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文档简介

Word版本，下载可自由编辑二年级语文教学总结依据学校和班级制定的阅读教学方案，我进行了乐观的研发、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：

一、激活了同学课外阅读的爱好

爱好是鼓舞和推动同学课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向同学简介要读的文章内容，以激活其阅读爱好，也常利用故事中精彩、紧急、感人的情节创设悬念，让同学产生寻根究底的奇怪   心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点：

1、同学进行课外阅读，期望所得的获得明显，获得老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满意自己的成就感。针对同学的这一心理特征，我们可开展一些读书收获沟通会、朗诵竞赛、讲故事、读书笔记展等活动，让同学有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事竞赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了学问，而且大大激活了同学们的阅读爱好。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激活同学课外阅读的信念和热忱。

2、古诗是祖国文化宝库中灿烂明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们宠爱。让同学从小诵读古诗，不仅有利于进展语言，提升智力，而且能陶冶情操，培育文字鉴赏力和健康的审美情趣。

在日常课外诗歌指导时，支配每周背《学校生必背古诗70首》

中的一首诗。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引领同学去美读，去背诵，去想象，让同学能上口，有味道就行。

二、提升同学课外阅读的力量

学校生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随便性，这样就不能提升阅读的质量。因此，指导同学读书的方法也很重要。

1、指导同学选择健康、有益的课外读物

课外阅读好处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必需学会这样一种本事，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导同学正确地选择课外

(l)思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的学问丰富人。

(2)好玩味性。学问的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的神秘，诸如森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于以后世界的科学幻想都会引起他们熟悉世界的炽烈欲望。老师要有方案地帮忙同学选择适合他们阅读程度的课外读物。

2、指导同学从课外读物中吸取养分，学会积累

“学习的过程是渐渐积累的过程。”因此，我们制造一切条件，帮忙同学多读书，读好书，激活其读书爱好，积累尽可

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