人教版数学一上-素材-《9加几》导学案-一年级数学学案

《9加几》导学案教学内容：人教版数学一年级上册89页《9加几》教学目标：1、学生学会用“凑十法”正确计算“9加几”的算式。2、学生会说“我把几分成1和几，9+1=10,10加几等于十几。”教学重点：学生学会用“凑十法”正确计算“9加几”的算式。教学难点：学生会说“我把几分成1和几，9+1=10,10加几等于十几。”内容提要（教学环节、时间）教学操作流程所需资源设计意图学生学习事项教师导控事项环节一：复习旧知（3分钟）环节一：复习1.学生认真观察。2.学生按要求回答，其他的同学认真倾听。环节一：复习1.出示4道10以内连加的算式和4道10加几的算式。2.小结：看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就能又快又准确。学习卡通过复习10以内的连加和10加几的加法旧知识，为学习9加几作知识准备。环节二：引入课题（4分）环节二：引入课题1.认真观察主题图。2.同桌说一说图意：同学们在运动场做什么?3.学生数一数，盒子里面有几盒，盒子外面有几盒。4.提出数学问题。5.学生说出9+4算式.环节二：引入课题1.课件出示课本的主题图，提出要求。2.教师倾听。3.看看后勤部的同学们，他们正准备饮料呢？4.用什么方法解答这个问题呢？5.板书：9+4=引入：今天我们就一起来学习9加几，板书课题。课件学生在观察主题图中获取数学信息，提数学问题，然后教师适时引入课题学习。环节三探究“凑十法”（16分）环节三：探究“凑十法1.同桌数一数2.同桌合作：一人拿9根小棒，一人拿4根小棒。怎样去凑成10根。3.发言：9根小棒的同学说说你是怎么凑成10的？4根小棒的同学说一说你是怎么帮他凑成10的？4.学生快速说出10和3合成13。5.学生认真观察。6.认真倾听。7.学生回答：把4分成1和3，先算9+1=10，再算10+3=13.然后全班齐说。8.认真倾听。环节三：探究“凑十法1.课件出示：9盒饮料，再接着点外面的一盒…2.有没有其它的方法呢？让我们一起去探索。布置同桌合作学习要求。3.教师提出学生发言要求：你们是怎么凑成10的？指名回答，然后认真倾听学生的回答。4.教师导语：现在各自的手上几根小棒，合起来几根？5.课件演示一遍：如何凑成10盒？6.那下面我们就把刚才同学说的过程写出来。7．课件.出示并讲解：9+4=8.小结：计算9加几，我们可以用数数的方法，也可以用“凑十法”。但是凑十法更能直接准确计算。你们学会凑十法了吗？去闯关拿礼物吧！课件通过同桌合作学习、课件演示、学生数一数、凑一凑、说一说这些数学活动去探究“凑十法“环节四：闯关（15分）环节四：闯关1、第一关：1.学生独立摆一摆再上来演示给全班同学看。填好题目。2、第二关：1.独立思考。2.回答问题。3、第三关：独立完成，再说一说。学生分享喜悦，拿到礼物！4、第四关：独立思考完成，再回答。环节四：闯关1、第一关：摆一摆9+5=9+7=2、第二关：出示钥匙锁头钥匙：9+1+2=9+1+5=9+1+8=锁头：9+3=9+6=9+9=3、第三关：摘苹果9+2=9+4=9+6=9+8=9+5=9+3=9+7=4、第四关：看谁最聪明9+（）=（）课件练习设计，力求做到有层次、有梯度。安排这样的巩固练习，不仅能照顾到学生思维发展的过程，而且有效拓宽了学生的思维空间，真正