双手胸前传接球的说课稿

第第页双手胸前传接球的说课稿

一、课的内容：

省编教材篮球中的双手胸前传接球、跑中的耐久跑。本课确定，双手胸前传接球为主教材，耐久跑为辅教材。

二、教材分析：

篮球手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让同学明确传、接球时影响个体间联系的整体协作的重要纽带，在以往教学基础上，进展同学制造性、主动性，培育同学传接球的技能及连接各种技术动作和实际对抗技能，重点是精确的手型和传接球的精确性。难点是上下肢协调用力和手对球的支配技能。

耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏，通过不同形式的跑，掌控正确的呼吸方法进展同学的有氧耐力，难点是合理的安排体力。

三、学情分析：

本课教学对象为初二班级同学。中学同学身心进展日趋成熟，基本具备了思索、判断、概括等技能，在身体熬炼中也具备了肯定的基本运动技能。篮球是他们所喜欢的一项运动〔尤其是男生〕，有肯定基础，对学习对抗性练习特别感爱好。教学中要让同学把动体与动脑很好地结合起来，给同学提供再认识所学知识、以及制造性应用所学动作的机会，从而加强教学效果，提高篮球传接球的技术水平。

通过多年的学习，同学已认识到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧、厌烦心理〔尤其是女生〕，在跑过程中极易涌现呼吸与跑的节奏不相全都的状态，从而影响耐久跑的熬炼效果。

四、教学目标：

1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中重要的作用和耐久跑中的一些基本知识。

2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的同学能基本学会双手胸前传接球的动作；85%以上的同学掌控正确的耐久跑呼吸方法。提高动作协作、技术应用技能，进展制造性思维和自我评价技能。

3、情感目标：激发同学学习的积极性和制造性，加强同学团结协作意识，培育同学坚韧拼搏优良品质。

五、教法设想：

1、双手胸前传接球采纳体验尝试、比较教学法，使同学在尝试中、体验中了解双手胸前传接球的'要点，再结合所学技术，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育同学的想象力和制造力。

2、耐久跑采纳固定场地，无规章跑动的方法，使内容丰富，增加趣味性。

3、采纳自主练习法，使同学在多次练习中掌控技术；运用演示法，使同学的制造成果得到表现和确定。

4、整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织方法。

六、学法指导：

本课采纳“尝试体验争论练习评价巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让同学充分领悟主动学习和制造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌控肯定的技术技能和保健技能。

七、教学流程：

１、开始部分２分

１.１课堂常规

１.２课的教学内容、目标和要求

２、预备部分

２.１热身活动：开口螺旋型队列行进；３分

目的：这种方法区分于平常枯燥的跑圈形式，可以提高同学的慢跑爱好，提高跑的积极性，从而达到热身的目的；

２.２徒手操：３分

老师先示范、讲解、要求，有针对的为上课教材作好铺垫，并进行进一步的热身活动。

３、基本部分

３.１体验练习

同学两人一组，两两相对，持球胸前传接练习，尝试并体会传接球，体会传接球动作。３分

３.２技术教学〔传球〕

在体验练习的基础上，老师通过讲解、示范的动作，让同学两人一组按老师要求进行练习，留意动作要求：传球时：两脚前后开立、微屈，发力时，手掌快速翻腕将球送出。师生共同评价；４分

３.３技术教学〔接球〕

动作要求：接球时，身体正对来球方向，两手快速前伸迎球，接球后两手同样快速后收置与胸前护球４分，师生共同评价；

３.４完整技术练习

老师完整示范，明确动作要求，，全身协调用力，分组进行练习。６分

３.４.１两人一组练习：同学示范老师评价

３.５双手胸前传接球练习；

３.５.１两人一组３０秒传接球竞赛，要求：在动作技术相对精确的基础上，看哪一组同学在３０秒的时间里，传球最多！评价２分

３.５.２两人一组３０个传接球竞赛，要求：在动作技术相对精确的基础上，看哪一组同学传３０个球所用时间最短。评价２分

3.5.3组织一组同学4进行传接球演示，老师评价

３.６传接球接力游戏

方法：男女生各排一排，每个同学相隔两米，由各排排头开始，通过转身传球和转身接球的方法，快速把球传向无球同学，并把球放到指定的地方。两次４分

目的：进一步巩固篮球传接球动作方法，提告同学练习积极性，活跃课堂气氛。

４、耐久跑７分

方法：在指定的区域内练习，每个标识物之间间隔１０米，也就是说，同学每跑过一个标识物就跑了１０米的距离，那么，那么看在３分钟内谁跑过的标识物多，谁跑的距离也就最长，反之就少。

４.１、３０秒体验跑

目的：让同学了解跑步方法，提高同学的爱好

４.２、３分钟耐久跑练习；

每个标识物１－２名同学开始，３分钟后停止，老师询问同学跑过的标识物数，设置问题：在跑动中怎样的跑动方式最省时间？让同学带着问题在跑动中去体验和感受！评价；

目的：进一步提高同学的奔跑技能，培育同学坚韧拼搏的优良品质。然后让同学回答所设定问题，〔直线跑进，不跑斜线14.14米和曲线转弯时费时〕

困惑：同学知道问题答案后，都采纳直线跑进的方法绕圈，无区分于平常的耐久跑方法，练习积极性受到肯定的影响，该如何处理？

要求：在老师指定的区域内进行跑步练习；

留意摆臂方法和呼吸节奏；

加强同学的诚信教育和安全教育；

５、结束部分５分

５.１放松练习

５.１.１深呼吸练习３次

５.１.２四肢抖动练习２次

５.２、小结：课的优缺点，活