普通话训练课件第八章

第八章班主任工作技能训练第一节班主任工作概述第二节组建和管理班集体技能训练第三节了解和教育学生技能训练第四节组织课外活动技能训练第五节沟通技能训练第一节班主任工作概述班主任的定义学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。1.从社会视角看，班主任要培养全面发展的人才在人类通向更高文明的进程中，班主任是人类社会得以延续和发展不可缺少的重要力量，是连接过去与未来的纽带和桥梁。不论是人类优秀文化成果传播还是民族进步所需各类人才培养，都离不开班主任的辛勤工作。班主任工作的意义班主任工作的意义2.从学校视角看，班主任是学校教育职能的实现者作为全面负责班级思想、学习、健康和生活管理工作的班主任，他既是班集体的教育者、领导者和组织者，又是学校教育工作的骨干力量，是学校领导的得力助手。班主任工作的意义3.从学生视角看，班主任是社会物质财富和精神财富的创造者

由于班主任工作目的在于促进学生身心的协调发展和学生个性的充分发展，而每个学生又都是哲学意义上的物质与精神的统一，因此，我们认为班主任是社会物质财富和精神财富的创造者。4.从班主任自身来看，在塑造学生的同时也在塑造自己

“以身作则”的教师职业品格要求班主任教师在塑造学生同时，也要不断塑造自己的高尚道德情操，拓展自己的广博知识领域。这是做好班主任工作的重要前提。班主任工作的意义班主任工作的基本任务和职责1．基本任务

在校长领导下，按照德、智、体、美劳全面发展的教育方针开展班级工作，培养良好班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们身心得到全面健康发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。其核心内容是：培养良好班集体，搞好班级管理、教育，促使学生在集体中健康成长。班主任工作的基本任务和职责2．职责（1）对学生进行思想品德教育。（2）经常与课任教师取得联系。（3）关心学生身心健康，提倡坚持体育锻炼。（4）指导班委会和少先队、团支部工作，培养团结友爱、积极向上的班集体。（5）指导学生参与劳动实践。（6）搞好班级经常性管理工作。班主任工作的主要原则和方法1.面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活情况，对学生全面负责。2.正面教育，启发诱导。对学生应用说服教育方法，调动各种积极因素，充分发挥榜样的作用。3.热爱尊重学生，严格要求学生。只强调老师爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，如果不会爱，即使原本想爱，后来也会变得不爱。得法是关键。班主任工作的主要原则和方法4.要从学生实际出发，根据其心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭影响等，提出不同的教育要求，有的放矢地进行教育。5.以身作则，言传身教，正人先正己。要严格要求自己，不但提高道德修养，起表率作用。6.集体教育同个别教育相结合。要充分发挥集体教育作用，对每个班级成员施加教育影响，注意培养学生具有良好个性品质；通过开展集体活动如运动会、春游等，发挥学生特长，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感、自豪感，形成良好班风。班主任应具备的素质1.坚定、正确的政治方向2.尊重、信任学生的教育观念3.甘为人梯的高尚品格4.勤于进取的治学态度5.辩证施教的教育方法一、制订班主任工作计划二、培养和使用班干部三、建立优秀班集体四、指导班会和团队活动第二节组建和管理班集体技能训练一、制订班主任工作计划（一）班主任工作计划的制定意义（二）班主任工作计划的制定根据1．落实学校工作计划的总体目标2．结合班级的实际情况3．尊重教育规律和学生成长规律4．结合学校各个方面的教育条件（三）班主任工作计划的制定原则1．目标明确

2．顾全大局

3．集思广益

4．与时俱进5．预测预置一、制订班主任工作计划（四）班主任工作计划的类型1．班主任工作整体计划2．班主任工作年度计划3．班主任工作学期计划

4．班主任工作专题计划(五)班主任工作计划的制定方法1．“吃透上头”

2．“依靠下头”3．班主任是计划制定的主要负责人4．贯彻学校教育目标，从实际出发（六）班主任工作计划的基本结构1．计划名称XX学校XX年级X班XX学年X学期班主任工作计划2．计划内容（1）班级基本情况分析（2）提出明确的目标和工作任务（3）完成任务的步骤和措施3．计划形式（1）文字叙述法：文字叙述工作计划内容（2）表格说明法：表格体现工作计划内容一、制订班主任工作计划一、制订班主任工作计划附：班主任工作计划

XX市XX中学2008年初一（1）班第一学期工作计划（2008.9—2009.1）一、情况分析

全班46人，男22人，女24人。主要来自附近4所小学中的8个毕业班。基本情况如下：

1．学习成绩。成绩分布属正常范围。毕业考语、数两门平均90分以上10人，平均80一90分13人，其中1门不及格2人，2门不及格1人。与平行兄弟班相比属中下水平。

2．品行表观。干部力量不足。原担任过中队委以上干部的4人。要注意物色培养学生干部。小学时表现差的学生较多，占21.7%，要创造条件让他们有一个良好的开端。

3．身体情况。有体育特长的2人，发育不佳占30.4%。肥胖4人，身高在1.42米的有10人。素质达标难度大。

4．家庭情况。家长是普通工人（(父母总计)占58％；家长文化程度偏低，大专以上的占10.8％；独生子女16人，占3.5％；家庭结构缺损扩人，占13％。应注意家庭教育和深入了解学生与家长间的关系。指导思想和目标1.初步形成班集体。培养班级观念和爱班感情．组建成学生干部队伍，培养干部能起带头榜样作用，提高班委威信，逐步培养自我管理能力，通过活动，加强团结。形成谦让的人际关系。2．在坚持全面发展教育的前提下，注意发挥学生特长，加强体育活动，增强体质。3．做好中小学衔接工作。以“一日常规”为主要内容，做好从小学日常行为规范到中学日常行为规范的衔接；以“学习常规”为主要训练要求，形成勤奋、独立学习的学风，逐步形成良好的学习习惯。措施与安排1．开好第一次班会，协调和逐步统一学校和家庭的教育。2．组建班委，健全各种职务配备，形成一支在班级起核心作用的学生干部队伍。3．根据校纪具体制定班规，养成良好班风。4．训练中学学习习惯。5．各种措施主要通过开展形式多样的教育活动来实施，各种要求主要通过活动来实现。（1）“我已是中学生”自我介绍活动，第十周召开口头介绍班会。（2）“迎国庆，颂祖国”主题队会在始业教育时就提出活动内容。出主题墙报，召开主题队会，举行国庆节观日出、军事游戏活动。（3）“我长大了干什么”“化妆主题队会”。（4）“我又长大了”期末主题队会。二、培养和使用班干部（一）选择学生干部

具体方法如下：1．老师推荐，民主选举。2．学生充分酝酿，师生共同提出候选人，再进行选举。3．学生个人介绍，学生正式选举。4．教师指定学生代理××委员，经过一段工作考察后再选举。除了上述4种选拔方法外，还可以实行学生干部轮换制、值周制等。（二）培养学生干部

首先首先教育他们提高觉悟，树立全心全意为人民服务的思想；其次教育他们任劳任怨，增强责任感；再次教育他们以身作则，严于律己，处处起模范带头作用，养成良好的民主风气。班主任培养学生干部要采取细致、耐心的个别谈话法；集体学习讨论研究法；举办培训班，也要利用适当时机采用民主评议法。二、培养和使用班干部（三）使用学生干部

首先应讲明班级集体领导的重要作用，以确保班主任工作计划如期有效完成。其次应讲明班级学生干部的具体分工，要求他们尽职尽责。还应当要求学生干部端正工作态度，积极工作，考查后进行辅导使之提高；还要鼓励学生干部创造性地工作，团结协作，讲求实效。二、培养和使用班干部（四）培养与使用干部注意事项1．不使学生干部有骄傲自满或者自卑自惭情绪，要用两分法看待问题看待学生干部。2．不使学生干部之间猜疑、闹矛盾，一定要经常沟通情况，通过谈心解决问题。3．不使学生干部脱离群众．一定要强调密切联系同学。4．不使学生干部特殊化，一定要严格要求他们，不庇护他们的过失。5．不使学生干部畏首畏尾，一定鼓励他们积极、大胆、创造性地开展工作。二、培养和使用班干部三、建立优化班集体首先，要让班级每个成员都认识到班集体的作用。其次，要建立一个强而有力的班委会。再次，要形成正确的集体舆论，培养优良班风。最后，在活动中注意发挥每位学生的聪明才智。四、指导班会和团队活动

（一）指导班会活动

1．班会

2．班会种类（1）班务会（2）主题班会（二）指导团队工作

1．班主任要帮助团队组织制定切实可行的工作计划。

2．班主任要像对待班干部那样培养团队干部，帮助他们提高思想觉悟和工作能力。

3．参加和指导团队组织的各项重要活动。一、了解学生的技能二、分析、统计技能三、日常行为规范训练技能四、个别教育技能五、评价学生技能第三节了解和教育学生技能训练一、了解学生技能（一）了解学生的意义（二）了解学生的内容（三）了解学生的方法1．观察2．谈话3．调查

（1）阅读书面材料

（2）调查访问一、了解学生技能（四）注意事项1．无论个人谈话、家庭走访还是其他调查，都应事先征得学生同意。2．对于学生的家庭及个人隐私，不要强求破解，不应追问，免得因尴尬而师生失和。3．学生间人际关系如异性同学间的友情，不该细查细问的就不要追根溯源；即便透彻了解，也仅供工作参考，千万不要四处扩散，这也是班主任职业道德的体现。（一）分析（二）统计1．统计的含义2．统计运用

（1）准确的统计资料

（2）科学的统计方法

（2）严谨的统计过程

（3）可靠的统计根据3．统计表制作4．统计表保存二、分析、统计技能三、日常行为规范训练技能（一）学生日常行为规范特点及训练内容（二）日常行为规范训练要求1．经常性2．针对性

3．示范性（三）日常行为规范训练原则

1．教书育人原则

2．理论联系实际原则3．自我教育原则（四）日常行为规范训练方法及形式1．训练方法：①讲授法

②问答法

③讨论法

④练习法2．训练形式：演讲会、报告会、文艺演出、参观访问、座谈会、班会、个别谈话、见习与实习等。

四、个别教育技能（一）个别教育意义（二）个别教育内容及方法1．优秀生教育2．中等生教育3．后进生教育4.抓两头，带中间五、评价学生技能（一）评价学生的目的（二）评价的种类（三）评价学生的原则（四）评价学生的评语1.平时要注意积累、收集学生个人素材。2.写作评语时，宜用“你—我”的温馨式评语。3.评语要能反映学生个性特点。例如：你活泼开朗、充满热情、积极向上，你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗？这样的评语写出了学生的闪光点，同时又指出该生自身存在的缺点，不仅保护了学生的自尊心，还达到了教育目的。家长看了无疑也会更好地配合老师，帮助孩子克服缺点。五、评价学生技能4.评语要以鼓励肯定为主，充分发挥激励功能。例如：你的聪明、你的悟性、你的记忆力都让老师欣赏、同学羡慕，但你的散漫、你的与老师、同学的不合作，不仅限制了你的发展，而且让老师不安，同学不快。你若能加强“自控”能力，养成良好的行为习惯，定会有更好的发展。5.评语中可以赠送警句、格言，或融入班主任对人生哲理的独到思考。五、评价学生技能一、组织指导文体活动二、组织指导科技活动三、组织指导社会实践活动第四节组织课外活动技能训练一、组织指导文体活动（一）组织指导文体活动的意义（二）课外活动的内容与形式

1．组织指导学生开展课外文体活动

2．指导课外文体活动小组

3．组织文艺排练或体育训练（三）班主任的组织指导作用二、组织指导科技活动（一）科技活动（二）科技活动的类型

1．配合课堂学习的科技活动。

2．课外独立研究的科技活动。

3．参与省市区科技组织的科技活动。（三）组织指导

三、组织指导社会实践活动（一）社会实践内容在社会实践中，应注意解决以下问题：（1）增强为人民服务观念。（2）理论联系实际，提高分析问题，解决问题的能力。（3）为“三个面向”开发有用人才。（4）学会自我管理，自我服务。（二）社会实践方法可根据班级活动的目的、要求决定采取社会实践的形式、方法及重点内容。（三）社会实践安排1.是以集中活动为主还是以分散小组、个人活动为主，这要根据实际需要来决定。2.是以教育为主还是以实施为主、义务服务为主。3.是以校内为主还是以校外为主，这要根据社会实践的目的和要求而定。4.班主任一定要有计划地组织指导社会实践，才能达到社会实践目的。

三、组织指导社会实践活动（四）社会实践考核

1.凡是班集体有计划地组织社会实践活动，活动后都要进行总结考核，评出分数，写出评语，通知本人，记入学生考核档案之中。

2.对优秀学生，要给予表扬，并介绍经验。

3.评定办法，可采取自评、小组评、全班评相结合的方式。

三、组织指导社会实践活动一、与学生沟通二、与家长沟通三、与学校领导沟通四、与同事沟通五、与校外团体或个人的沟通第五节沟通技能训练与家长沟通的主要方法有：1．家长会

（1）家长会内容（2）家长会形式（3）班主任表达原则2．家访（1）目的明确（2）计划周到（3）内容广泛（4）态度诚恳二、与家长沟通3．信访

4.接待家长来访（1）要热情接待（2）要如