心理咨询与治疗学智慧树知到课后章节答案2023年下南方医科大学

心理咨询与治疗学智慧树知到课后章节答案2023年下南方医科大学南方医科大学

绪论单元测试

如何理解“求助者求助的内容是有限制的”？（）

A:咨询师可以帮助来访者解决任何他想要解决的问题。

B:咨询师也可以给与来访者所有问题以回答和建议。

C:“请求咨询师教他怎么能升职更快”的问题是心理咨询与治疗的范畴。

D:治疗或咨询的焦点是协助求助者做出心理行为方面的改变，恢复或重建其受损的心理功能。

答案:治疗或咨询的焦点是协助求助者做出心理行为方面的改变，恢复或重建其受损的心理功能。

“授人以鱼，不如授人以渔”体现了什么原则？（）

A:综合性原则

B:助人自助原则

C:价值中立原则

D:保密原则

答案:助人自助原则

成为一名良好咨询师、治疗师的首要前提是（）

A:具备维持良好咨询关系的能力

B:遵纪守法和职业道德准则

C:具有很高的与人和睦相处的人际关系能力

D:治疗师能随时随地觉察自己主观的感觉和想法

答案:遵纪守法和职业道德准则

心理咨询的专业性体现在（）

A:心理咨询或治疗为法律、法规所认可，且活动的场所、收费、程序等有固定规则，并受行业规范的监管。

B:心理咨询与治疗都是在助人者与求助者建立关系的基础上、沟通互动的过程中进行的。

C:助人者运用专业技能及其所创造的安全、良好的气氛，帮助求助者学会以更为有效的方式看待自己的心理活动。

D:实施这种帮助的治疗师或咨询师是受过专门训练的。

答案:心理咨询或治疗为法律、法规所认可，且活动的场所、收费、程序等有固定规则，并受行业规范的监管。

;心理咨询与治疗都是在助人者与求助者建立关系的基础上、沟通互动的过程中进行的。

;助人者运用专业技能及其所创造的安全、良好的气氛，帮助求助者学会以更为有效的方式看待自己的心理活动。

;实施这种帮助的治疗师或咨询师是受过专门训练的。

心理咨询与治疗对求助者的要求包括（）

A:一定的语言能力和智力水平

B:对他人积极接纳，无条件的包容

C:具有心理咨询与治疗的愿望

D:善于省察自身是对求助者更高层次的要求

答案:一定的语言能力和智力水平

;具有心理咨询与治疗的愿望

;善于省察自身是对求助者更高层次的要求

心理咨询与治疗，是一种专业活动，从事该类活动的人员，需接受专门的学科知识培训，遵循学科专业伦理规范。（）

A:对B:错

答案:对

当求助者有强烈伤害他人的倾向时，如求助者出现强烈的情绪失控时，需要通知相关人员监护、监管以及及时处理。（）

A:对B:错

答案:对

心理咨询只对咨询师提出了要求，对于求助者没有特定的要求。（）

A:错B:对

答案:错

咨询师和来访者会互相影响。（）

A:错B:对

答案:对

咨询师不应该将自己的价值观强加给求助者，指手画脚评头论足，更不能帮求助者出主意。（）

A:对B:错

答案:对

第一章测试

首次访谈提纲的操作阶段不包括（）

A:问题描述

B:启动

C:了解求助者的生活方式

D:深入理解

答案:了解求助者的生活方式

首次访谈的主要任务是（）

A:收集相关信息

B:解决来访者实际问题

C:建立咨访关系

D:明确咨询目标

答案:收集相关信息

在开始访谈前，咨询师需要阅读已有的求助者资料，其中不包括（）

A:心理测量报告

B:既往病史、既往疾病诊断及治疗过程

C:转诊报告

D:求助者在学校的所有学习成绩单

答案:求助者在学校的所有学习成绩单

为达到良好的访谈效果，首次访谈需要考虑（）

A:话题的范围

B:话题的深度

C:话题的数量

D:话题的方向

答案:话题的范围

;话题的方向

首次访谈的意义（）

A:了解求助者的意愿

B:进一步理解求助者的问题

C:了解求助者的问题

D:了解求助者的求助动机

答案:了解求助者的意愿

;进一步理解求助者的问题

;了解求助者的问题

;了解求助者的求助动机

心理评估(Psychologicalassessment)指的是心理咨询师或治疗师通过（）对求助者的症状和问题进行评估的过程。（）

A:观察

B:个案概念化

C:心理测验

D:访谈

答案:观察

;心理测验

;访谈

首次访谈收集求助者的信息，评估其身心状态，是建立治疗联盟的基础。（）

A:对B:错

答案:对

心理咨询师给求助者留下的“第一印象”决定着咨询关系的良好建立及求助者是否继续咨询或治疗。（）

A:对B:错

答案:对

首次访谈的重点之一是关注求助者的需求以及求助者对问题的看法和情绪。（）

A:错B:对

答案:对

评估是一个持续的过程，也是咨询开始的标志。（）

A:错B:对

答案:对

第二章测试

（）的来访者需要进行转介或者进行辅导心理治疗。

A:心理亚健康

B:心理异常

C:心理不健康

D:心理健康

答案:心理异常

若来访者出现评论性幻听，判断来访者为心理异常，根据的原则是（）

A:心理活动的内在协调性原则

B:格的相对稳定性原则

C:主观世界与客观世界的统一性原则

D:具体问题具体分析原则

答案:主观世界与客观世界的统一性原则

以下哪一个是划分一般心理问题和严重心理问题的维度之一（）

A:是否存在睡眠问题

B:家族史

C:反应的强度和反应是否泛化

D:躯体疾病史

答案:反应的强度和反应是否泛化

心理治疗的初期阶段的目标是（）

A:建立治疗同盟、收集信息、评估和确认问题及制定治疗方案

B:帮助患者迁移和巩固治疗的效果

C:确定使用何种心理测验以利于判断病情

D:采取适宜的治疗措施帮助患者解决心理问题

答案:建立治疗同盟、收集信息、评估和确认问题及制定治疗方案

以下属于心理治疗范围的是（）

A:过食与肥胖

B:器质性精神病

C:性行为障碍

D:烟瘾、酒瘾

答案:过食与肥胖

;性行为障碍

;烟瘾、酒瘾

心理诊断有助于界定求助者的基本情况和主要问题（）

A:错B:对

答案:对

心理活动的内在协调性原则是判断心理正常和异常的依据之一（）。

A:错B:对

答案:对

一般心理问题过段时间就好了，能自行化解（）

A:对B:错

答案:错

一般心理问题痛苦情绪的持续时间一般在两个月到半年之间。（）

A:对B:错

答案:对

判断来访者主观世界与客观世界是否统一，具体需要判断求助者人格是否发生改变。（）

A:对B:错

答案:错

第三章测试

在以下与来访者的对话中，属于开放式提问的有（）

A:“可不可以告诉我，你是怎样想的？”

B:“你是不是不喜欢运动？”

C:“可不可以告诉我，你是想在宿舍学习，还是说在教室学习？”

D:“你当时的情绪是很气愤的，对吗？”

答案:“可不可以告诉我，你是怎样想的？”

当来访者在表达自身经历时，出现了前后逻辑不通的情况时，应使用哪种技术最恰当（）

A:内容反应技术

B:具体化技术

C:提问技术

D:重复技术

答案:具体化技术

情感反应技术最大的特点是（）

A:可以使用在咨询过程中的任何阶段

B:捕捉求助者瞬间的感受

C:有利于与来访者建立良好的咨访关系

D:对来访者表达的内容进行综合、概括后做出反馈

答案:捕捉求助者瞬间的感受

下列属于封闭式提问的特点有（）

A:当来访者的叙述偏离正题时，可使用封闭式提问适当的中止来访者过多的表达

B:限制了求助者进行自我内心的探索和自由表达，使谈话趋于非个人化

C:答案是具有唯一性、范围较小、有限制性的

D:可以用最少的时间获得来访者较多的信息，宜多次使用

答案:当来访者的叙述偏离正题时，可使用封闭式提问适当的中止来访者过多的表达

;限制了求助者进行自我内心的探索和自由表达，使谈话趋于非个人化

;答案是具有唯一性、范围较小、有限制性的

如何理解具体化技术（）

A:咨询师对来访者的建议进行具体阐述

B:协助来访者弄厘清自己的所思所感，促进咨询的顺利进行

C:有助于咨询师不将自己的理解和解释投射到求助者身上

D:咨询师帮助求助者清楚、准确地表述自己所持的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件，澄清那些重要和具体的事实。

答案:协助来访者弄厘清自己的所思所感，促进咨询的顺利进行

;有助于咨询师不将自己的理解和解释投射到求助者身上

;咨询师帮助求助者清楚、准确地表述自己所持的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件，澄清那些重要和具体的事实。

参与性技术是指咨询师在心理咨询的过程中为了实现咨询目标,促进求助者成长与发展而使用的用来澄清问题，引导、启发求助者进行自我探索和实践的技巧，其核心是以求助者为中心。（）

A:对B:错

答案:对

重复技术（repeatingtechnique）就是咨询师直接重复求助者刚刚所陈述的某句话，引起求助者对自己某句话的重视或注意，以明确要表达的内容。（）

A:错B:对

答案:对

具体化技术有助于咨询师在来访者表达出现模糊或逻辑关系乱的情况下，进行信息的提取。（）

A:错B:对

答案:对

当出现“我很伤心”、“我很难受”这类表达时，咨询师一定不要打断来访者，让其继续述说下去。（）

A:对B:错

答案:错

在使用具体化技术时，可以借用开放式提问进行，会使咨询的效果更好。（）

A:错B:对

答案:对

第四章测试

关于一般化、即时化和指导技术的描述，错误的是（）

A:使用一般化技术时，大多在表达内容比较难懂的情况下

B:即时化技术可以帮助来访者注意此时此地的情况，不被过去的内容或对未来的期望而偏离当刻的内容

C:指导来访者时，应明确指导内容以及指导效果，而且要让来访者理解指导内容

答案:使用一般化技术时，大多在表达内容比较难懂的情况下

关于咨询技术的一些说法，错误的是（）

A:影响性技术是以咨询师的角度，表达咨询师的观点

B:非言语技术在咨询中可以起到加强言语、配合言语、实现反馈、传达情感的作用

C:参与性技术是来访者求助的内容的表现

D:反馈属于内容反应技术

答案:反馈属于内容反应技术

解释技术是最重要的影像技术之一，它可以引导来访者，站在一个不同的角度去看待自己的经验，以此获得对自身不一样的理解。解释的内容一般包括（）

A:咨询过程中的一些原则性的问题

B:问题的演变过程，以及产生的主要结果

C:对咨询师为来访者提供的建议进行解释，方便来访者理解

D:是否存在某种心理问题，若存在，它的性质又是如何的？

答案:咨询过程中的一些原则性的问题

;是否存在某种心理问题，若存在，它的性质又是如何的？

在咨询过程中，使用面质技术的好处有（）

A:带着来访者去看清楚自己的感受、信念、行为及所处境况。

B:引导来访者找到自己身上所具有而又被自己掩盖的资源，并加以利用。

C:激励来访者放下自己有意无意的防卫心理、掩饰心理来面对自己、面对现实，并由此产生富有建设性的活动。

D:促进来访者实现言语和行动的统一、理想自我与现实自我的一致。

答案:带着来访者去看清楚自己的感受、信念、行为及所处境况。

;引导来访者找到自己身上所具有而又被自己掩盖的资源，并加以利用。

;激励来访者放下自己有意无意的防卫心理、掩饰心理来面对自己、面对现实，并由此产生富有建设性的活动。

;促进来访者实现言语和行动的统一、理想自我与现实自我的一致。

一般化可以帮助改变来访者的认知，引导来访者走出当前的困境。关于一般化技术正确的有（）

A:帮助来访者认识到，他当前所面对的困境不止他一个人面对，而且有许多正在面对的，他不是一个例外

B:“你从毕业到现在都没有找到工作，让你觉得失望。跟许多刚毕业的大学生一样，刚步入社会，也是面临找工作的压力，到处碰壁，对自己的未来很迷茫。”

C:当来访者认为某个困境是自己独有的，只有自己遭受了痛苦，此时便可以使用一般化技术

D:将咨询师或者来访者所要表达的内容进行简单化，一般化，使咨询师与来访者都可以明白内容的意思

答案:帮助来访者认识到，他当前所面对的困境不止他一个人面对，而且有许多正在面对的，他不是一个例外

;“你从毕业到现在都没有找到工作，让你觉得失望。跟许多刚毕业的大学生一样，刚步入社会，也是面临找工作的压力，到处碰壁，对自己的未来很迷茫。”

;当来访者认为某个困境是自己独有的，只有自己遭受了痛苦，此时便可以使用一般化技术

在咨询过程中，经常会用到自我开放技术，那么以下做法，符合自我开放技术描述的是（）

A:“你因为面临大考而感到很紧张，说实话，曾经我也有过类似的经历。”

B:“我发现你经常会看表，而且前一个话题还没有讲完，便会跳到下一个话题。”

C:“对于你刚才的行为，我感到很开心。”

D:“面对高考让你很紧张，很害怕。跟你同一批考试的人在面对这种关乎人生命运的大考时，也不免有紧张的情绪。”

答案:“你因为面临大考而感到很紧张，说实话，曾经我也有过类似的经历。”

;“对于你刚才的行为，我感到很开心。”

咨询中使用面质技术是必要的，但要谨慎，面质要和支持结合起来，没有支持的面质会发生灾害，而没有面质的支持则是软弱的。（）

A:错B:对

答案:对

在使用指导技术时，咨询师应明确对来访者指导什么，并且效果如何，使用一般化技术，帮助求助者理解指导内容。（）

A:错B:对

答案:错

情感表达技术与情感反应技术完全不同，不过前者是咨询师将自己的情绪、感受表达给来访者，而后者是将来访者语言中包含的情感，加以概括反馈给来访者。（）

A:错B:对

答案:对

自我开放技术一般有两种表现形式，一是咨询师将自己对来访者的体验感受告知来访者；二是讲述与来访者表达内容相似的个人生活经验。（）

A:错B:对

答案:对

第五章测试

在心理治疗时，分析性治疗要求求助者想到什么就说什么，甚至是对治疗师感到不满，也可以自由表达，这属于什么技术（）

A:梦的解释

B:自由联想

C:梦与现实的联接

D:具体化询问技术

答案:自由联想

（）是自己可意识到的执行思考、感觉、判断及记忆的部分。

A:超我

B:本我

C:客我

D:自我

答案:自我

弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于（）

A:激情

B:性欲

C:感情

D:本能

答案:本能

当求助者在披露自己内心潜意识的欲望或行动时，要去思考如何与意识层面的表现有关——这属于修通中的（）。

A:发掘“理智”与“情感”的相关

B:连接“有意识”与“无意识”

C:比较“会谈”里的实际观察与“外界”的行为

D:要从“过去”来了解“现在”

答案:连接“有意识”与“无意识”

弗洛伊德将人类的精神活动划分为理论上的三个区域，即（）

A:前意识

B:潜意识

C:无意识

D:意识

答案:前意识

;潜意识

;意识

下列哪些属于精神分析治疗的基本技术？（）

A:自由联想

B:梦

C:外化

D:解释

答案:自由联想

;梦

;解释

从哪些来源等所得到的资料必须向求助者解释，这对求助者是极有意义的。（）

A:梦

B:口误

C:症状

D:自由联想

答案:梦

;口误

;症状

;自由联想

精神分析治疗是现代心理治疗的第一个主要流派。（）

A:错B:对

答案:对

超我是内在需要与外部现实之间的中介，审视和评价我们的思想、感情和行为。（）

A:对B:错

答案:错

当个体潜意识中本我的欲望与现实或超我之间出现矛盾造成心理冲突时，会出现焦虑反应，这种心理保持机制就是防御机制。()

A:对B:错

答案:对

丈夫在工作中受了上级责备，回家可能把气愤、不满向妻子或孩子发泄，因为他不敢直接反驳上级，这是成熟的防御机制。（）

A:错B:对

答案:错

为了识别移情，通常需要对求助者开始与你的具有个人特色的表现格外留意。（）

A:错B:对

答案:对

第六章测试

属于认知疗法特征的是：（）

A:咨询时间很长

B:注重家庭作业

C:无结构化会谈

D:咨询师在其中充分展现权利

答案:注重家庭作业

理性情绪行为疗法（REB-T）是谁提出来的？（）

A:麦钦鲍姆（D-Merchenbaum）

B:阿伦.贝克（Back）

C:肯佩斯

D:阿尔伯特.艾利斯（A-Ellis）

答案:阿尔伯特.艾利斯（A-Ellis）

认知疗法（cognitiontherapy，CT）的创始人是？（）

A:阿伦.贝克（Back）

B:麦钦鲍姆（D-Merchenbaum）

C:阿尔伯特.艾利斯（A-Ellis）

D:肯佩斯

答案:阿伦.贝克（Back）

认知疗法起源于认知心理学，认知心理学认为（）

A:人的认知过程具有整体性，认知结构和加工过程是一个完整的系统。

B:人是一个信息加工系统，是通过认知来对外部世界和自我进行信息加工的。

C:个体的认知方式和认知结构对心理和行为活动具有决定作用。

D:外界发生的事情对这个人有决定性的作用。

答案:人的认知过程具有整体性，认知结构和加工过程是一个完整的系统。

;人是一个信息加工系统，是通过认知来对外部世界和自我进行信息加工的。

;个体的认知方式和认知结构对心理和行为活动具有决定作用。

理性情绪行为疗法（REB.T）的特点有（）

A:强调理性、认知的作用

B:教育的倾向

C:人本主义倾向

D:把认知、情绪、行为的改变联系起来

答案:强调理性、认知的作用

;教育的倾向

;人本主义倾向

;把认知、情绪、行为的改变联系起来

非理性信念往往是以不确切的语言形式存在，具有三个特征：（）

A:灵活的观点

B:绝对化的要求

C:糟糕之极的结果

D:过度概括化

答案:绝对化的要求

;糟糕之极的结果

;过度概括化

认知疗法是随着认知心理学的兴起而发展起来的一种新的心理治疗方法。（）

A:对B:错

答案:对

认知疗法有统一的概念和理论体系。（）

A:错B:对

答案:错

50年代建立合理情绪治疗法(RET)。（）

A:对B:错

答案:错

个体具有先天的生物性的、心理的倾向(包括积极与消极二方面）。（）

A:对B:错

答案:对

第七章测试

在与其它心理治疗的比较中，行为治疗强调（）。

A:无条件反射治疗

B:条件反射治疗

C:病人的异常行为或生理功能都是通过学习固定下来的

D:反射治疗

答案:病人的异常行为或生理功能都是通过学习固定下来的

巴甫洛夫的实验里，由食物引起的狗分泌唾液的现象称之为（）。

A:条件反应

B:非条件反应

C:无条件刺激

D:条件刺激

答案:非条件反应

在斯金纳的操作性条件作用的原理中，（）是最为重要的部分。

A:奖励

B:惩罚

C:刺激

D:强化

答案:强化

个体不需要亲自体验强化，也不必直接对刺激做出反应，就可以进行学习。这是谁的哪种学习理论？（）

A:华生社会学习理论

B:巴甫洛夫经典条件反射

C:斯金纳操作条件反射

D:班杜拉社会学习理论

答案:班杜拉社会学习理论

让来访者处于全身放松的状态下，经历从最低等级到最高等级的模拟恐惧情景，以此治疗的疗法是（）

A:满灌疗法

B:厌恶疗法

C:系统脱敏疗法

D:行为塑造法

答案:系统脱敏疗法

在行为主义治疗中，将欲戒除的目标行为与某种不愉快的刺激反复多次结合起来的治疗方法叫（）

A:系统脱敏疗法

B:厌恶疗法

C:生物反馈疗法

D:冲击疗法

答案:厌恶疗法

获得律指的是条件刺激要成为条件刺激，必须与无条件刺激匹配出现，而且这种匹配要满足两个条件（）。

A:条件刺激与非条件刺激之间的间隔必须很短

B:条件刺激必须先于非条件刺激呈现

C:条件刺激与非条件刺激之间的间隔必须很长

D:非条件刺激必须先于条件刺激呈现

答案:条件刺激与非条件刺激之间的间隔必须很短

;条件刺激必须先于非条件刺激呈现

经典条件作用与操作性条件作用的相同之处有（）。

A:在刺激与反应的时间上相同

B:都提到了消退的发生

C:都有强化物

D:都研究了泛化和分化的作用

答案:都提到了消退的发生

;都有强化物

;都研究了泛化和分化的作用

冲击疗法的缺点是（）

A:完全无视个体的心理承受能力

B:见效慢

C:实施难度大，有可能欲速而不达

D:疗程长

答案:完全无视个体的心理承受能力

;实施难度大，有可能欲速而不达

在行为治疗中，治疗师通过对个体进行反复训练，来纠正个体的不良行为。（）

A:对B:错

答案:对

在经典条件反射中，食物属于条件刺激。（）

A:对B:错

答案:错

冲击疗法和系统脱敏法的原理是一样的。（）

A:对B:错

答案:错

第八章测试

按以人为中心疗法的思想，（）最了解来访者的问题。

A:咨询师

B:没有人

C:来访者

D:来访者的父母

答案:来访者

关于自我实现倾向描述正确的是（）

A:自我实现需要是后天习得的

B:自我实现是固定不变的

C:自我实现一种基本的驱动力

D:是我实现是成为成功人士

答案:自我实现一种基本的驱动力

罗杰斯认为开放性是与（）相反的情况。

A:经验性

B:封闭性

C:防卫性

D:意识性

答案:防卫性

治疗师应放弃自身的指导性或权威性，避免（）当事人的行为

A:改变

B:干预

C:解释

D:评价

答案:解释

罗杰斯提出了下列哪些重要理论和方法（）

A:以学生为中心

B:需要层次理论

C:人为中心疗法

D:客体关系理论

答案:以学生为中心

;人为中心疗法

以人为中心疗法的人性观包括（）

A:人是主观的，具有机体智慧

B:人具有自我实现的倾向

C:人具有向善的本性，是值得信任的

D:人具有和生物不同的本能

答案:人是主观的，具有机体智慧

;人具有自我实现的倾向

;人具有向善的本性，是值得信任的

人们一些不好的特性，诸如欺骗、憎恨、残忍等，都是人对其成长的不利环境进行防御的结果。（）

A:对B:错

答案:对

心理治疗只要提供了足够的尊重与信任，求助者就能产生自我理解，改变对自己和他人的看法，产生自我导向的行为，并最终达到心理健康的水平。（）

A:对B:错

答案:对

以人为中心疗法的实质，是帮助当事人去掉那些由于价值条件作用，而使人用来应付生活的“面具或角色”，使其恢复成真正的自我的过程。（）

A:对B:错

答案:对

治疗的成功主要并非依赖治疗者技巧的高低，而依赖于治疗者是否具有某种态度（）

A:错B:对

答案:对

在当事人致力于思索问题时，治疗师的持续提问作为一种策略能够深刻地传达共情、耐心、信任和支持。（）

A:错B:对

答案:错

理解核查:指的是治疗者检验自己对当事人内心世界的理解是否准确，核查自己所看到的与当事人在那一刻所体验到的是否一致。（）

A:对B:错

答案:对

第九章测试

不属于听其自然原则的方面是（）

A:认清精神活动的规律，接受自身可能出现的各种想法和观念

B:认清症状形成和发展的规律，接受症状

C:立即行动起来，去做自己应该做的事情

D:认清主客观之间的关系，接受事物的客观规律

答案:立即行动起来，去做自己应该做的事情

森田疗法要求求助者每次要（）

A:写日记

B:运动

C:阅读

D:思考

答案:写日记

神经症的发病基础是来访者的（）

A:精神拮抗作用

B:完善主义者倾向

C:疑病素质

D:强迫思维

答案:精神拮抗作用

;完善主义者倾向

;疑病素质

森田疗法主要适用于治疗（）等神经症

A:强迫观念症

B:神经衰弱

C:各种恐怖症

D:焦虑发作

答案:强迫观念症

;神经衰弱

;各种恐怖症

;焦虑发作

对神经症的治疗其要点在于（）

A:缓解强迫思维

B:陶冶疑病素质

C:破坏精神交互作用

D:减少完善主义倾向

答案:陶冶疑病素质

;破坏精神交互作用

森田疗法住院治疗的实施包括以下几个阶段（）

A:绝对卧床期

B:生活锻炼期

C:轻劳动期

D:重劳动期

答案:绝对卧床期

;生活锻炼期

;轻劳动期

;重劳动期

森田疗法以治疗神经症为特点，其本质是通过亲自体验去理解以达到治疗目的，是一种超越言语和理性的治疗方法。（）

A:对B:错

答案:对

形成精神交互作用是一种恶性循环，是形成症状并使之继续的主要原因。（）

A:对B:错

答案:对

森田疗法门诊治疗主要通过治疗师与来访者一对一的交谈方式进行，一般1周为1-2次，疗程2-6个月。（）

A:对B:错

答案:对

森田疗法轻劳动期一般为4-7天，此阶段允许读书和交际。（）

A:对B:错

答案:错

第十章测试

长期的累积的应激会使人的身体和心理“（）”，进入危机状态。

A:衰竭

B:放松

C:扭曲

D:崩溃

答案:衰竭

公共事件危机事件慢性应激阶段：1－3个月左右突出心理反应是（）

A:抑郁，易自杀

B:震惊，易盲从

C:敏感，易冲动

D:失落，易怨恨

答案:敏感，易冲动

心理危机是急性心理应激事件引起的心理反应，它受（）因素的影响。

A:教育程度

B:人格特点

C:应激事件

D:对该事件的认知和应付方式

答案:人格特点

;应激事件

;对该事件的认知和应付方式

公共事件危机事件后3天-1个月以内，易出现的心理反应有（）

A:惊恐和慌乱，失去主见和理性。

B:出现不满、怨恨、敌对情绪。

C:发生如“混乱无序”“拥堵踩踏”、“惊慌溃逃”等状况。

D:被谣言或错误信息误导，甚至导致精神崩溃和群体性事件。

答案:惊恐和慌乱，失去主见和理性。

;发生如“混乱无序”“拥堵踩踏”、“惊慌溃逃”等状况。

;被谣言或错误信息误导，甚至导致精神崩溃和群体性事件。

心理危机干预的主要目的是（）

A:消除负面情绪

B:解除痛苦

C:解决当下的危机，避免自伤或伤及他人

D:恢复心理平衡与心理动力系统

答案:解决当下的危机，避免自伤或伤及他人

;恢复心理平衡与心理动力系统

为了能达到危机干预的目标，干预者需要思考以下哪几个问题（）

A:求助者经历危机的详细过程？

B:怎么做才能去降低求助者的痛苦？

C:求助者能否通过自我恢复的方式重新回到生活和工作中去？

D:怎么做才能使得求助者的症状不会继续恶化？

答案:怎么做才能去降低求助者的痛苦？

;求助者能否通过自我恢复的方式重新回到生活和工作中去？

;怎么做才能使得求助者的症状不会继续恶化？

哀伤发展阶段包括（）

A:否认

B:愤怒

C:绝望

D:讨价还价

答案:否认

;愤怒

;绝望

;讨价还价

哀伤辅导的工作目标有（）

A:鼓励求助者向过去告别，转移与丧失客体的心理连接

B:协助求助者克服失落后再适应过程中的障碍

C:增加失落的现实感，确认和理解丧失的真实性

D:协助求助者处理已表达的或潜在的感情，表达、调整和控制悲伤

答案:鼓励求助者向过去告别，转移与丧失客体的心理连接

;协助求助者克服失落后再适应过程中的障碍

;增加失落的现实感，确认和理解丧失的真实性

;协助求助者处理已表达的或潜在的感情，表达、调整和控制悲伤

平衡模式的目的在于帮助人们重新获得危机前的平衡状态，一般适用于危机的晚期干预。（）

A:对B:错

答案:错

危机干预认知模式的基本假设：危机植根于对事件、时间和解决途径的错误思维，而不是事件本身或与事件和境遇有关的事实。（）

A:对B:错

答案:对

第十一章测试

关于正念以及正念疗法，正确的是（）

A:正念减压疗法，简称MBSR，由牛津大学正念研究中心创始人马克·威廉姆斯等人融合了认知疗法与正念减压疗法而发展的

B:正念疗法是对以正念为核心的各种心理疗法的统称

C:正念认知疗法，简称MBCT，由卡巴金教授首创

D:“正”指的是无判断，“今”代表活在当下，“心”代表关注自己的内心

答案:正念疗法是对以正念为核心的各种心理疗法的统称

关于正念内涵中的“有意识的觉察”描述正确的是（）

A:一些习惯性行为被称为“自动导航状态”，会给生活增添更多乐趣

B:觉察思维是觉察情绪的第一步

C:让自己的注意力，集中于此时此刻，对自己的所知所为保持清醒的认知

D:包括觉察思维、情绪、行为三个方面

答案:让自己的注意力，集中于此时此刻，对自己的所知所为保持清醒的认知

最能代表“当下”的是（）

A:呼吸

B:思维

C:注意

D:声音

答案:呼吸

关于正念，描述正确的有（）

A:正念疗法把研究、教学、临床三者并举，被广泛应用在医疗、心理学、教育、企业、司法、职业运动军事等方面

B:佛学家认为正念是将觉知的对象在心中清晰而分明的呈现的一种方式

C:卡巴金教授认为正念是有意识的觉察、将注意力集中于当下以及对当下所出现的想法不作任何批判

D:正念可以帮助人们提升睡眠质量、提高注意力、促进人际沟通等

答案:正念疗法把研究、教学、临床三者并举，被广泛应用在医疗、心理学、教育、企业、司法、职业运动军事等方面

;佛学家认为正念是将觉知的对象在心中清晰而分明的呈现的一种方式

;卡巴金教授认为正念是有意识的觉察、将注意力集中于当下以及对当下所出现的想法不作任何批判

;正念可以帮助人们提升睡眠质量、提高注意力、促进人际沟通等

正念的三大内涵包括（）

A:合理的批判

B:有意识的觉察

C:觉察思维

D:专注当下

答案:有意识的觉察

;专注当下

“有意识的觉察”包含的方面有（）

A:觉察情绪

B:觉察思维

C:觉察身体

D:觉察行为

答案:觉察情绪

;觉察思维

;觉察身体

;觉察行为

关于呼吸正念的练习过程，正确的有（）

A:若觉得有点困倦，则提醒自己坚持，但不要睁开眼睛

B:留意身体的哪个部位对呼吸比较敏感，然后开始注意那个部位

C:若自己的意识陷入回忆等，提醒自己温和的回到当下

D:首先，选择一个自己舒适的坐姿

答案:留意身体的哪个部位对呼吸比较敏感，然后开始注意那个部位

;若自己的意识陷入回忆等，提醒自己温和的回到当下

;首先，选择一个自己舒适的坐姿

三分钟呼吸空间作为处理任何挑战性情境和情绪的第一个步骤，对较长时间的正式训练和日常生活需求起到了桥梁和纽带作用。（）

A:对B:错

答案:对

情绪对我们来说，具有信号的作用，比如恐惧的情绪，提醒我们遇到危险，需要立刻采取行动避免或逃离这个场景，所以情绪只具有保护性的作用。（）

A:对B:错

答案:错

呼吸正念是通过关注自身的呼吸节奏，培育觉察此时此刻的能力，在这个过程中，是以呼吸为主要的关注点。（）

A:错B:对

答案:对

第十二章测试

在叙事治疗中，来访者或明或暗提及的，却不被问题故事的情节所决定的好的事件，这些事件被称作（）

A:多重故事

B:焦点故事

C:问题故事

D:支线故事

答案:支线故事

来访者说：“我觉得自己有一些焦虑症。”以下哪一个咨询师的回应是具有外化的精神的？（）

A:那你都焦虑些什么？

B:嗯，你是什么时候开始觉得焦虑的？

C:这个焦虑是什么时候来到你身上的？

D:你的哪些表现让你觉得自己有焦虑症？

答案:这个焦虑是什么时候来到你身上的？

在咨询一开始时，来访者谈到了自己受丈夫虐待的事情，你认为以下哪位咨询师的内心想法是最有外化精神的？()

A:嗯，她谈到问题了，我要马上将这个问题外化一下，免得错过了。

B:她挺可怜的，我得来看看她与丈夫之间到底发生了什么，让她受到虐待的控制。

C:她受到丈夫的虐待，一定会有很多想法和感受，我最好先来了解一下她的这些想法和感受。

D:她被虐待给困住了，我要帮助她看到虐待行为不是必然会控制她的

答案:她被虐待给困住了，我要帮助她看到虐待行为不是必然会控制她的

“怎么看到如果学习不好就会给孩子带来困难，这个联想是怎么来的？”这样的问话蕴含了什么技巧？()

A:解构--问题的影响力

B:解构一探索主流文化对人的影响

C:解构的聆听

D:解构--探索问题或想法的来历

答案:解构--探索问题或想法的来历

来访者：人们都说“三十而立”，我觉得自己是一个失败的男人”。咨询师：怎么说“自己是一个失败的男人”？来访者：三十多岁了，还没有自己的房子，也没有车子，觉得自己活的很失败。接下来，下列哪个咨询师的回应是运用了“解构探索特定文化的影响力”的技巧？（）

A:失败指什么？

B:听你说，好像是说“三十多岁的男人，没有房子没有车子，就是失败的”这样的想法是怎么来的？它是如何影响你的生活的？

C:有谁告诉你说“三十多岁的男人，没有房子没有车子，就是失败的？

D:嗯，三十多岁了，还没有自己的房子和车子，让你有很强的挫败感。

答案:听你说，好像是说“三十多岁的男人，没有房子没有车子，就是失败的”这样的想法是怎么来的？它是如何影响你的生活的？

以下属于叙事疗法的过程的是（）

A:外化对话

B:支撑性对话

C:改写对话

D:重塑对话

答案:外化对话

;支撑性对话

;改写对话

;重塑对话

以下哪些话，属于外化的问话？（）

A:这个困扰告诉你你是怎样的一个人

B:你是怎么打败“自卑”这个家伙的

C:那个“问题”长什么样子？

D:你的这种想法其实别人也有，并不是只有你会这样想。

答案:这个困扰告诉你你是怎样的一个人

;你是怎么打败“自卑”这个家伙的

;那个“问题”长什么样子？

重写对话指的是在咨询过程中，将问题故事用全新的意义阐释。（）

A:错B:对

答案:错

叙事治疗认为，问题产生与人自身，改变人的观念，可以促进心理健康。（）

A:错B:对

答案:错

“我是一个抑郁症患者，已经三年了，我觉的太痛苦了。”这句话是外化的叙事（）

A:错B:对

答案:错

第十三章测试

关于焦点解决疗法的基本观点描述正确的是（）

A:“你以前考试失败，可能是因为你没好好复习”

B:“事情发生的原因到底是什么”

C:“你看，虽然这只是一次小小的成功，但正所谓好的开头是成功的一半，逐渐积累，也是很厉害的”

D:“你只有听我的建议，才能最大限度的走出阴霾”

答案:“你看，虽然这只是一次小小的成功，但正所谓好的开头是成功的一半，逐渐积累，也是很厉害的”

关于焦点解决疗法的对话，描述恰当的是（）

A:“你所说的状况，其实就算是其他人面对，也会有跟你相似的感受。”

B:“EARS”中的E代表引发，A代表扩大，R代表增强，S代表特殊

C:“让我们一起来找找，问题事件的原因是什么。”

D:“嗯，你的这个想法，其实还可以吧。”

答案:“你所说的状况，其实就算是其他人面对，也会有跟你相似的感受。”

架构解决方案的阶段的主要任务是（）

A:促进来访者进行积极的自我探索

B:构建目标

C:解决历程

D:与来访者建立良好的咨访关系，有助于来访者信任咨询师

答案:构建目标

;解决历程

;与来访者建立良好的咨访关系，有助于来访者信任咨询师

焦点解决短程心理治疗的主要特点有（）

A:治疗时效较短

B:找到例外

C:面向未来

D:聚焦于问题解决

答案:治疗时效较短

;面向未来

;聚焦于问题解决

焦点解决疗法的基本观点有（）

A:从积极的点出发，从小小的改变，撬动更大的改变

B:求助者是自身问题的专家，合作与沟通是解决问题的关键

C:凡事都有例外，由例外带来问题的解决

D:事出并非有因，不当的解决方法是造成问题的根本

答案:从积极的点出发，从小小的改变，撬动更大的改变

;求助者是自身问题的专家，合作与沟通是解决问题的关键

;凡事都有例外，由例外带来问题的解决

;事出并非有因，不当的解决方法是造成问题的根本

焦点解决疗法的对话技术，包括以下哪些（）

A:一般化技术

B:例外询问

C:奇迹问句

D:布置作业

答案:一般化技术

;例外询问

;奇迹问句

;布置作业

如何理解焦点解决治疗中“治疗师是求助者建构出解决方案过程的共同参与者”这句话（）

A:治疗是一个一连串的对话历程，是一个互动的过程

B:治疗师是引导来访者的人，而非直接指导

C:治疗师与来访者的地位是平等的

D:在咨询过程中，求助者才是自身问题的专家，治疗师是引导作用

答案:治疗是一个一连串的对话历程，是一个互动的过程

;治疗师是引导来访者的人，而非直接指导

;治疗师与来访者的地位是平等的

;在咨询过程中，求助者才是自身问题的专家，治疗师是引导作用

在焦点解决短程治疗中，正向反馈阶段主要以赞美和鼓励为主，帮助来访者建立自信，并与来访者一起找到并有意的多做一些“例外”的行为。（）

A:对B:错

答案:对

一般化技术是咨询师引导来访者了解到，来访者此刻面临的困境并非他独有的，而是普遍存在的现象，帮助来访者更好的接纳自己。（）

A:错B:对

答案:对

一般化技术的问话可以是：“的确很少有人像你一样，课堂中注意力如此不集中。”（）

A:对B:错

答案:错

第十四章测试

沙箱的底部一般被涂成（）。

A:绿色

B:蓝色

C:白色

D:黄色

答案:蓝色

在沙盘游戏开始之前，治疗师会和来访者先简单交流，了解来访者的近况，这属于沙盘过程中的（）

A:挑选沙具

B:理解与对话

C:体验沙盘作品

D:沙盘游戏的导入

答案:沙盘游戏的导入

一般认为水流、活动人物、植物、动物等是心理能量，这种分析角度属于（）

A:充实性

B:流畅性

C:动力性

D:整合性

答案:动力性

多拉·卡尔夫（）

A:是沙盘游戏的创始人

B:曾前往英国伦敦精神病学家洛温菲尔德的诊所学习“游戏王国技术”

C:跟随荣格学习分析心理学

D:致力于把东方的思想融会于更为有效的儿童心理治疗实践中

答案:是沙盘游戏的创始人

;曾前往英国伦敦精神病学家洛温菲尔德的诊所学习“游戏王国技术”

;跟随荣格学习分析心理学

;致力于把东方的思想融会于更为有效的儿童心理治疗实践中

沙盘治疗的3大要素是（）

A:沙

B:微型模具

C:桌布

D:沙箱

答案:沙

;微型模具

;沙箱

荣格的分析心理学中提出的无意识理论分为“____无意识”和“____无意识”两部分。（）

A:社会

B:集体

C:个体

D:家庭

答案:集体

;个体

各种沙盘意象，反映了制作者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，由此激发出心理的治愈过程和人格发展。（）

A:对B:错

答案:对

沙箱是个有边界限定的容器，其大小规格以及尺寸和颜色上有具体的限定。（）

A:错B:对

答案:对

沙盘只用于个体，不能开展团体咨询。（）

A:错B:对

答案:错

一般而言，沙盘治疗的设置比较简单，与传统咨询类似，一次时间为50分钟。（）

A:错B:对

答案:对

第十五章测试

家庭生命