假如生活欺骗了你教案

《假如生活欺骗了你》教案【教材分析】《假如生活欺骗了你》的作者是俄国伟大的民族诗人普希金。他一生与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想和诗作引起沙皇极度不满和仇视，他也因此曾两度被流放。这首诗就是在他被流放期间创作的。是诗人真实生活的写照，是诗人发自内心的强烈呼唤，表达了对美好未来的热切期盼和执著追求，自始至终洋溢着积极乐观的人生态度。它告诉人们：生活中不可能没有痛苦与悲伤，但这只是暂时的，当人们度过艰难困苦之后再回首往事，那过去的一切将变得更加美好。这是人生经验的总结，也是生活的真谛。【教学目标】１.了解诗人的生平。２.理解诗歌的内容和诗人的思想感情。3.培养积极乐观的人生态度。【教学重难点】1.在诵读中体会诗人情感，在情感酝酿中诵读。2.体悟人生哲理。【教学方法】1.诵读体验2.感悟交流【课前准备】学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理普希金生平的有关资料；朗读和背诵诗歌，理解大意,同时制作多媒体课件。【教学流程】一、导入课题同学们，人生道路不可能是一帆风顺的，困难、挫折和失败是难免的。当你觉得失意、痛苦甚至不幸的时候，你都是怎样面对的呢？今天我们来学习俄国诗人普希金的一首小诗，相信一定会给大家带来不少启发。（板书课题）二、整体感知（一）、了解作者及创作背景：同学们，你们知道普希金吗？下面让我们来了解一下普希金。屏幕显示相关内容：亚历山大·普希金（1799—1837）是俄国伟大的民族诗人、小说家。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，不仅是“俄罗斯文学之父”，而且在世界文学史上也享有盛誉。他一生热衷于革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。他的思想和诗作引起沙皇统治者极端的不满和仇视，曾两度被流放，最终在沙皇布置的阴谋决斗中遇害。《假如生活欺骗了你》这首诗歌就是他在流放期间写的。（二）、理解诗歌内容：1.老师范读这首诗歌。2.学生自由朗读后，分小组分小节朗读全诗，男女生学生分角色读。（师指导朗读）3.默读思考：（出示问题）从这首诗中你读出了什么内容？（学生默读，教师巡视，交流收获）4.合作探究。下面我们重点讨论几个问题。大家能说什么就说什么，能说多少就说多少。最好能结合自己的生活经历。出示思考题：（1）整体感知《假如生活欺骗了你》写于诗人被流放期间，是给邻居小女孩的赠诗，应该用劝说的口吻(劝说的口吻教训的语气激昂的语调激动的语态)来朗读。（2）根据课文内容填空。假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里须要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。（3）内容探究：“假如生活欺骗了你”是指处在艰难困苦的逆境中的生活状态，诗人告诉我们在这种处境中不要_心急，悲伤_____，须要镇静，相信未来_。明确：当时正是沙皇黑暗统治时期，诗人坚持真理，追求光明，却遭到流放。正义被玷污，革命被扼杀。从这个意义上看，的确是黑暗的现实生活欺骗了诗人。应当说“生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。（4）主题探究：《假如生活欺骗了你》这首诗有什么现实意义？全诗表现了热爱生活、执着追求理想、敢于面对现实、笑看人生的积极乐观的态度，赞颂了不因挫折而气馁、不因失望而颓废的乐观进取精神，这一点对每个人都有深刻的启发和教益。（三）、体验反思1.经过思考和讨论，大家对这首诗歌有了较为深刻的理解，同时也提高了我们的文学欣赏能力。同学们，假如我们在生活和学习中遇到挫折，身处逆境，你又将怎样面对现实呢？请同学们联系自己的生活体验，谈谈你读了这首诗的感受（指名回答）。2.归纳总结这首诗用劝说的口吻告诉人们：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，要坚信未来是幸福美好的。（四）拓展练习1.出示宫玺的《假如你欺骗了生活》欣赏诗歌。出示问题：请结合诗句和词语谈谈这首诗给你的感悟。2.我会写诗歌：《假如生活------》（五）课堂总结：播放杨安培主唱的《我相信》这首歌结束本节课。附板书: