小学英语-Unit 4 I have a pen pal A Lets learn教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教材分析：本部分为六年级上册第四单元，教材通过Peter和ZhangPeng进行网上聊天呈现单词的词形和意义，进而学习有关爱好的单词和词组：dancing,readingstories,singing,playingfootball,doingkungfu.学情分析：学生要在本节课学习有关爱好的单词和词组如singing,dancing等，在五年级上册第四单元中学生已经学习过相关单词的动词原形形式，例如：sing,dance.同时在五年级下册中学生系统学习了现在进行时动词ing的主要形式。教学目标：知识与能力目标：1.全部学生能听说读写本节课的四会单词与词组：singing,dancing,readingstories,playingfootball,doingkungfu.2.大多数学生能够在情景中运用本部分的核心句型：Whatareyourhobbies?Ilikesinginganddancing谈论自己及他人的兴趣爱好.过程与方法：大部分学生通过本节语篇带动下的词汇学习课，能够掌握几种语篇阅读及听读的方法情感目标：1.大部分学生能够理解何为真正的爱好，并明确真正的爱好能持续一生，帮助我们克服重重困难，最终实现梦想。2.大部分学生能够通过各种形式的活动，感受中华文化的魅力所在，了解中外文化的一些特质，增进国家与国际理解。3.部分学生能建立通过了解对方兴趣爱好结交朋友的意识。教学重难点：教学重点为能够依托自编文本并结合课文文本，听说读写有关爱好的单词和词组。教学难点为在一定的语境中运用本节课的核心句型，表达自己和他人的兴趣爱好，并能进行连贯的语言输出。Step1:WarmupFreetalk结合借班上课的实际情况，通过出示有信息差的图片，进行师生自主交流，增进学相互了解，以四个问题为引领,自然导入本节课的话题：1)What’syourname?2)Whataboutyou?3)Whatdoyouoftendoontheweekend?4)Whatcanyoudo?2.Sharpeyes:结合本节课ZhangPengChenJie两个人物，复习五年级上册有关技能的动词短语3.结合图片创设:ZhangPenghasapenpal.的情境，新授单词：penpalStep2:Presentation话题导入：ZhangPengisintroducinghispenpalwithChenJie的情景，通过自编文本呈现本课新知，以语篇学习带动词句学习。整体感知：Readandchoose:Whataretheytalkingabout?HobbiesB.Weekend分层处理文本，阅读文本第一部分，回答：WhatareZhangPengandPeter’shobbies?从而新授单词playingfootball&doingkungfu操练：playingfootball1）听音教读----开火车读2）意义操练②球王贝利的故事：渗透情感教育：Hobbiescanmakeourdreamcometrue.Soifyouhaveyourownhobby,yourowndream.Nevergiveup!鼓励学生建立自己真正喜欢的爱好，坚持不懈，使之成为自己一生的事业！doingkungfu1）听音教读----分组读2）文化链接：向学生展示不同国家的武术。3）情感教育：Kungfuisatraditionalart.Itcanmakeourbodystrongandprotectus.听音选择,处理文段的第二部分：WhatareChenJie’shobbies?进而新授单词readingstories&singing&dancingListenandchoose:WhatareChenJie’shobbies?Singingdancing（图）Readingstories（图）小结：sing----singingdance----dancingdokungfu-----doingkungfureadstories-----readingstoriesplayfootball------playingfootball引导学生通过分角色朗读，思考文本：IfyouareChenJie,whatwillyoudo?鼓励学生建立自己真正有益的兴趣，并与父母进行良好的沟通。Step3:PractiseListen,pointandrepeat.Readinyourgroup.通过sharpeyes,memorycontest等活动从音、义、形等各方面进行单词练习。4.结合本节课主题，鼓励学生发现志趣相投的朋友，设置调查及写交友文章两个活动进行语言输出，要求学生根据实际需求选择自己喜欢的一项活动进行练习。Ifyouwantafriendinourclass,youcandoasurvey.Ifyouwantapenfriend,youcanwriteapassageonthepenpalwebsite:Hello!Mynameis_______.Iam______yearsold.Ilike_________.Ialsolike_________.Ioften_________ontheweekend.Whataboutyou?Pleasewritetome!Let’sbefriends.Step4:ProgressMakeawordbookabouthobbies,shareitwithyourfriends.2.Shareamovingstoryabouthobbieswithhim/her.学情分析学生要在本节课学习有关爱好的单词和词组如singing,dancing等，在五年级上册第四单元中学生已经学习过相关单词的动词原形形式，例如：sing,dance.同时在五年级下册中学生系统学习了现在进行时动词ing的主要形式。大多数学生能够在情景中运用本部分的核心句型：Whatareyourhobbies?Ilikesinginganddancing谈论自己及他人的兴趣爱好.1.大部分学生能够理解何为真正的爱好，并明确真正的爱好能持续一生，帮助我们克服重重困难，最终实现梦想。2.大部分学生能够通过各种形式的活动，感受中华文化的魅力所在，了解中外文化的一些特质，增进国家与国际理解。3.部分学生能建立通过了解对方兴趣爱好结交朋友的意识。效果分析本课的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中我注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并注重创造宽松、和谐的学习氛围，以小组竞赛，歌谣，游戏等方法进行教学，调动学生的积极性。教学设计环环相扣，分层次有梯度，注重创设真实的情景和语言环境，拓展面广，语言输出比较丰富。分音节教学单词，用多种形式进行教学和练习。

当然也存在一些问题，孩子的兴趣还没有达到极点就结束了。如果集中时间进行一个的活动，孩子们的兴趣会更高，课堂气氛也会更加活跃，练习的会更广泛，学生能综合所有学过的短语来进行竞猜，延伸句型的练习也会很到位，更能把以前学过的短语复习一下。

总的来说，我在本节课能结合教材重难点及英语学科的特点，尽量创设真实的语言环境，设计一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言，感受用英语交流的乐趣，培养学生综合运用语言的能力。教材分析本部分为六年级上册第四单元，教材通过Peter和ZhangPeng进行网上聊天呈现单词的词形和意义，进而学习有关爱好的单词和词组：dancing,readingstories,singing,playingfootball,doingkungfu.学生能听说读写本节课的四会单词与词组：singing,dancing,readingstories,playingfootball,doingkungfu.本部分的核心句型：Whatareyourhobbies?Ilikesinginganddancing谈论自己及他人的兴趣爱好.大部分学生能够理解何为真正的爱好，并明确真正的爱好能持续一生，帮助我们克服重重困难，最终实现梦想。大部分学生能够通过各种形式的活动，感受中华文化的魅力所在，了解中外文化的一些特质，增进国家与国际理解。部分学生能建立通过了解对方兴趣爱好结交朋友的意识。评测练习Ifyouwantapenfriend,youcanwriteapassageonthepenpalwebsite:Hello!Mynameis_______.Iam______yearsold.Ilike_________.Ialsolike_________.Ioften_________ontheweekend.Whataboutyou?课后反思本课时是小学阶段，学生第一次完整地接触到了第三人称单数动词后面加S或ES形式。并且第一次系统地把动词进行分类。

本节课达到预定的教学目标，学生掌握了既定的教学内容。同时，让学生以极大的热情参与整个教学活动。从歌曲热身以及Free

Talk开始。通过一系列的活动激发学生学习积极性；通过层层深入的学习活动，让学生利用已获的知识，合理地整合新旧语言材料，培养学生使用英语语言的能

力。在单词教学中，坚持词不离句，句不离境的原则。通过反复操练，让学生真正牢固掌握单词。由于学生生活在农村，没有笔友，所以在教学中尽可能使教学内容

生活化。在以后的教学中学生的发音和与人交流有待于尽一步的培养。

不过，学生还是习惯性在动词后面加上S，比如，go加es,do加es,学生还是不能很好地掌握。另外，学生对于一些单词的发音也无法进行归类记忆。课程标准目标类别听

目标描述●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料●能听懂简单的配图小故事

网络英语在线英语_阿卡索外教网_专属外教1对1，专享品质教学广告低至13.8/节课，网络英语在线英语，选阿卡索-全球在线英语品牌，课程/服务全新升级，查看详情>●能听懂课堂活动中简单的提问●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。目标类别说

目标描述●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等●能在教师的帮助下讲述小故事。目标类别

读

目标描述

●能认读所学词语●能根据拼读规律读出简单的单词

●能读懂教材中简短的要求或指令

●能读懂问候卡等中的简单信息

●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯

●能正确朗读所学故事或短文

目标类别

写

●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

●能模仿范例写句子●能写出简单的问候语●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号知识与能力目标：1.全部学生能听说读写本节课的四会单词与词组：singing,dancing,readingstori