A:对B:错

答案:错

小班的智力游戏多是利用教玩具进行的,教师首先要考虑如何通过游戏玩教具的出现,来激发幼儿的游戏兴趣。（）

A:错B:对

答案:对

第七章测试

教室固定在任何一个游戏区域对游戏中的儿童进行观察，凡是在此区域游戏的儿童都是观察的对象，这种游戏观察方法叫做（）

A:追踪观察法B:定点观察法C:扫描观察法D:随机观察法

答案:定点观察法

游戏评价的前提是（）

A:游戏设计B:游戏讨论C:游戏记录D:游戏观察

答案:游戏观察

以下属于幼儿园游戏活动评价要求的是（）

A:幼儿是评价的主体，教师是评价的支架B:每次评价有重点，避免面面俱到C:承认和关注幼儿的个体差异D:重点点评幼儿在游戏中表现的好坏并给予奖惩

答案:幼儿是评价的主体，教师是评价的支架;每次评价有重点，避免面面俱到;承认和关注幼儿的个体差异

下列哪项属于幼儿园游戏活动的评价方法（）

A:作品展示B:组织再现C:情境再现D:绘画表达

答案:作品展示;情境再现;绘画表达

对游戏的观察是了解幼儿的最佳途径。（）

A:对B:错

答案:对

第八章测试

教师在什么样的情况下应该介入幼儿的游戏?（）

A:游戏即将结束时B:幼儿出现偏离游戏预设角色的想象C:有小朋友争着要担当某一角色D:幼儿进入角色游戏

答案:有小朋友争着要担当某一角色

在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里，教师使用了（）。

A:情感性鼓励B:交叉式介入法C:垂直介入法D:平行式介入法

答案:交叉式介入法

教师介入幼儿游戏的不恰当时期是（）

A:游戏内容发展有困难时B:游戏井然有序时C:幼儿打算继续时D:幼儿兴趣正浓时

答案:游戏井然有序时;幼儿打算继续时;幼儿兴趣正浓时

下列游戏的指导方法中，正确的是（）

A:结构游戏指导时，教师应该手把手地教B:规则游戏指导时，教师应该详细介绍游戏及规则C:角色游戏指导时，教师