中班音乐《数高楼》活动教案

中班音乐《数高楼》活动教案中班音乐《数高楼》活动教案（通用12篇）

中班音乐《数高楼》活动教案篇1

活动目标：1.学唱歌曲《数高楼》，念准数高楼时的节奏型。

2.在把握歌曲的基础上，学玩音乐嬉戏“数高楼”。

3.体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。

活动预备：特制高楼图、图片白云、图片弟弟妹妹

活动过程：

谈话导入课题。

在我们四周有许多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼？很高很高的楼房好象在哪儿？

幼儿回答。

师：今日老师也带来一做高楼，请小伴侣们来数数这里的高楼有多高？

二、出示高楼图

1、请小伴侣上来数一数。（边数边加动作）

2、提问：你有没有发觉老师带来的高楼有什么特殊地方？（提示颜色）

3、要求：把颜色一样的楼层连起来数。

4、想想做做，数高楼可以用那些动作来表示。

三、学唱歌曲

1、老师清唱《数高楼》第一段。

提问：听到了什么？幼儿回答

2、听着琴声，跟着老师轻轻唱。

3、倾听其次段，提问高楼数清晰了没有？

4、带着幼儿轻轻唱。

5、用活泼欢快的声音来演唱。

四、学玩嬉戏“数高楼”。

1、老师请部分幼儿协作老师讲解嬉戏玩法。

全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。

2、嬉戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

3、活动结束。

中班音乐《数高楼》活动教案篇2

数高楼活动目标：1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。

2、在把握歌曲的基础上，学玩音乐嬉戏“数高楼”。

3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

4、体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。

活动预备：按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。

活动过程：一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。

二、出示图片，熟识歌曲《数高楼》的歌词内容。1、说一说图片上画了些什么？

2、边按歌词挨次指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。

三、学唱歌曲。

1、倾听旋律念歌词。

2、随乐轻声跟唱。

3、完整学唱。

四、学玩嬉戏“数高楼”。全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。嬉戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

中班音乐《数高楼》活动教案篇3

学习目标：

1.学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏，能边唱边与同伴开展“搭高楼的嬉戏。(重点)

2.能推断输赢，并大胆创编动作有节奏地表现“搭高楼”及“哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。(难点)

3.体验与同伴合作创编动作玩躲闪和仿照嬉戏的欢乐。

活动预备

幼儿有玩仿照动作嬉戏的阅历。

活动过程

一、发音练习，学唱并用动作表现“哩哩哩、恰恰恰”的乐句

1.老师与幼儿运用分句模唱的方式，学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句，把握附点及空拍节奏。

2.老师完整示范，幼儿学唱此乐句，引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。

3.鼓舞幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作，引导幼儿边唱边表演。

二、老师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法

1.老师完整范唱歌曲。

提问：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，还唱了什么?是怎样数高楼的?

什么是层层叠叠?我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼?

2.老师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法，带领幼儿边学说念白部分边用动作表现，把握歌词及节奏。

3.幼儿与老师一起边完整演唱歌曲边有节奏地做动作。

依据幼儿演唱过程中的问题，重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏，及边说念白边有节奏地表现搭高楼。

三、把握同伴合作搭高楼的方法，并边唱歌曲边开展嬉戏

1.两名老师示范搭高楼的方法。

提问：我们是怎样搭高楼的?什么时候拍伙伴的手?

2.老师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。

强调规章：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就赢了；没拍到时躲闪胜利的小伴侣就赢了。

3.请两名幼儿示范嬉戏，同伴评价，再次明确嬉戏规章。

4.幼儿两人一组，边说边有节奏地练习搭高楼的方法。

5.幼儿完整演唱歌曲，合作玩搭高楼的嬉戏。

(1)幼儿坐在座位上玩嬉戏，老师重点评价演唱是否清楚及随音乐旋律有节奏地做动作、协作嬉戏的状况。

(2)幼儿围成里外圈开展嬉戏，重点指导幼儿学习交换嬉戏伙伴的`方法：里圈的小伴侣听到前奏时，边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前连续嬉戏。

四、丰富嬉戏玩法，同伴合作边唱边玩嬉戏

1.老师示范嬉戏，幼儿观看并伴唱。

提问：我们的嬉戏有什么变化?

小结：谁赢了谁就做带头人，创编新的哩哩哩、恰恰恰的动作，另外一名小伴侣学他一起做。

2.鼓舞幼儿大胆创编各种不同的身体动作，有节奏地表现唱词，并请个别幼儿共享、带领同伴练习创编的动作。

3.幼儿边演唱歌曲边与同伴合作嬉戏。

老师重点评价幼儿的演唱状况及两人嬉戏时辨别输赢创编动作的状况，提示幼儿按节奏换嬉戏伙伴循环开展嬉戏。

延长活动

1.引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作嬉戏。

2.嬉戏娴熟后鼓舞幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

活动评析

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。依据幼儿在嬉戏中主动学习的理念和《纲要》中“在音乐等艺术活动中，幼儿能用自己喜爱的方式自然、真实地表现内心的感受和体验”等思想，本活动采纳“唱歌活动从动作开头”的设计思路，将活动设计为音乐嬉戏，引导幼儿边做动作边演唱歌曲，使幼儿既体验到嬉戏的欢乐，又在无痕的学习中学会演唱。

歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜亮、跳动，变化丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一层楼、二层楼层层叠叠是高楼”的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应嬉戏供应了制造和表现的空间。

本活动主要运用了以下三个方面的教学策略：

1.玩中学，在嬉戏中享受演唱歌曲的欢乐

嬉戏是幼儿的天性，在寓教于乐的嬉戏中获得新阅历是最适合幼儿的学习方式。首先，老师采纳“难点前置法”，奇妙地将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。其次，老师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴“拍手躲闪”嬉戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏12.435l111|，为幼儿供应了演唱和推断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展嬉戏的需要，因此吸引着幼儿在富好玩味性和挑战性的嬉戏中乐此不疲地演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。

2.做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力

美国老师约翰·马丁·费尔拉德提出：应当关注儿童的自然嬉戏中的学习方式，让幼儿创造自己的身体动作边嬉戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对唱曲内容的理解。活动中老师采纳幼儿迁移个人阅历创编动作——共享、吸纳同伴动作——独立、制造性地表现歌曲的方法，循序渐进地积累和丰富幼儿动作阅历，使幼儿获得了更多自主探究、自主表现的机会。老师既要敏锐捕获幼儿富有共性和趣味性的动作，引导其大胆展现共享个体阅历，并适时、相宜地赐予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。

3.合作中学，在同伴交往中体验嬉戏的愉悦

音乐是自我表达和人际沟通的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的嬉戏情境，以同伴嬉戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中充分感受被邀请、回应的欢乐和满意，在高密度的互动中增加幼儿相互观看、相互观赏、共同合作的机会。

依据循序渐进的教学原则，将同伴嬉戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩嬉戏，以熟识同伴交替伸手搭楼、正确推断输赢等基本嬉戏规章；其次个层次为双圆交换同伴玩嬉戏，队形的变换增加了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展嬉戏的乐趣；第三个层次为同伴仿照嬉戏，幼儿依据嬉戏结果快速确定创编者与仿照者的角色，赢者即兴创编动作，同伴则跟随仿照，使同伴间不断获得合作掌控嬉戏、创新不同动作的胜利体验。

附：嬉戏玩法

老师采纳幼儿创编的相宜动作，引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白部分“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手，手心压手背做搭高楼的动作；当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即为赢，假如没有拍到，快速躲闪胜利的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作，输者进行仿照，同伴连续嬉戏。

中班音乐《数高楼》活动教案篇4

运动目的：

1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节拍型。

2、在掌握歌曲的根本上，学玩音乐嬉戏“数高楼”。

3、边唱歌边与搭档按《数高楼》的节拍合感化双拳逐个依次累加成“高楼”。

4、体验与搭档互助玩嬉戏带来的爱好。

运动预备：

按歌词方案的图片一张，音乐磁带，灌音机。

一、温习“拔根芦柴花”跳舞。

二、出示图片，熟习歌曲《数高楼》的歌词内容。

1、幼儿手工制作说一说图片上画了些什么？2、边按歌词次序指图，边说歌词，并念准数高楼的节拍型。

三、学唱歌曲。

1、谛听旋律念歌词。

2、随乐轻声跟唱。

3、完备学唱。

四、学玩嬉戏“数高楼”。

全部幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。嬉戏可重复进行。弟弟妹妹的人数可增长到4—6人。

以上就是这篇育儿文章的具体内容，涉及到音乐嬉戏：数高楼，幼儿园大班音等方面，盼望对大家有用。

中班音乐《数高楼》活动教案篇5

活动目标

1.把握1到10的顺数和倒数的挨次,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一削减。

2.能快速根据正逆的挨次进行接数。

3.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动建议

1.玩嬉戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。

2.创设情景，小狗过桥，让幼儿在嬉戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。

观看桥的特点，这座桥有什么特点?

上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?

小狗上桥时是从一数到五，数字一个比一个大，这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。

3.玩嬉戏练习，接着数。

小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。

你们看城堡前有几级台阶?他是根据什么挨次走过去的?

城堡的门开了，里面有好多扇门。城堡的仆人告知他，他的气球，藏在其中一个门里，让他根据挨次来找一找。

4接着嬉戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。

小狗拿到气球要回家了，在路上路遇到了许多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。

(引导幼儿按挨次进行数数)

活动反思

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜亮、跳动，变化丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼)，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应嬉戏供应了制造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的乐观因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地把握节奏；采纳手势法，使幼儿能分清唱“哟”。由于有几句后面加了个“哟”字，小伴侣初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必需立刻订正过来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小伴侣说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提示下，幼儿最终正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我注意强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

小百科：高楼即高层建筑，按传统来说，一般9层以上，带电梯的楼宇即可以被称为高楼。

中班音乐《数高楼》活动教案篇6

《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事情，又有助于拓展幼儿的阅历和视野，如今人们的生活水平提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子一点都不生疏。《数高楼》是一首节奏欢快，歌词琅琅上口的儿童歌曲，在歌曲中间缴入了念白是歌曲布满欢快、童真的特点。活动中幼儿爱好深厚，整个活动过程幼儿都处于乐观主动的参加状态，幼儿踊跃发言大胆回到老师问题敢于表现。尤其在念白部分创编数高楼的肢体动作这个环节中，幼儿都能乐观大胆的提出自己的想法，主动表达，在幼儿两人一组合作数高楼的环节中幼儿非常爱好，很好的在嬉戏中完成了对念白部分的学习。对于活动的难点衬词“哩哩哩、恰恰恰”的不同节奏和唱法，老师在活动导入时创设了小鸟唱歌的情景，和小鸟学唱歌的嬉戏形式和利用红灯来表示停顿的方法很好的完成了附点和休止符的唱法。在完整学唱环节，老师利用图谱和分组轮番接唱让幼儿轻松开心的达到学唱歌曲的目的。整个活动的时间虽然偏长了一点，但幼儿始终保持了乐观主动学习的状态，活动充分体现了幼儿的自主学习和合作沟通。

音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，幼儿对于声音的凹凸、快慢、强弱等抽象概念，是较难理解的，因此，我依据大班幼儿的年龄特点，将音乐融入到日常生活和嬉戏当中去，同时在音乐教学中，切实转变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言——动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补。活动中实行了个人、小组、集体相结合的形式，动静搭配，把音乐融入到嬉戏中，引导幼儿依据歌词内容做一些简洁身体动作，来增加活动的趣味性和有效性。

一、在本次实践活动中，我对活动进行了以下的调整，更好地进展了孩子的音乐感受力量。

1.在引导幼儿学唱“哩哩哩，恰恰恰”的乐句时，增加了“比比谁的耳朵灵”这个环节，从听觉上让幼儿推断附点和休止符的节奏。同时，提高幼儿的留意力，调动幼儿的爱好。

2.在念白部分，让幼儿两两协作，用自己的身体来数高楼。体验与同伴合作玩嬉戏的欢乐。

3.在图谱的设计上，将图谱中需要填充的地方，加入了“?”,在休止符的位置将圆点改成红点，以遇到红灯停一停的嬉戏口吻，让幼儿更清楚地看懂图谱的意思。

4.在完整演唱时，采纳分组合作接唱的方法，激发幼儿演唱的激情。

二、嬉戏教学策略的运用。

依据幼儿在嬉戏中主动学习的理念和《纲要》中“在音乐等艺术活动中，幼儿能用自己喜爱的方式自然、真实地表现内心的感受和体验”等思想，我采纳“唱歌活动从动作开头”的设计思路，将活动设计为音乐嬉戏，引导幼儿边做动作边演唱歌曲，使幼儿既体验到嬉戏的欢乐，又在无痕的学习中学会演唱。

主要运用以下教学策略：

1.玩中学，在嬉戏中享受演唱歌曲的欢乐。

嬉戏是幼儿的天性，将嬉戏情境贯穿始终，在寓教于乐的嬉戏中获得新阅历是最适合幼儿的学习方式。首先，采纳“难点前置法”，奇妙的将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与情景练习相结合，引导幼儿边演唱边做嬉戏，体验演唱的乐趣。其次，老师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为创编动作，同伴合作嬉戏，为幼儿供应了演唱和创编动作的时间。在学唱部分用分组说唱嬉戏和接唱嬉戏，不断激发幼儿的练习爱好。嬉戏情境的创设让幼儿的学唱过程变得轻松好玩，因此吸引着幼儿在富好玩味性和挑战性的嬉戏中乐此不疲的演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。

2.做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力

美国老师约翰.马丁.费尔拉德提出：应当关注儿童的自然嬉戏中的学习方式，让幼儿创造自己的身体动作边嬉戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对唱曲内容的理解。

活动中老师采纳幼儿迁移个人阅历创编动作——共享、吸纳同伴动作——独立、制造性的表现歌曲的方法，循序渐进的积累和丰富幼儿动作阅历，使幼儿获得了更多自主探究、自主表现的机会。老师既要敏锐捕获幼儿富有共性和趣味性的动作，引导其大胆展现共享个体阅历，并适时、相宜的赐予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。

3.合作中学，在同伴交往中体验嬉戏的愉悦

音乐是自我表达和人际沟通的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的嬉戏情境，使幼儿在交往中，充分感受被邀请、回应的欢乐和满意，在高密度的互动中增加幼儿相互观看、相互观赏、共同合作的机会。

三、本次活动中的不足之处：

1.在第一环节，幼儿学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句时，将幼儿分成两组，一组的幼儿听歌找谱，一组的幼儿作小裁判来验证，然后再对换角色。这样可以让幼儿更专注，更精确     的推断。

2.念白部分的教学，当幼儿没听出音乐中高楼的节奏时，让幼儿随音乐一起来探究念白部分的节奏。

3.在最终环节搭高楼嬉戏中，幼儿没有完全明白嬉戏规章，玩得不好，可将嬉戏改成两两合作的数高楼，幼儿会更有爱好和胜利感。

中班音乐《数高楼》活动教案篇7

活动目标：

1.学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏。

2.能大胆创编动作有节奏的表现“搭高楼”及“哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。

3.体验与同伴合作玩嬉戏的欢乐。

活动预备：图谱、音乐伴奏。

活动重点：能够用自然欢快的声音演唱歌曲，表现数高楼的欢快心情。

活动难点：唱准休止符和附点音符，创编动作表演念白，体验唱歌的乐趣。

活动过程：

一、在《数高楼》的伴奏音乐中入场，创设小鸟唱歌的情境。

创设小鸟唱歌的情境，引导幼儿学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句，把握附点及空拍节奏。

引导语：老师听到小鸟们在儿童乐园唱歌呢，它们的歌声可奇妙了，我们一起去听一听吧。

引导幼儿学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句。

1.小鸟在草地上、在树上、在树顶上唱歌时的不同乐句。

提问：小山坡唱得是什么？小圆点唱得是什么？

小山坡有什么不同？小圆点有什么不同？

2.比比谁的耳朵灵。

（1）将幼儿分成两组。一组的幼儿听歌声选图谱，站到图谱前面。另一组的幼儿当小裁判，推断对错。

（2）交换角色进行嬉戏。

二、倾听歌曲，引导幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。

1.引导幼儿完整倾听歌曲。

提问：歌曲中唱了什么？除了小鸟的叫声，听一听小弟弟在干什么？他是怎样数高楼的？

2.用嬉戏形式学说歌曲中的念白部分，整体感知歌曲。

提问：什么是层层叠叠？我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼？

（1）幼儿倾听歌曲，感受发觉念白部分的节奏形式。

（2）幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。

（3）创编肢体动作，随节奏边做动作边数高楼。

（4）随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼，整体感知歌曲。

3.引导幼儿把图谱补充完整，并学会完整的演唱歌曲。

师：刚刚我们把小弟弟唱到了歌曲里，现在小鸟也想请小伴侣们把它的歌声唱进来，我们一起来帮帮它吧。

师幼随音乐共同验证图谱填充结果。

三、用各种形式一起唱歌，感受和音乐一起玩的欢乐。

1.完整演唱歌曲并表演念白部分，激发演唱的爱好。

2.分两组合作，玩接唱嬉戏。

（1）师幼接唱。

（2）两组幼儿接唱。

四、嬉戏《数高楼》

随音乐两两合作，一人当高楼，一人数高楼。边念白边用身体动作的变化表现高楼，体验合作的欢乐。

五、随着《数高楼》的音乐节奏结束活动。

中班音乐《数高楼》活动教案篇8

《数高楼》是一首节奏欢快，朗朗上口的幼儿歌曲。歌曲有唱词和念白两个部分组成。经过我对我们班级整体状况的了解和分析，我打算将这一教学活动分为两个课时上，而这次汇报课我就上了第一课时，让幼儿学会演唱歌曲。

我把活动的重点定为学会演唱歌曲，念准数高楼时的节奏型。把难点定为理解歌词的基础上幼儿用动作表现音乐，并且能加上开心的表情。为了突破这个重点，我画了不同颜色的高楼，将3、4层和7、8层颜色画成一样，便于幼儿将楼层连起来念。还画了节奏谱，依据节奏谱，精确     的念准高楼的层数。

突破重点后，第三环节就是学唱歌曲。我首先利用图片的形式让孩子在头脑中形成对高楼的鲜亮印象，便于孩子熟识记忆数高楼整首歌词。然后清唱整首歌曲，提问幼儿从中听到了什么。

歌曲比较长，幼儿一下讲不出听到的，我就实行分段清唱，幼儿就能说出许多听到的歌词。并且在唱的同时提出一些问题，让幼儿回答更加加深幼儿对唱词和歌曲的理解，带着理解和爱好唱歌，幼儿就更加能接受，学习的也越快。等幼儿整体学唱这首歌后，我又提示幼儿住在这么高的楼房快乐吗？应当用怎么样的表情唱，引导幼儿带上开心的表情演唱歌曲，并且实行了多种方式让幼儿带着爱好去演唱歌曲。如：整体唱，男女分组唱，小组唱等。幼儿有了表现的机会，唱的更卖力了。

但是，在课中也有许多的不足，比如导入部分有点长，问的幼儿比较多。唱歌的时候，太多清唱，应准时加入钢琴弹唱。请幼儿自由做动作时，幼儿的想象力不太够，不大能作出动作的时候我就应当去引导等等。

盼望下次活动时，能够做好更充分的预备，更好的抓住幼儿的心里特点，让幼儿更有爱好的学习！

中班音乐《数高楼》活动教案篇9

活动目标：

1.把握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。

2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的欢乐。

活动预备：

歌曲ppt、音乐伴奏

活动过程：

一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动

师：看，草地上谁来了？他们在干什么？

我们也来跟他们一起玩一玩吧！（跟着音乐嬉戏。）

弟弟妹妹们在草地上玩的时候，唱了首好听的歌，刚刚你听到我唱了吗？我唱了两句一样吗？哪里不一样？

二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼

师：看看，这位小妹妹发觉了什么？房子有几层里面会住着谁呢？

我们把好伴侣叫过来一起去看看？谁会把草地上好伴侣叫过来？

请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（老师示范唱歌）

带领幼儿一同唱歌。

师：好伴侣都来了，我们去看看房子里究竟住着谁？

启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”

听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”

看看图形。总结“三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”

猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”

数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”

完整练习a唱歌与b说唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看高楼建筑

我们的上海也有许多的高楼，你们知道有哪些吗？

以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听

中班音乐《数高楼》活动教案篇10

《数高楼》是一次音乐活动，歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，歌曲有唱和念白两部分。“爱好是最好的老师。”为了避开音乐教学中单一传授学问、枯燥无味的教唱等，在学习过程中充分采纳激励性学习方法，使教学环环相扣，幼儿能乐观主动的通过观看发觉、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。

活动中，我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地把握节奏；采纳手势法，使幼儿能分清唱“哟”。

首先在音乐学习过程中，唤起的音乐表象越丰富，越详细，越精确     ，那么幼儿对音乐的理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问，便于孩子熟识记忆数高楼整首歌词，重点放在数高楼的节奏上，一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的乐观因素，为了让孩子们边唱边体验节奏的变化，我提出了：念白时用手来表示变化，想通过手部的节奏动作烘托气氛，一开头，幼儿显得有些手忙脚乱，但是几遍下来，就能够特别精确     的表现节奏了。

由于歌曲旋律的欢快跳动，歌词内容相宜表演，孩子们情不自禁的随着音乐舞动起来了，为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣，我请孩子们自由创编，利用嬉戏的形式激发幼儿创编和表现的力量。

孩子们讲自己创编的动作组合起来，大家一起嬉戏，在嬉戏中体验欢乐。这次的活动场面虽然比较混乱，但是幼儿的爱好都很高。盼望下次活动，能够更好的抓住幼儿的心里特点，适时的引导幼儿心情的发挥！

中班音乐《数高楼》活动教案篇11

活动目标：

把握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。

初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的欢乐。

通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。

学会唱歌本首歌曲。

活动预备：

多媒体课件、音乐伴奏等

活动过程：

一、看看玩玩：弟弟妹