小学体育-足球游戏教学设计学情分析教材分析课后反思

《足球游戏》教学设计第__9_周第__1_次课授课时间__课型_新授课教材内容足球游戏教材分析足球运动具有很强的趣味性、竞争性、集体性以及全面锻炼身体的特点，是小学一、二年级球类活动的主要教学内容之一。学情分析二年级学生活泼好动，对足球运动兴趣浓厚，有很强的参与热情，集中注意力时间较短。大多数学生足球基础差，刚刚开始接触足球。们的身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大。教学目标认知目标：使学生知道拨球、踩球、直线运球的动作名称与方法技能目标：90%同学掌握拨球、踩球等球性练习的技术动作，其余同学通过课后练习后掌握技术；发展速度、灵敏素质情感目标：培养学生规则意识和团队意识教学重难点重点：培养球感，增强体能难点：尽量多触球，控制球能力课的部分时间教学内容练习分量组织教法二次备课时间次数开始部分3’1、集合、整队2、利用“世界第一运动”导入本课内容3、强调安全、强化“哨声”意识组织：四列横队××××××××××××××××××××××××××××Δ准备部分7’1、队列练习2、游戏=1\*GB3①+徒手操3、游戏=2\*GB3②+徒手操4、球性练习：双脚交替踩球双脚交替靠球组织：分散队形教法：讲解示范法、预防与纠错法、练习法课的部分时间教学内容练习分量组织教法二次备课时间次数基本部分20’1、2分钟自由运球自由运球+踩住球自由运球+指定脚踩球自由运球+左右脚交替运球自由运球+左右脚交替靠球直线运球往返交替踩球往返交替靠球往返比赛：直线运球接力1-5组织：分散队形教法：讲解示范法、反复练习法、鼓励法、6-8组织：四列横队×××ΔΔ××××××ΔΔ××××××ΔΔ××××××ΔΔ×××要求：多触球、一步一运；球踩住后，后一名同学再进行练习；运球时抬头观察。结束部分5’1、拉伸（大腿、小腿、腹股沟）2、课课练：坐位体前屈3、小结、师生再见组织：四列横队教法：示范法、练习法器材场地、足球32只、分队衫32只、标志桶4标志碟8课后反思本节课通过游戏热身做准备活动，活跃了课堂气氛，充分调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，在相对自由的场地区域内组织练习内容，激发了学生学习积极性和创造能力。老师先示范再讲解，让学生观察并说出老师动作特点，通过体验练习和展示找出动作问题并引导学生解决,然后进行强化练习。存在不足：教师语言不够简练，课堂中教师语言有时过于繁琐，没有完全做到“精讲多练”；游戏环节规则讲解不够清晰，需精简；可以更加关注个体差异。《足球游戏》学情分析二年级学生活泼好动，对足球运动兴趣浓厚，有很强的参与热情，集中注意力时间较短。大多数学生足球基础差，刚刚开始接触足球。们的身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大。他们活泼好动、模仿力强、好奇心强，有较强的表现欲望。但自我控制能力与约束力较差，注意力不太稳定，容易受外界环境的影响。针对这一特点教师采用引起学生兴趣的教学方法和手段，合理安排教学过程。学生练习时根据实际情况进行及时的评价，以表扬激励为主。学生男女生差异较大，学生素质各不相同，因此在课下学生自主进行知识的预习，提高学生的运动兴趣。《足球游戏》效果分析预计平均心率：120-130，最高心率160练习密度：35%-40%通过本堂课学习，90%学生掌握了踩、拨、运球基本动作要领，其余同学通过课下练习后掌握其要领。《足球游戏》教材分析足球运动具有很强的趣味性、竞争性、集体性以及全面锻炼身体的特点，是小学一、二年级球类活动的主要教学内容之一。通过足球游戏，让学生熟悉球性，初步体验和学习足球的基本动作方法与基本技能，感受运动乐趣，培养爱好；可以发展学生下肢力量、奔跑能力、以及灵活、协调等身体素质，以及培养团队意识以及互动交流等能力。《足球游戏》评测练习1、123木头人，分散队形，游戏激趣2、直线运球，分8组，分组练习3、双脚交替踩球行进，分8组，分组练习4、双脚交替靠球行进，分8组，分组练习5、运球接力比赛，分4组《足球游戏》课后反思本节课通过游戏热身做准备活动，活跃了课堂气氛，充分调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，在相对自由的场地区域内组织练习内容，激发了学生学习积极性和创造能力。老师先示范再讲解，让学生观察并说出老师动作特点，通过体验练习和展示找出动作问题并引导学生解决,然后进行强化练习。存在不足：教师语言不够简练，课堂中教师语言有时过于繁琐，没有完全做到“精讲多练”；游戏环节规则讲解不够清晰，需精简；可以更加关注个体差异。《足球游戏》课标分析本课教学依据《体育与健康课程标准》教学建议，强调运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面目标的有机整合，充分体现体育课程多种功能和价值。设计上充分考虑学生的运动