《燃气设备电气基础》课程标准

《燃气设备电气基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类城市燃气智能输配与应用专业必修的一门专业核心课程，是在《物理》《燃气基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握电工基础、常用电工仪器仪表的使用、燃气设备电路及维修、电气安全的基础知识和基本技能，为后续《燃气具安装与维修》《燃气管网运行与维护》等课程的学习奠定基础。二、学时与学分72学时，4学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合燃气设备电气技术知识技能的学习和职业精神的培养。1.依据《中等职业学校建筑工程类城市燃气智能输配与应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出电路图识读、燃气设备电气线路的安装与检测、燃气设备电气故障检测及维修等专业素养及创新务实的职业精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。2.根据“中等职业学校城市燃气智能输配与应用专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和燃气具安装维修工等岗位需求，围绕燃气行业常见的燃气设备电气控制等关键能力，反映燃气行业工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。3.以常见燃气设备电器安装、电气故障检测及维修等为主线，将燃气设备电气基础知识、基本技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生认知规律，序化教学内容。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握电路图、电气控制线路、电气故障检测及维修的基础知识和基本技能，形成良好的职业道德和正确的职业观念。1.掌握电路分析方法，能识读基本电路图、电气控制线路。2.能按照图纸要求安装燃气设备电气线路部分，排除电气故障。3.熟练使用常用的电工、电子仪器仪表，具有正确选用仪器仪表的能力。4.具备必备的文明生产和安全操作能力，树立安全、环保、生态理念，养成规范的操作习惯。5.具有较好的表达交流、沟通协作能力和吃苦耐劳、爱岗敬业的工作作风。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时直流电路及其应用认识电路1.能表述电路组成的基本要素及其地位和作用；2.了解并能说出电路中电流、电压、电位、电动势、电能、电功率等常用物理量的概念；3.会识读简单电路图，能根据电路模型绘制简单的电路图；4.熟悉实验室的电源和实验台，知晓实验室规则；5.能认识常用电阻器，知道其参数及意义14电路基本定律1.掌握欧姆定律，能熟练利用欧姆定律进行电压、电流计算；2.掌握基尔霍夫电流、电压定律及其应用方法，并能测试验证；3.能应用基尔霍夫电流、电压定律列出两个网孔电路的电压、电流方程；4.会使用直流电流表、直流电压表、万用表，会测量直流电路的电流、电压（电位）；5.会使用万用表的电阻挡测量电阻，并能正确读数电路分析1.掌握叠加定理及其应用方法，能应用叠加定理来解决两电源、单回路复杂电路问题；2.了解戴维宁定理及其应用方法；3.会计算串联、并联及混联电路的等效电阻、电压、电流及电功率电容、电感及磁场认识电容1.掌握电容器的概念、参数、标注及应用，会识别不同类型的电容器；2.能复述电容器的概念、参数、标注及应用；3.能用万用表判断电容器好坏6认识电感1.掌握电感的概念、参数、标注及应用，会识别不同类型的电感；2.能复述电感的概念、参数、标注及应用；3.能用万用表判断电感好坏认识磁场1.了解磁的基本概念和电流的磁效应，会用安培定则判断磁场方向；2.会判断安培力的方向交流电路及其应用正弦交流电路的基本物理量1.观察交流电的产生实验，了解交流电波形图；2.能复述频率、角频率、周期的概念及其关系；3.能复述最大值、有效值的概念及其关系；4.能复述初相位与相位差的概念，会进行同频率正弦量相位的比较；5.能复述正弦量的矢量表示法，能进行正弦量解析式、波形图、矢量图的相互转换12纯电感、纯电容电路及RLC串联电路1.能复述电阻元件的电压与电流的关系，会计算其有功功率；2.能复述电感元件的电压与电流的关系，会计算其感抗、有功功率和无功功率；3.能复述电容元件的电压与电流的关系，会计算其容抗、有功功率和无功功率；4.了解RLC串联电路的分析方法交流电路的功率1.掌握电路有功功率、无功功率和视在功率的概念；2.掌握功率三角形和电路的功率因数，了解功率因数的意义，能复述提高功率因数的方法三相交流电路1.了解实际生活中的三相四线供电制；2.会安装并使用单相功率表；3.能复述安全用电操作规范，遵守安全电压的规定；4.熟悉保护接地、保护接零的方法和漏电保护器的使用，能列举其应用；5.掌握并能说出电气火灾的防范及扑救常识；6.逐步树立安全用电与规范操作的职业意识电子元件与基本电路常用电子元件及半导体器件1.能复述二极管、三极管的结构、符号、特性和主要参数，能识别引脚，并合理使用；2.能用万用表判别二极管、三极管的极性和好坏；3.能复述集成运放的主要参数、理想特性以及使用常识，掌握集成运放的符号，能识读集成运放器件的引脚功能；4.会通过网络或手册查询电子元件的资料8基本单元电路1.能正确连接桥式整流电路，会用万用表测量相关电量参数；2.了解滤波电路的作用、种类及工作原理；3.了解共射放大电路的电路结构和主要元器件的作用；4.了解小信号放大器的静态工作点和性能指标（放大倍数、输入电阻、输出电阻）的含义；5.了解运算放大器、振荡电路、调制解调电路；6.会使用直流电源、信号发生器、示波器电气基础电气部件1.了解常用开关、继电器、接触器、保护电器、常用传感器的结构、作用、原理，会测试、安装和使用；2.会画出相应的低压电器的图形符号10电气安装和检测1.会制作并连接导线；2.会安装和检测照明控制线路；3.会安装和检测供配电线路燃气灶具电气基础燃气灶具电气知识1.了解并能说出使用交流电源的燃气灶具电气性能要求；2.会对燃气灶具完成电源连接、电气连接及接地8燃气灶具电气性能试验1.会检测各项电气性能，掌握电气性能试验方法；2.会安装电点火装置，掌握电点火装置试验方法；3.会检测直流电源，掌握直流电源试验方法常见故障识别与处理1.会诊断故障；2.会分析不点火、有脉冲点火音但点不着或点火困难、智能燃烧器烹饪过程中熄火、智能燃烧器的蜂鸣声提示等现象的原因；3.会处置相应故障家用燃气热水器电气基础家用燃气热水器电气知识1.了解并能说出家用燃气热水器的电气性能要求；2.会对燃气灶具完成电源连接、电气连接、接地；3.会安装风机并排除故障8家用燃气热水器电气性能试验1.掌握检测各项电气性能的试验方法；2.会安装电点火装置、再点火安全装置、电机，掌握电点火装置、再点火安全装置、电机的试验方法；3.会检测遥控装置，掌握遥控装置试验方法常见故障识别与处理1.会诊断故障；2.会分析按下遥控器的运转开关无显示、运转开关ON但打开热水龙头机器不运转、开足热水龙头但水量很小、热水温度与设定不符、使用热水中燃烧停止等现象的原因；3.能辨别故障显示类别；4.会更换电器总组、电子基板、燃气电磁阀、风机马达、导线、低温感知开关等电器元件组件；5.会处置相应故障厂站电气设备设施维护厂站通用电气设备设施维护1.会列举厂站内常用的计量、测量、检测、调节、分析、控制单元仪表及自动化设施，了解其使用和维护方法；2.会列举厂站内综合报警保护装置，了解其使用和维护方法；3.会列举厂站内防雷、防静电设施，了解其使用和维护方法6LNG站通用电气设备设施维护1.会列举压差液位计、火焰探测器、超声波液位计，了解其使用和维护方法；2.了解天然气发电机组六、实施建议（一）教学建议1.充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育活动，将立德树人根本任务贯穿于课程实施全过程，充分发挥本课程的育人功能。2.贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。教学过程中要理论联系实际，特别注意与当地生产实际的联系，不断更新知识和技术，引入新工艺，介绍新装备，保证课堂的适用性和先进性。3.将本课程的工作任务分解成若干的教学活动，理论联系实际，按工作任务的需要，结合培养职业技能组织教材内容，活动设计要具体、可操作。通过活动设计，结合学生的认知和动手操作能力，加强实践实操内容，强调教学活动的系统性和完整性。4.根据燃气设备特点，坚持以实际应用为导向，采取多媒体教学、集中讲授、实验实训、企业实践相结合的方式展开教学。在教学内容的安排上，不同地区可充分挖掘本地燃气企业资源，探索产教融合，注重实践技能的提高、工匠精神的培养。重视燃气行业新技术、新方法、新设备的发展趋势，尽可能贴近生产实际，为学生提供职业生涯发展的空间。5.在教学过程中，应努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力，提高职业素养、职业道德和行为规范。（二）评价建议1.树立正确的教学质量观，充分关注学生的个性差异，发挥评价的教育功能、激励作用。注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，实行教师、学生及企业人员多员参与的评价方式。2.增加实践技能考核比重，教师现场给出成绩，真实评定学生的专业实践能力。对学生的创新思维与实践要充分肯定、有效引导，保护学生的自尊心，激发学生的自信心。3.注重对学生动手能力和在实践中分析、解决问题能力的考核，在对学生学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励，引导学生改变学习方式，提高学生的职业素养。（三）教材编写和选用建议1.教材的编写和选用必须依据本标准。2.教材编写应体现工作过程导向、任务引领，突出职业能力的培养。应反映当前职业教育课程改革成果和行业发展趋势，吸收行业新知识、新技术。3.教材各教学模块和单元的设计，要考虑到学生发展的差异，满足学生的不同需求，贴近学生的实际。4.教材呈现方式应新颖，图文并茂，符合中职学生的学习特点，增强教材的可读性。（四）课程资源开发与利用建议1.教学过程中，应用多媒体等教学资源，帮助学生掌握基本知识、基本技能，借