古诗文高考诗歌天地我做主高考语文一轮复习专项精讲（新高考卷区适用）

古典诗词鉴赏考查的内容古典诗词内容的理解古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏写了什么怎么写的描写了什么形象意境运用了什么语言技巧表达了什么思想感情诗歌欣赏的重难点形象意境思想感情（重点）（难点）诗言志写景抒情诗咏物言志诗即事感怀诗诗歌的意象人:诗中塑造的人物形象或抒情主人公物:咏物诗或杂诗中的物象景:写景诗或杂诗中的景象象意是指诗人的主观情意融入了诗人情思的形象意象答题思路诗歌欣赏内容形式1.写了什么2.景物有何特点3.表达了什么感情1.用了什么表达技巧2.怎么表达的3.有何作用诗词鉴赏规范答题模式内容1.提问方式：这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？2.提问变式①：某一联诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？3.提问变式②：某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？答题三部曲描摹诗歌图景忠于原诗，抓住主要景物，用联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。概括氛围特点一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。分析作者的思想感情切忌空洞，要答具体。如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。乌衣巷刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。

作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围请简要分析东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵族的房基，偏斜的夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中，燕子在百姓的屋舍上翻飞（步骤一）。诗人为我们营造了一个萧索悲凉的画面（步骤二）。在这个画面中，涂抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变的深意（步骤三）。开篇两句，写所见众多鸟儿飞向远空，随着时间的推移，渐飞渐远，终于不见踪影，而一朵孤云随风飘荡，虽然慢慢悠悠，但最后还是从视线中消失了。“众鸟”与“孤云”看似与山无关，但鸟归山、云出岫，又都无不与山密切相关联。而在以鸟、云间接写山的同时，着重表明鸟飞尽、云无踪，试想，连鸟都飞尽了，最后一朵孤云也飘逝了，只剩下什么呢？只有独坐的诗人自己。万籁俱寂，万物全无，这就是“独坐”的“独”的感受。暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活。然而，在这极度孤独的感受之后，突然接以“相看两不厌”，以“两”打破“独”，寂而不孤，不知是敬亭山陪我，还是我伴敬亭山。而无语的“两不厌”的情思，托起的不正是我与敬亭山共有的孤傲倔强的性格绝峰。“只有”二字更是耐人寻味，表明在尘世万物中能称得上知己的，唯敬亭山而已矣！诗人正是通过独坐敬亭山的意象，表达了摒弃世俗亲近自然忘怀得失的强烈思想感情。写了什么景物特点形象感情形式提问方式①这首诗用了怎样的表现手法？②请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）③诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤①准确指出用了何种手法。②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。越中览古李白

越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。分析这首诗的表现手法。这首诗运用了对比手法（步骤一）。前三句描写昔日繁荣喜庆和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切（步骤二），其中蕴含着诗人深沉的历史思考（步骤三）。观祈雨李约

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。

朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在表达技巧上有什么突出特点？采用对比（步骤一）。前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者为天旱无法农事而忧，后者为如果求得雨后无法享歌舞之乐而恐。对比鲜明，反差强烈（步骤二）。诗人对前者同情与对后者愤慨渗透其中（步骤三）。独坐敬亭山李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。试分析这首诗歌的表达技巧。

这首诗运用了比拟修辞，（步骤一）。“相看两不厌”将敬亭山拟人化了，敬亭山被赋予了鲜活的生命，成为了诗人的亲密伙伴和朋友，互为知己，相见恨晚。“两不厌”正是这种情感的形象化体现（步骤二）。表达了我与敬亭山共有的孤傲倔强的性格志趣，抒发了诗人摒弃世俗，亲近自然，忘怀得失的思想感情（步骤三