《诗歌鉴赏·形象》

诗歌鉴赏——形象高考要求：鉴赏评价E

①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是景、物。高考主要考查对形象的识别，对其象征意义的感悟，对其特征的把握，对其社会价值的认识等。

⑴人物形象

①作品中描写的人物。包括英雄、名流、亲属、友人等。②诗人自我形象。一般抒情主人公就是诗人自己，且往往与写景结合在一起。形象

⑵自然形象

事物形象和景物形象，包括山川草木、花鸟虫鱼等，往往是一种意象。

⑴人物形象和小说戏剧一样，诗歌也塑造人物形象。

人物形象鉴赏的思路切入点和答案组织落脚点：⑴明确诗中的形象是什么？⑵诗中形象的特点有哪些？⑶形象中寄寓的作者的思想内容和观点态度怎么样？人物形象观猎（唐·王维）

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。㈠作品中描写的人物形象

包括英雄、名流、亲属、友人等。这首诗塑造了一个怎样的人物形象？表达了作者怎样的思想感情？观猎（唐·王维）

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。析：这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象，表现了奋勇杀敌、报效国家的坚定信念。

首联起得突兀，大有先声夺人的气势。颔联写发现猎物奋力追击的情形，生动而又逼真。颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿。尾联以“回看”一词写将军踌躇满志的神情。江雪（唐·柳宗元）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。注：本诗写于柳宗元被贬柳州之后。析：这首诗刻画了一个在冰天雪地里寒江独钓的渔翁形象，它正是诗人那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和写照。大雪之中，一叶扁舟，一个老渔翁，独钓寒江之上。描写了在寒冷的环境中，那个老渔翁竟然不怕天寒地冻，大雪飘飞，忘掉一切，专心地钓鱼，形体孤独，性格却显得孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。诗歌刻画了一个怎样的艺术形象？作者的寓意是什么？㈡诗人自我形象。一般抒情主人公就是诗人自己，且往往与写景结合在一起。1.知人论世，关注背景。寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或逞其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种，不一而足。蝉（唐·虞世南）

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。译：我喝的是清冽的露水悦耳的叫声自梧桐林向外远播声音传的远是因为我站的高并不是借助了秋风……

析：“垂緌饮清露，流响出疏桐”借蝉“垂緌”状和“流响”声；“清露”之洁、“疏桐”之高挺来喻其不与流俗相同的高洁品格。这样，“居高声自远，非是藉秋风”的寄托之笔，便水到渠成了。咏蝉（唐·骆宾王）

西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重尺难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？

译：监外的秋蝉声声唱，囚人的乡愁日日深。怎忍见你那黑色的翼影，成天地伴着白发长吟。白露沉沉，沾湿了你高飞的双翅；秋风瑟瑟，淹没了你鸣叫的悲声。蝉儿呵，世上无人欣赏你的高洁品性，又有谁能为我剖白这一片磊落之心！

析：由蝉及人，由人到蝉，从而达到物我合一的境界。“露重飞难进，风多响易沉”既是指蝉，更是喻人，言在此而意在彼，别有兴寄。我们自是不难从“露重”、“风多”中窥见作者那因环境窘迫而自伤迟暮、无人理解的凄恻苦楚的心境。至此，“无人信高洁，谁为表余心”也就顺理成章了。指秋天楚国的帽子，指囚犯以蝉鬓称蝉，比喻自己正当盛年乐府曲名淹没蝉（唐·李商隐）

本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。

薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。

译：那么样地清高，餐风饮露本难求饱；空中传恨，枉费了你凄切声声。断续的嘶鸣，直守到五更时刻；无情的高树，相对着如此青青。官职卑微，行踪飘忽不定；家园难返，闲庭早已荒草丛生。可真烦劳了蝉儿你，鸣夏吟秋，提醒我不要同流合污；我定举家保持高洁，甘于清贫。

析：借蝉的处境来抒写自己的本性清高而孤苦无告的凄苦之情。“高难饱”和“很费声”哀中有恨，“疏欲断”之声和“碧无情”之树两两相对，无理反衬，这哪是咏蝉呢，简直是述说自己的身世遭际嘛！至此，“我亦举家清”的长叹才会令人扼腕。指蝉声稀疏，将欲停止因恨而连声嘶鸣官职卑微喻漂泊无定。梗，树枝。泛，随水漂流。全家清贫，清高总之，我们在解读诗歌时，只有立足于作品中意象的声响、色彩、情调方能体味出作品所寄托的身世之感。㈡诗人自我形象。一般抒情主人公就是诗人自己，且往往与写景结合在一起。2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。（2005年全国卷Ⅱ）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

①简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。②作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。（2005年全国卷Ⅱ）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

①简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。②作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？①“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝孤坐的“影”陪伴抱膝孤坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。（2005年全国卷Ⅱ）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

①简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。②作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？②第一问：作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。作者从对面落笔，不说自己想家，而说家人想念自己，更突出了自己的思家之情。第二问：诗的语言朴实无华，晓畅易懂。古典诗词中常见的艺术形象

1.豪放洒脱的形象

如李白《梦游天姆吟留别》、苏轼《念奴娇赤壁怀古》等诗中所塑造的主人公形象。

2.忧国忧民的形象

如杜甫《春望》《茅屋为秋风所破歌》等。

3.寄情山水、归隐田园的隐者形象

如陶渊明《饮酒》、孟浩然《过故人庄》、（宋）林逋《山园小梅》等。

4.怀才不遇、壮志难酬的形象

如陈子昂《登幽州台歌》、辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》等。

5.爱恨情长的形象

如柳永的《雨霖铃》、李商隐《夜雨寄北》《无题》等。抓景物特点，探知诗人的感情。“诗言歌咏，见景生情。”“一切景语皆情语。”自然形象举头望明月，低头思故乡。

——李白《静夜思》人归落雁后，思发在花前。

——薛道衡《人日思归》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

——王之涣《凉州词》何处是归程，长亭更短亭。

——李白《菩萨蛮》夕阳西下，断肠人在天涯。

——马致远《秋思》芳草无情，更在斜阳外。

——范仲淹《苏幕遮》

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

——李商隐《夜雨寄北》思乡怀远解意象品诗歌昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

——《诗经》垂柳万条丝，春来织别离。

——戴叔伦《堤上柳》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

——柳永《雨霖铃》今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。

——柳永《雨霖铃》故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雨时。

——卢纶《送李端》离愁别绪解意象品诗歌凄凉忧伤梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

——李清照《声声慢》寂寞梧桐，深院锁清秋。——李煜《相见欢》江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》此间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

——白居易《琵琶行》可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。

——秦观《踏莎行》从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

——文天祥《金陵驿》解意象品诗歌凄凉忧伤解意象品诗歌风急天高猿啸哀。——杜甫《登高》

流水落花春去也，天上人间。

——李煜《浪淘沙》问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

——李煜《虞美人》朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

——刘禹锡《乌衣巷》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

——杜甫《登高》夕阳西下，断肠人在天涯。

——马致远《秋思》满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？

——李清照《声声慢》高洁品格岂不罹凝寒，松柏有本性。

——刘桢《赠从弟》独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

——王维的《竹里馆》零落成泥碾作尘，只有香如故。

——陆游《卜算子·咏梅》朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。

——屈原《离骚》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》解意象品诗歌边塞生活大漠孤烟直，长河落日圆。—王维《使至塞上》

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。——李白《塞下曲》

白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。

——李颀《古从军行》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

——王昌龄《从军行》千嶂里，长烟落日孤城闭。—范仲淹《渔家傲》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

——王昌龄《出塞》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

——王之涣《凉州词》解意象品诗歌谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。

——李白两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

——李白其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

——白居易解意象品诗歌此三句中，都用了“猿”意象，他们表达的情感一致吗？愉快兴奋凄苦五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

——李白《将进酒》

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急？

——李清照《声声慢》

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

——白居易《琵琶行》何以解忧，惟有杜康。——曹操《短歌行》解意象品诗歌豪忧这些句子中，都用了“酒”意象，他们表达的情感一致吗？解意象品诗歌开轩面场圃，把酒话桑麻。

——孟浩然《过故人庄》白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

——杜甫说《闻官兵收河南河北》肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。

——杜甫《客至》

乐满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！

——李清照采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开

——黄巢《咏菊》待到秋来九月八，我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

——黄巢《不第后赋菊》

战地黄花分外香

——毛泽东《采桑子·重阳》解意象品诗歌凄凉隐逸斗志昂扬积极昂扬其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣

——白居易《琵琶行》杜宇一声春晓——苏轼《西江月》可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。

——秦观庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

——李商隐解意象品诗歌凄凉欢快思乡思念驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

——陆游《卜算子咏梅》

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

——毛泽东《卜算子咏梅》解意象品诗歌高洁脱俗孤芳自赏、凄凉抑郁昂扬自信解意象品诗歌思乡寂寞凄凉人生感慨哲理之思举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫《月夜忆舍弟》今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

——柳永《雨霖铃》料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

——苏轼《江城子》醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

——白居易《琵琶行》淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

——刘禹锡《石头城》春花秋月何时了，往事知多少。

——李煜《虞美人》二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。

——姜夔《扬州慢》解意象品诗歌以上内容告诉我们在鉴赏时要抓意象的特殊内涵。在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情，这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵。分析古代诗歌可以从这些事物的特有内涵入手。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

——马致远《天净沙秋思》鸡声茅店月，人迹板桥霜。

——温庭筠《商山早行》一卷烟，一片山，几点云影，

一道水，一条桥，一支橹声，

一林松，一丛竹，红叶纷纷。

(徐志摩《沪杭车中》)解读意象组合，要以题旨、情境为依据，运用逻辑的方法，把握意象之间的内在联系，更要展开想像和联想，补充形象，还原画面，体验诗人的感受和心情，还要进一步玩味画面的不尽之意，领略作品的象征性意蕴。从语言角度看，这些诗句都是名词的连缀，句中没有动词谓语，没有形容词修饰语，更没有表示逻辑关系的虚词，但有一条无形的意脉贯串其中，即前人所谓“意若串珠”。意境

是指有许多寄托作者思想情志的意象，有机地组合在一起所形成的诗歌的整体情境。常见的诗歌的意境有：孤独凄凉、淡泊闲适、清新自然、优雅飘逸、沉郁顿挫、幽深僻远、安谧美好、华丽壮美、雄浑刚健……

“意”就是指作者的主观感情，“境”是指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。在意境的创设上，画面有：或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。意境常见的表达程式有两两相对