2023年教师个人的培训工作总结

2023年教师个人的培训工作总结老师个人的培训工作总结1

近几年，我区中小学老师老龄化趋势明显，退休老师人数年年递增，中年老师人数偏少，老师年龄结构的不合理问题日益突出。为确保江宁教化的可持续发展，我们大量聘请新老师充溢教化岗位，XX年聘请人数为180名，XX年220名，XX年达到280名。新老师的培育工作已成为我区老师培训工作的重要内容之一。我们整体规划工作、细心研制课程、细化过程管理，做实各项培训工作。

一、岗前培训

针对尚未走上工作岗位，没有实践阅历的新老师来说，我们将培训目标确定为帮助新老师初步相识江宁教化现状，树立教化志向，激发教化热忱。培训内容求广不求深，立意追求高远、宏观，不纠缠于详细的问题。在为期四天半的XX年新老师岗前培训中，我们细心开发课程，敏捷组织活动，培训工作表现出以下四个特色：

1、课程覆盖全。我区XX年新老师培训确定了参训前后、区情教化、师风师德、专业成长、学生教化、教学改革、活动体验等7个课程及活动版块，支配教化局领导、教化教学专家、基层学校的明星校长、教学一线的骨干老师均作为培训讲师，对新老师开展了一次全方位的教化。

2、区域特色显。在确定培训框架后，我区努力突出江宁特色，帮助新老师感知江宁，融入江宁。

我们通过播放专题片，帮助新老师了解江宁社会面貌，相识江宁教化现状；我们围绕正在全区热情开展的高效课堂教学改革，围绕正在全区推广的友善用脑课题探讨，开设专题培训，向新老师推介江宁教化热点；我们邀请区教科室介绍我区的草根式科研，呈现江宁学校教科研的盛况；我们支配8名区德育带头人带领新老师开展了一次“体验式德育”实践，让他们了解了我区正在全面推广的德育新形式。

3、培训情境真。培训产生实效首先要建立在感性相识的基础上，在新老师培训中，我区主动营造真实的情境，加深了新老师对培训内容的理解。如：我们在介绍“高效课堂”教学理念、“友善用脑”教化理论时，分别组织了两名骨干老师，带领学生，现场开公开课，让新老师看到江宁教学改革背景下真实的课堂教学。我们邀请了近五年年发展快速的4名优秀年轻老师代表谈个人成长经验，邀请2名师德宣讲团成员现场作“我身边的优秀老师”师德宣讲，以大量的身边人和身边事激励新老师。

4、培训形式培训活。我区的新老师培训，宽严相济、肃穆活泼，敏捷的培训形式让新老师在欢乐中度过了惊慌而充溢的美妙时间。

四天半的培训，新老师再次同步接受了军训，每天在教官的带领下出操，训练队列。为调整惊慌的学习生活，我们又支配了新老师才艺展示活动，新老师踊跃参加，教化局领导也同台联欢，大家共同度过了一个难忘的联欢会。最令新老师印象深刻的是“追寻教化幻想”城市穿越活动。全体新老师分成28组，根据活动规则，凭借团队合作，先走访了东山的中小学，然后汇合于方山脚下晓庄学院，观看陶行知先生生平事迹专题片，畅谈了活动感受，最终在陶行知塑像下进行入职宣誓。场面宏大，情景感人。

二、岗中培训

新老师入职后的岗中培训是XX年我区年度培训工作的一个重点项目。反观以往新老师见习期培训，主要由各基层学校以师徒结对的形式自主开展。内容不统一、形式较单调，校与校之间师资水平有差异、培训质量无要求。今年，我区借鉴上海市浦东区新老师培训的阅历和做法，对新老师入职第一年的培训作出如下改进，取得了良好的效果：

1、培训内容成体系

我区新老师见习期培训包括四个板块：

（1）区级部门通识培训。由老师进修学校组织新老师参与老师礼仪、学生管理、心理健康、校内紧急救援、课堂教学改革、教化科研、信息技术等10个专题的全员通识培训。

（2）基地学校浸润培训。我区按学科优势确定10所中小学为江宁区新老师浸润培训基地学校。新老师分学科每月按要求进入相应基地学校，围绕区里制定的11项学习任务参与相关培训活动。

（3）任职学校跟岗培训。新老师任职学校配备富有教化、教学阅历的带教育师，围绕区里制定的13项培训任务，以师徒结对的形式对本校的新老师实施针对性培育，引领新老师尽快适应本职工作。

（4）入职老师自我研修。新老师通过自主阅读专业书籍、撰写读书心得、制订与完善个人发展规划等形式，加深对老师职业的感悟，提升师德修养，养成自主发展的良好习惯。

在构建培训体系的同时，我区重视培训课程的建设，组织骨干老师、校长编写了《新老师入职读本》作为新老师自主学习的指定读物。

特殊须要指出的是，市教化局配发的新老师入职培训教材在我区新老师培训中也被作为培训教材，发挥了重要作用。体系的建立、课程的设置，使我区新老师培训变得有章可循，有制可依。

2、培训资源最优化

名校有优秀的老师团队，有丰富的特色资源，有成熟的青年老师培育机制，组织新老师进入名校参与浸润培训，是放大名校资源优势，提升培训质量，加快新老师成长的重要举措。

以江宁试验小学为例，该校担当了小学语文和小学体育两个学科26名新老师的培育工作。该校两个学科中拥有省特级老师一名，市学科带头人两名，市优秀青年老师五名，区学科带头人十多名。这两个学科都有自己的探讨专题和较为优异的校本教研成果，其中语文学科近两年来着力于“让学”课堂基本范式的探讨和低年级“欢乐识，大量阅读”的探讨，体育学科则是着力于“软式垒球”教学的校本探讨，相关的探讨成果多次举办或承办过省市区级的专题研讨活动。新老师浸润培训，使这些师资、课程资源成为了来自不同学校的新老师们的共同财宝。

3、培训形式多元化

“树立志向、适应角色、养成规范、强化实力、尽快胜任”是对我区新老师见习期培训工作指导思想简要概括。不同的目标，不同的内容确定了培训形式的多元化。

（1）集中讲座。从9月份至今，区老师进修学校面对280名新老师举办了《谈老师的职业道德》、《新老师如何实现快速成长》、《江宁区师德标兵事迹宣讲》三场专题讲座。为确保讲座效果，我们特地设计了探讨环节，由授课老师向全体学员出题目，全体新老师分组研讨，登台展示沟通。

（2）技能训练。10月至11月，区老师进修学校邀请江宁区红十会专家为全体新老师开设了“校内紧急救援”专题培训。为提高培训实效，我们将280名学员分成8个批次，开展小班化培训，确保了全部新老师人人有动手实践的机会，人人都接受过关考核。

（3）专题研训。新老师进入基地学校参与浸润培训，获得了大量的课堂教学观摩的机会，以及与优秀老师团队开展教学研讨沟通的机会。各基地学校围绕培训任务，确定每次活动的主题，将示范课、小组研讨、名师点评、微型讲座相结合，举办了一次又一次的主题研训活动，深受新老师欢迎。

老师个人的培训工作总结2

XX年9月—12月我有幸参与了农村幼儿园老师培训。这次培训使我开阔了视野，在这较短时间里，让我受益匪浅，学到了不少学问，那些教化界的专家们把自己教化积累的阅历拿出来与我们共同共享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的`困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所变更，在观念上有所更新。通过这次国培学习，我才发觉自己原来是那么的肤浅，原来我还须要不断汲取新的教化观念，学习更多的方法，实行不同的措施总结阅历，做好幼教工作。我要把这次学习到的新教化教学观念好好消化，把它们有效地转化为实践，不断地提升自己。在这次学习中我感悟很深，我将从以下几个方面进行总结：

一、通过学习，让我了解到国家对幼儿教化的重视

从中心到地方都对幼儿教化极其重视，作为幼儿老师在当前好形势下更要不断学习充溢自己，提高自身的教化教学水平，加强自己的责任心，以身立教，为人师表。

二、加深理解《纲要》转变教化观念

我现在农村幼儿园从事幼教工作。农村的幼教工作者总是受到家长的牵制，常常会听到家长这样的质问：老师今日怎么没有作业？老师你们幼儿园怎么不教拼音？老师你们怎么不教写？等等。许多家长只注意给孩子灌输学问和训练技能，违反了幼儿发展的规律，忽视了孩子特性的健康发展，忽视了情感、社会性和实际实力。我们老师虽然明白要敬重幼儿意愿、满意幼儿须要、培育幼儿爱好。但常常迫于无奈，时时常地向家长要求有所倾斜。通过这次学习，深深体会到教化必需要以幼儿发展为本，在今后的工作中我要更进一步渗透《纲要》精神，加强做家长工作转变家长观念，让家长和我们一样的推动幼教的科学化，促进幼教朝着更加健康、正确的方向前进，让全部的幼儿健康成长。

三、坚持保教并重将保教渗透于幼儿一日生活中

随着对幼儿身心发展探讨的日益加深，遵循保教结合的原则尤为重要。“保”其一是对幼儿加强养分和熬炼，使幼儿有健康的身体；其二是培育幼儿良好的心情，对其进行健康、主动的情感培育；其三是培育幼儿良好的交往实力，适应社会。我通过这十多年从事幼教工作发觉，更多人只注意幼儿身体上的健康发展，虽然我们必需把爱护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位，但我们不能忽视了幼儿心理和社会方面的健康发展，否则将致使越来越多的孩子孤僻、自我为中心、封闭等。这些虽然是保育工作范围，但我们可以通过教学活动、嬉戏活动来培育孩子各方面的实力。如：体育活动可熬炼幼儿身体、培育幼儿团结合作和主动向上的精神；嬉戏活动可以培育幼儿的交往实力、创建力；孩子们可以从教学活动中获得更多的做人的道理等等。“教”是老师依据幼儿年龄特点有目的、有安排地设计各项活动对幼儿进行全面发展的教化。教化活动首先要利于幼儿身心发展，让幼儿在活动中获得健康、欢乐和自信。在幼儿一日活动中，我们做到让幼儿在生活中学习，在嬉戏中学习，学习联系生活，使一日生活成为真正的教化整体。

四、老师要有敬业精神

能否成为一个好老师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教化事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。

五、在以后的工作中我力争做得最好

老师的职业是相通的，酷爱事业，酷爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱护实力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上、品质上赐予渗透影响，教化他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们主动乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。

通过这次国培学习我深深体会到对老师进行接着教化的重要性，接着教化是对我们的学问和技能进行更新、补充、拓展和提高；进一步完善学问结构，提高专业水平，这次培训使我开阔了视野，学到了许多新的教化理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教化教学管理工作起到很大的推动作用，在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，渐渐走，渐渐地研，在教和研中走出自己的一路风采。让我们基层幼儿教化工作者不断提高自己的水平，把幼儿工作做得更好。

老师个人的培训工作总结3

教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教化教学业务实力，为提高学校教化工作质量奠定基础。本学期，学校从师德教化、老师的素养、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念等方面进行了培训。

通过一学年的校本培训，令我受益非浅。从对培训的精彩内容的学习中，使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。教化教学工作很有见解的教化专家以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的体会：

1、没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学

2、在教学活动中，老师要当好组织者。

3、在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人

总之，在学校的校本培训中，作为一名新课改的实施者，我们应主动投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得学问和实力的提高。

参与校本培训，学习了先进的教化理论，也和我学校的优秀老师进行了面对面的沟通，可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些阅历丰富的优秀老师请教，主动地参加学校的教研活动，并仔细上了几节公开课和专题讲座。经过培训、实习、实践，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：

一、更新教化观念

要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教