套卷2015届甘肃省兰州第一高三9月月考试题生物

2015届甘肃省兰州第一高三9月月考生物试题（说明：1—20题每题1分，21—35题每题2分，共50分）1、下列有关细胞的叙述，正确的是A、病毒是一类具有细胞结构的生物B、细胞核DNA分子呈环状C、人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D、内质网膜和高尔基体膜都具有流动性2、下列关于蛋白质代谢的叙述，错误的是A、噬菌体的蛋白质合成要依赖细胞B、绿色植物可以合成自身所需的蛋白质C、tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成D、肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质3、关于动物细胞内有机物的叙述，正确的是A、线粒体内DNA复制不需要脱水B、合成的脂质都运到细胞膜或细胞外C、合成的蛋白质有的进入细胞核内D、合成的糖类都用于细胞膜的更新4、能使植物细胞壁和细胞膜结构均破坏的一组酶是A、淀粉酶、纤维素酶、DNA聚合酶B、纤维素酶、果胶酶、淀粉酶 C、果胶酶、蛋白酶、纤维素酶D、磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶 5、下列关于生物体内ATP与RNA的叙述，正确的是A、两者含有相同的组成成分 B、RNA可以是某些原核生物的遗传物质C、叶肉细胞产生ATP的过程称为光反应 D、细胞质中可以合成ATP，而不能合成RNA6、下列关于生物体内有机物的叙述不正确的是A、脂质不参与生命活动的调节B、有些结构不同的蛋白质具有相似的功能C、核酸是生物体储存遗传信息的物质D、发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生葡萄糖7、关于核酸的叙述，正确的是A、只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质B、DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基通过氢键连接C、分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同D、用甲基绿和吡罗红混合染液对病毒染色可观察到DNA和RNA的分布8、下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是A、线粒体和叶绿体均含有少量的DNAB、叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATPC、细胞所需的ATP均来自线粒体D、线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同9、下列说法中不正确的是A、欧文顿在实验基础上提出膜是由脂质组成的B、荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气—水界面上铺展成单分子层，测得单分子层面积为红细胞表面积的2倍。他们由此推出：细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层C、罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的“暗—亮—暗”的三层结构，提出所有的生物膜都是由“脂质—蛋白质—脂质”三层结构构成的D、科学家用不同的荧光染料分别标记人细胞和鼠细胞，并将标记后的两种细胞进行融合，观察到两种颜色的荧光均匀分布，证明了细胞膜具有流动性10、关于细胞中细胞器的叙述，错误的是A、大肠杆菌无线粒体，有核糖体B、酵母菌有线粒体，也有叶绿体C、水稻叶肉细胞有叶绿体，也有液泡D、小鼠肝细胞有线粒体，也有内质网11、下列关于高尔基体的叙述，错误的是A、高尔基体膜具有流动性B、抗体从合成到分泌不经过高尔基体C、高尔基体膜主要由磷脂和蛋白质构成D、高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能12、如图为“探究植物细胞的吸水和失水”实验中所观察到的细胞图,下列判断正确的是

A、图中1､2､6组成了细胞的原生质层

B、图中细胞处于质壁分离状态,此时6处的浓度一定大于7处的浓度C、图中1是细胞壁,6中充满了蔗糖溶液

D、图中7是细胞液,在细胞发生质壁分离过程中,其颜色逐渐变浅13、甜菜块根细胞的液泡中含有花青素，使块根为红色。将块根切成小块放在蒸馏水中，水无明显的颜色变化，但用盐酸处理这些块根后，则能使溶液变红。这是因为A、盐酸破坏了细胞壁B、盐酸破坏了细胞膜的选择透过性C、盐酸破坏了原生质层的选择透过性D、花青素不溶于水而溶于盐酸14、关于动物细胞膜的叙述，错误的是A、细胞膜含有糖脂和糖蛋白B、细胞融合与细胞膜的流动性有关C、ATP为水分子通过细胞膜提供能量D、细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的15、关于植物细胞中元素的叙述，错误的是A、番茄和水稻根系吸Si元素的量有差异B、细胞中含量最多的四种元素是C、O、H和NC、植物根系通过主动运输吸收无机离子需要ATPD、细胞膜的选择透过性与膜蛋白有关，与脂质无关16、下列过程未体现生物膜信息传递功能的是A、蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离B、抗原刺激引发记忆细胞增殖分化C、胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取D、传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩17、关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是A、吸收不同矿质元素离子的速率都相同B、温度会影响矿质元素离子的吸收速率C、细胞壁可对矿质离子进行初步的筛选D、矿质离子只能被根吸收18、MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性。为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如下表。下列说法正确的是A、细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定B、第2组和第3组对比表明，使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA菌C、实验还需设计有2μg/mL青霉素做处理的对照组D、蛋白质H有很强的杀菌作用，是一种新型抗生素19、在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是A、质壁分离过程中水分子的扩散B、生长素在胚芽鞘中的极性运输C、肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D、活细胞内ATP与ADP的转化20、生物体的生命活动离不开水，下列关于水的叙述，错误的是A、在细胞中，H2O有自由水和结合水两种存在形式B、由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基C、失去结合水对细胞生命活动影响不大D、细胞中的自由水是良好的溶剂和代谢介质21、有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是 A、细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质B、囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量

C、细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输D、蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外22、关于细胞的叙述，错误的是A、植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用B、动物细胞间的黏着性与糖蛋白有关C、ATP水解释放的能量可用于吸能反应D、动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖23、下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是A、性激素主要是由内质网上的核糖体合成B、囊泡可以由内质网向高尔基体转运C、膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关D、内质网既参与物质合成，也参与物质运输24、植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定因素是A、细胞膜B、细胞核C、线粒体D、叶绿体25、下列关于线粒体的叙述，正确的是A、线粒体为单层膜结构的细胞器B、葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在线粒体基质中C、成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多D、线粒体的分布与能量需求无必然联系26、将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则A、实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B、浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组C、a组细胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D、使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4～0.5mol﹒L-1之间27、比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如图。不能得出的推论是A、生物膜上存在着协助H2O通过的物质B、生物膜对K+、Na+、Cl-的通透具有选择性C、离子以协助扩散方式通过人工膜D、分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率28、右图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图。正确的选项是选项管腔中氨基酸→上皮细胞管腔中Na+→上皮细胞上皮细胞中氨基酸→组织液A主动运输被动运输主动运输B被动运输被动运输被动运输C被动运输主动运输被动运输D主动运输被动运输被动运输29、图实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响。先将酶和乳汁分别放入2个试管，然后将2个试管放入同一水浴（温度用T℃表示）中保温15min，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，保温并记录凝乳所需要的时间。通过多次实验，并记录在不同温度下凝乳所需要的时间，结果如下表。关于该实验的下列叙述中，错误的是装置ABCDEF水浴温度T/℃102030405060凝乳时间/min不凝固7.04.01.54.0不凝固

A、该实验说明酶的活性受温度的影响，40℃水温/T水温/T℃2cm3酶液2cm3乳汁酶、乳混合物B、将装置A内的混合物加温到40℃C、可先将酶和乳汁倒入同一试管中混合，再保温并记录乳汁凝固所需要的时间D、将F内混合物降温到40℃30、光能转化成骨骼肌细胞内ATP的能量，需经过的主要生理过程依次是①光合作用②呼吸作用③消化吸收④主动运输A、①③④②B、①②③④C、②①④③D、④①③②31、信号肽假说认为，核糖体是通过信号肽的功能而附着到内质网并合成分泌蛋白的，如图所示。下列说法不正确的是A、信号肽可以引导新合成的蛋白质穿过内质网膜进入腔内B、切下信号肽的酶不会破坏新合成的蛋白质分子，体现专一性C、内质网以“出芽”方式将新合成的蛋白质分子运输到高尔基体D、抗体、神经递质、激素、血红蛋白等物质的合成都有这样的过程32、酶抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子，其抑制作用原理如右图B、C所示（图A所示为酶催化底物发生变化的作用原理）。下列有关叙述正确的是A、非竞争性抑制剂会使酶的结构改变B、两种抑制剂均只降低酶的催化效应C、非竞争性抑制剂与该酶催化的底物化学结构相似D、竞争性抑制剂与酶的活性位点具有互补结构，可被该酶催化分解33、细胞的膜蛋白具有物质运输、信息传递、免疫识别等重要生理功能。下列图中，可正确示意不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是34、下图曲线OABC表示在最适温度下，反应物浓度对某种酶促反应速率的影响，下列相关说法不正确的是A、曲线OA‘B′C′一定是温度低于最适温度时反应物浓度对该酶促反应速度的影响B、在B点反应物的浓度足够大，是酶的数量限制了反应速度的提高C、在A点限制该酶促反应速度的主要因素是反应物的浓度D、在C点时加入少量的该酶，会使该酶促反应的速度大大加快35、甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图。下列分析错误的是A、甲酶能够抗该种蛋白酶降解B、甲酶不可能是RNAC、乙酶的化学本质为蛋白质D、乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变第Ⅱ卷非选择题（共50分）36、（第3小题4分，其余每空1分，共10分）将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度，如图所示，然后在每支试管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验（提取液中还原性物质忽略不计）：（1）若向A、C、E三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是_______；砖红色较深的试管是______，颜色较深的原因是______；不变色的试管是______，不变色的原因是_________。（2）若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是______________。（3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路）。37、（每空2分，共14分）根据材料回答问题。彼得•阿格雷由于发现了细胞膜上的水通道而获得2003年诺贝尔化学奖。我们知道，人体有些细胞能很快吸收水，而另外一些细胞则不能吸收水或吸水很慢。早在19世纪中期，科学家就猜测细胞膜有允许水分和盐分进入的孔道，每个通道每秒种有几十亿个水分子通过。但这一猜想一直未得到证实。1988年，阿格雷成功地分离了存在于红细胞膜和肾脏微管上的一种膜蛋白，后来他认识到这个蛋白有水通道的功能，这就是科学家们长期搜寻的水分子通道。他画出了清晰的水通道蛋白的的三维结构图，详细解释了水分子是如何通过该通道进入细胞膜的，而其他微分子或离子无法通过的原因。罗德里克•麦金农由于对离子通道结构和机制的研究也获此奖。离子通道是细胞膜的另一种通道。他提示了当离子穿过细胞膜时，不同的细胞通过电位变化发出信号，控制离子通道的开户或关闭。同时，离子通道通过过滤机制，只让特定离子通过，而不让其他离子通过。(1)细胞膜的结构特性是，功能特性是。(2)离子通道运输离子（填“需要”或“不需要”）先与载体结合，属于过程。(3)离子通道的特性是由决定的。(4)水通道、离子通道和离子载体运输物质时的共同特点有性。(5)肾脏中肾小管和集合管能迅速吸收原尿中的水，最可能的原因是。38、（每空2分，共10分）从小鼠的唾液、胰液和新鲜肝脏细胞中分别提取到酶E1、E2、E3，它们与三种物质混合后的情况如表1，且S3与E3混合后产生较多气泡，产生的气体能使带火星的卫生香复燃。表2为有关的颜色反应实验。据表回答(表中“＋”表示有反应，“－”表示无反应)：表1表2E1E2E3S1＋－－S2－＋－S3－－＋试管物质碘液斐林试剂双缩脲试剂1S1＋－－2S2－－＋3S3－－－4S1＋E1－＋＋5S2＋E2－－＋6S3＋E3－－＋

(1)依据表中的信息，可以说明酶具有的特性是________，E2是________酶。(2)在酶E1、E2、E3中，不能用于探究温度对酶活性影响的是________，理由是。(3)表2试管4、5、6中液体均能与双缩脲试剂反应的原因是。39、[生物——选修1：生物技术实验]（每空2分，共16分）植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列问题:（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将分解成。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的。（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基：酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂CR溶液水培养基甲++++-++培养基乙++-+++（注：“+”表示有，“－”表示无）据表判断，培养基甲（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是；培养基乙（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是。兰州高三年级9月月考生物试卷答题卡36、（第3小题4分，其余每空1分，共10分）（1）_______；_____，原因是_____；不变色的试管是______，不变色的原因是______。（2）原因是______________。（3）（只要求写出设计思路）。37、（每空2分，共14分）(1)，。(2)（填“需要”或“不需要”），。(3)。(4)性。(5