美国教学设计

美国教学目的知识与技能1、懂得美国是一种移民国家。2、懂得美国经济在世界上的地位，理解其工农业生产的发展条件、分布及重要特点。3、通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力过程与办法1、通过各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力2、通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与共农业生产之间的互有关系，进一步培养学生的地理思维能力情感态度与价值观1、理解有色人种在美国社会受到的不平等待遇。2、以强国经济为特性，增强学生爱国意识。3、通过学生理解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，使学生能够全方面、客观地认识美国的繁华和发达，树立对的的全球意识、资源观和环境观。重点美国农业地区专业化理解高新技术产业对美国经济增加的作用难点1、学会运用所学知识分析影响农业带的影响因素2、高新技术对美国经济增加的作用第一学时【激趣导入】展示图片：1、美国自由女神，2、美国居民……这些图片中展示的是哪个国家？下面我们将走入美国。（展示图片：美国大街上多个不同肤色的人们）图片阐明美国的人种有哪些呢？【合作达标】一、移民国家1、人种构成看图9.2“美国的人种构成”，白种人占84%，黑种人占13%，其它占3%。阐明美国是一种由多个人种构成的移民国家。美国建国只有200数年，居民都是由各大洲移人的，因此说美国是一种移民国家。2、种族歧视看图9.3，印第安人、黑人和华人的对话，组织学生讨论：这些对话反映了美国社会存在着一种什么问题？对此谈谈你自己的感想？在美国社会中，黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美国存在种族歧视问题。3、华人的奉献（1）展示唐人街的图片及文字资料，(2)展示华人在美国工作、生活的资料。问：华人对美国的建设都有哪些奉献?看阅读材料，有关华人对美国的奉献：西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中……过渡：美国是当今世界上经济实力最强大的国家，拥有发达的农业，是世界上最大的农产品出口国，而自然条件对美国的农业产生了重要的影响，接下来我们学习美国的农业。二、发达的农业承转：要理解美国的农业生产状况，首先来理解影响美国农业的气候和地形等条件。展示图片：图9.4，“美国在世界中的地理位置”，学生观察地图，说说美国的纬度位置和海陆位置以及邻国国家。（一）优越的自然条件1、地理位置（1）纬度位置：美国位于西半球的北温带（2）海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一种海陆兼备的国家。2、领土构成：除本土外，尚有阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。展示美国国旗，分析：美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外尚有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。3、气候展示美国的气候图，引导学生认识美国是一种海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。重要气候类型有温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最重要的是温带大陆气候。展示图9.8“美国年降水量的分布”，分析其降水的分布规律：东部多，西部少。4、地形和河流展示图9.5“美国的地形图”，让学生从图上找出阿巴拉契亚山脉、落基山脉、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。美国的地形东西高，中间低，西部为阿巴拉契亚山脉，中间为中央大平原，东部为低矮的高原和山地。其中，平原面积最大，占全国总面积的二分之一。根据以上的知识，总结美国发展农业的有利的自然条件：美国本土大部分位于北纬30°~50°之间，光热资源丰富。美国平原面积广大，占全国总面积的—半；耕地面积广大，约占世界耕地面积的10％。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水气能够深达内陆，降水充沛；五大湖和密西西比河纵贯于南北，为浇灌和航运提供了良好的条件。过渡：美国作为农业大国，除了含有优越的自然条件以外，尚有当代先进的科学技术和管理办法。（二）农业特点：1、农业机械化展示图片9.6“正在收割的大型联合收割机”，以及资料：美国从事农业人口，不到全国总人口的3％，却耕种了世界10％的耕地。在美国，一种农业劳动力能够养活76个人，比世界每个劳动力供养5人的平均水平要高出10多倍。从相片和资料中，能够看出美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。机械化大大提高劳动生产率，增加农产品产量，提高农产品质量，增进农业生产技术的发展，节省劳动力。2、农业专业化展示图9.9“美国农业带的分布”，本区根据多个自然和经济条件，形成了某些农业区，重要有6大个农业带：乳畜带、棉花带、玉米带、小麦带、混合农业区、亚热带经济作物带、畜牧和浇灌农业区。其形成主导因素是：乳畜带：位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长，都市和人口密集。玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。小麦区：地势平坦，土壤肥沃，浇灌便利。畜牧和浇灌农业区：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花带：地形平坦，土地肥沃，纬度低，夏季气候湿热。【互动展示】交流收获与体会。2、学生对照学习目的检查自己与否达成学习规定。【反馈交流】做中考精典有关习题【教学反思】成功之处：1、导入提高了学生学习的主动性。2、学与练结合较好，学生牢固掌握对应的知识点。3、注意知识的连贯性和迁移，引导学生应用地理知识去分析地理现象。对于提高学生的分析总结归纳能力较有益。局限性之处1、一节课内容较多，学生活动时间相对较少。针对这个问题，我认为在后来的教学中需进一步精选材料，切实指导学生做好预习，注意图文结合以及过渡环节的设计，加强各环节时间的计划性，先学后教，注意挖掘学生的潜能，把更多的时间还给学生，切实注意启迪