小学英语-Unit2 How are you教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：Module1Unit2Howareyou?一、教学目标：（一）知识目标1.能听懂，会说新单词“fine,sorry,thank”；能掌握课文大意。2.能听懂并说出句型Howareyou?及其回答I’mfine,thankyou.并能和别人进行对话练习。（二）能力目标在游戏活动中进行巩固强化所学知识。（三）情感目标培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。教学重点和难点二．重点和难点：重点：1.能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine,thankyou.2.理解新单词，朗读句子3.情境呈现与趣味训练。难点：用Howareyou及其回答I’mfine,thankyou和别人进行会话。三．教学用具：课件、课本配套flash动画、单词卡片、头饰。四．教学过程Step1:warmingupT:1.Greeting2.Sayhellotoourfriends.找人当Daming,Sam,Lingling和Amy，学生们跟这四位新朋友打招呼：A：Hello,I'm.....S:Hello,......（设计意图：通过简单的对话让学生们复习并熟悉英语环境，尽快进入英语课堂情景，消除紧张感）Step2Presentation今天我们将学习如何礼貌地打招呼，大明是一个非常懂礼貌的孩子，让我们看看他是怎样打招呼的。第一遍播放录音；学生认真地听录音；回答问题：whathappened?第二遍播放录音，学生听录音,回答问题：大明是怎样有礼貌地打招呼的。第三遍播放录音，学生跟读。同桌分角色扮演。Step3Practice今天老师给你们带来了一段童话故事，白雪公主和七个小矮人。有一天白雪公主和七个小矮人在森林里散步，其中有三个小矮人走丢了，需要同学们通过今天所学的知识和自己的努力把他们解救出来。Areyouready?第一关：来读单词抖精神（bomb游戏）第二关：读对句子才让路第三关：会做对话才过关（通过设置闯关活动，吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。既加强了的单词记忆，也练习了本节课的主要功能句型。）Step4.SummaryT：(看板书总结)今天我们学习了如何礼貌地打招呼Howareyou?及其回答I’mfine,thankyou.Step5Homework听读课文，模仿录音的语音语调。②能够用Howareyou?I’mfine,thankyou.向他人打招呼。板书设计Module1Unit2Howareyou?Howareyou?I’mfine,thankyou.

学情分析由于一年级学生年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。效果分析本单元的主要内容是见面打招呼，又是一年级的学生，通过分析教学内容和学生特点，本节课的教学情节颇多，效果俱佳，具体体现在二个方面：1.在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。2.在课堂活动中适当加入游戏环节，既能激发学生的学习兴趣，又能加深学生对新知识的印象，并且教学对象为一年级的学生，他们天性活泼，喜欢形式多样的游戏活动。通过设置闯关活动，吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。既加强了的单词记忆，也练习了本节课的主要功能句型。教材分析本课是新标准英语一年级起点一年级上册第一模块第2单元。内容是用Howareyou?I’mfine,thankyou.打招呼。本课选取的是Sam和Lingling在教室见面打招呼以及发生的一些小误会的对话情境。本课主要是要求学生能够理解并应用常用的见面用语，特别是Howareyou?的理解应用。课堂检测一、选择正确的答案。()1.---Goodbye,Lingling.---.A.Good.B.Bye-bye!C.Goodmorning.()2.areyou?A.HowB.HelloC.Hi()3.Hello,Xiaowei.A.IB.amC.I’m()4.--I’mDaming.---.A.Hi,Daming.B.Goodbye.C.Hello,I’mDaming!二、 连线。1.Howareyou?A.Bye--bye!2.Hello!B.Fine,thankyou.3.I’mAmy.C.Hi!4.Goodbye!D.Hello,Amy课后反思本节课教学内容为新标准英语一年级下册第一模块第一单元，教学内容是用英语打招呼。在教学的过程中，我采用情景教学法。学生在上课过程中拥有浓厚的学习兴趣，积极参与课堂活动。最后任务完成质量比较高。其次我给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，用游戏教学法来巩固所学的语言，让学生带着浓烈的兴趣使用所学语言进行交流，这样使老师在玩中教、乐中教，学生在玩中学，乐中学。避免枯燥无味

。在教学过程中对学生进行个体和总体评价，使学生能在宽松、积极、合作、愉悦的氛围中不断学习、实践、体验成功，感受其中的乐趣。课标分析《英语课程标准》指出，英语教学应该以学生为主体，首先要培养学生的学习兴趣、信心、策略和习惯；强调课程从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。《英语课程标准》同时指出，教师在教学中初步渗透阅读策略，发展学生的自主学习能力。本节课要求学生：(1)知识目标：能听懂，会说新单词“fine,sorry,thank”；