盼（课件）语文六年级上册2

盼17

当代作家，中国文联主席，中国作家协会主席。她擅长描写女性的心理。她20世纪80年代初的作品，如《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》等，揭示了人的心理世界以及时代在人的心理世界的投影。走进作者铁凝

铁凝尤其擅长描写女性的心理。拼音字词窸窸窣窣

瓦蓝瓦蓝

瓶瓶罐罐

满满当当闷雷

嘟囔

蒜薑

玛瑙

炯上米饭

厚墩墩的云彩

明晃晃的玻璃甜丝丝的雨点儿

瞟着窗外piǎonānɡjiǒnɡmènjiāngxīsū

“我”在盼下雨。

“我”盼着能穿上新雨衣。快速浏览课文，想想：文中的“我”到底在盼什么呢？晴天盼着下雨盼下雨盼外出没法出门盼雨停盼来雨天，快乐出门课文是通过哪些事情来写“盼”的呢？默读课文，完成《作业本》第三题。第①组默读第一个事例（第1-3自然段）第②组默读第二个事例（第4-15自然段）第③组默读第三个事例（第16-17自然段）第④组默读第四个事例（第18-21自然段）课文哪些地方直接描写了“盼”这一心理活动呢？

用横线画出直接描写“盼”这一心理活动的句子，并想想写出了什么心情，把表示心情的词语批注在旁边。12汇报交流

怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，……想干什么就干什么。

每天放学路上我都在想：……天气预报就总是‘晴’呢？

沮丧惊喜汇报交流

无奈兴奋

我却放慢了脚步，心想，……才是世界上最美的事呢！

我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？连续不断地自言自语。汇报交流

望着望着又担心来：……最好还是留到明天吧。

可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，……一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

我决心不再想什么雨不雨的。

觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。担心渴望心灰意冷欣喜若狂担心惊喜盼沮丧兴奋无奈渴望欣喜若狂心灰意冷心路图你是如何判断这些句子就是心理描写的呢？圈出关键词。用“想”“觉得”直接点明这是心理活动，这是一类；用“担心”这一类在句子直接表示心情的词语来描绘人物心理的；既没有直接点明心理活动的词语，也没有描写心情的词语，却在表达人物内心想法，这一类我们叫做“内心独白”……作者写心理活动的形式非常丰富。

课文最后一句话说“它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃”，雨点儿真会“起劲地跳跃”吗？作者为什么要这样写？聚焦景物，体会写法①可是一连好多天……盒子一直安安静静地躺在衣柜里。②路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，……天一下子变了脸色。③吃过晚饭，……好像是敲着鼓点逗引我出去。④四周一下子变得那样安静。……路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。⑤第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。⑥它们在我的头和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……聚焦景物，体会写法焦急兴奋渴望、不甘心期待心灰意冷欣喜若狂读之后，你发现了什么？心理描写景物描写心情关注对话、动作

“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?

“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊?”我央求着。

“可是……不是还要炖肉吗?炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。

心有不甘热切盼望

心在窗外，怕妈妈变卦。关注对话、动作

“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。”

我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢!”

焦虑失落

急不可耐

“真的吗?”妈妈问。

我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。

为什么所选事例能体现出“盼”？

结合课文内容谈围绕中心意思选材，不同方面、不同事例表达“盼”的心情。

同样都是事例，哪个事例给你留下最深刻印象？为什么这个事例写得这么具体，而其他事例写得相对简略一些？

选材定下来后，所最能体现中心意思的详写，构思通过哪些细节来体现中心意思，在头脑中最有画面感的详写，其他略写。

学以致用，迁移运用描写方法

语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。

教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。

同桌的试卷已发下来了，75分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。

试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。

我不停地在心里念叨：“_________________________________________(补充内心独白)。”

我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，______

_____________________________________________________(动作、神态暗示)。

随着“啪”的一声，我看到了我的分数——75,可怜的“75”!我“唉”的一声便瘫在了桌上。