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家园合作培养幼儿勤俭节约良好习惯的探究摘要：勤俭节约是中华民族的优良传统美德，也是幼儿教育中重要的一项幼儿在勤俭节约良好习惯的养成方面存在着家庭勤俭节约意识缺乏，重视性低、幼儿园勤俭节约教育形式单一以及家园相互沟通少，对幼儿的教育不统一等问约良好习惯的一系列策略。关键词：家园合作、勤俭节约引言：勤俭节约良好习惯是幼儿行为发展的一个重要方面，家园合作能更自我全面发展。问题1.家庭勤俭节约意识缺乏，重视性低饭局也是越来越多，幼儿也会随着父母参加各种聚餐.但大多数时候的“聚餐”儿也会学习浪费的行为。2.幼儿园勤俭节约教育形式单一幼儿园中的教育活动有不同类型，一般可以分为集中教育活动、区域活动、动和生活活动中，顺带提出。在固定的教学内容中，幼儿接受的知识是固定的，是一味的通过集体教学活动完成，幼儿勤俭节约的良好习惯也无法时刻融入进去。3.家园相互沟通少去教育的连接桥。二、家园合作培养幼儿勤俭节约良好习惯的影响因素1.家庭勤俭节约的意识成勤俭节约的好习惯。2.幼儿园勤俭节约教育的形式日生活中。3.家园的沟通的观察幼儿的行为状况。三、家园合作培养幼儿勤俭节约良好习惯的策略1.重视家庭勤俭节约教育，提高认识在家里，父母要重视家庭的勤俭节约教育，在吃饭时，告诉幼儿不要浪费食物；成良好的道德品质和勤俭节约的好习惯。2.丰富幼儿园勤俭节约教育形式，将其贯穿于一日生活教育中节约的意识和良好习惯。3.加强家园沟通，促进家园有效合作儿对他们的勤俭节约行为耳濡目染[4]。我们作为幼儿教师，要对自己严格要求，教育与家庭教育相结合，为幼儿的健康成长保驾护航。四、结束语致的战线，要将勤俭节约变成幼儿的日常教育，帮助幼儿养成良好的道德品质，为幼儿的成长奠定坚实的基础。参考文献[1]王瑞，浅谈家园合作培养幼儿良好的行为习惯[J]；好家长；2018年78期[2]赵悦，家园合作模式下幼儿良好行为习惯的培养策略[J]；散文百家；2018年04期[3]李莲花，家园合作对幼儿良好行为习惯培养的探讨[J]；新课程研究；2019年14

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