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后疫情时代初中语文互联网教学思考摘要：新冠肺炎疫情席卷全球，对各行各业都带来了很大的影响，教育同样也不例外。代初中语文互联网教学思考为题，结合教育经验提出了以下几点见解，以期抛砖引玉。关键词：初中教学；语文教学；后疫情时代；互联网教学做好家庭与教学的融合，从而获得更好的教育效果。一、互联网教学需要把握线上与线下的结合（一）微课教学做好实时复习与巩固微课是一种新的教育形式，主要是通过五到十分钟的短视频为学生传授重点与难点知师需要运用微课简单、直观的特点展开课堂导入的教育指导，让学生认识并理解所学内容，使其在线上教育中能够更积极地投入到学习之中。实现对文章品味能力的提升。（二）直播互动做好实时监督与指导线上教学时教师难以发挥实施监督与指导的弊端。理，保证每一堂课都能够留出5~10分钟的时间打造一个线上答疑的模块，针对学生普遍疑线上教学时教师不能实时监督与指导的弊端。二、课后作业需要把握线上与线下的结合（一）网络互动拓展作业点评主体没能关注学生学习的过程，忽视了学生创新能力和综合语文素养的提升。而在后疫情时代，促进学生语文素养以及其他综合素养的提升。小组的多维度评价，让学生在朗诵的实践中得到提升与发展。（二）平台延伸拓展作业设计形式升。下的平台延伸与整合。三、教学指导需要把握学校与家庭的结合APP或者是其他通讯工具来做好家校之间的连接。教师可以建立QQ群和微信群，与学生家长及时地沟通，让家长及时地拍摄学生上课时引导中更好地发挥作用。生命的奇迹。参考文献：[1]王娜.后疫情时期初中语文网络创新教学[J].女人坊,2021.[2]吴龙芳.浅谈疫情期间提高初中语文在线教学有效性的策略[C]//华南教育信息化研究经验交流会.2020.[3]杨金川.

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