新课改工作计划

新课改工作计划01一、指导思想三、工作重点二、工作目标参考内容目录030204一、指导思想一、指导思想以教育部《基础教育课程改革纲要》为指导，认真贯彻上级教育行政部门关于加强义务教育新课程改革的文件精神，加大教学改革力度，努力使学生在思想品德、科学文化、身体心理、实践创新等方面都能得到充分的发展，努力构建符合素质教育要求一、指导思想的新的基础教育课程体系，体现“以学生发展为本”的教育思想，注重知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维一体的课程目标，真正把新课程理念落实在教学改革的实践中，不断促进学校教育教学和新课程改革的可持续发展。二、工作目标二、工作目标1、建立并完善课程改革的管理机制。进一步加强对新课改的领导，形成全体教师参与课改的局面，努力提高新课程实施的水平。二、工作目标2、制定并实施好课程改革实施方案。重新构建学校教学计划，加强地方课程和学校课程的建设，积极开发并实施研究性学习、社区服务和社会实践等选修课程，增强学校课程内容与社会发展、科技进步以及学生生活的。二、工作目标3、改革和完善评价制度。按照《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度实施对新课程的全面评价，实现评价主体多元、评价方式多样、评价制度科学、评价结果公正。二、工作目标逐步建立学生的学业成绩与综合素质相结合的综合评价机制。二、工作目标4、加强对课改的培训。课程改革成败的关键在教师。全体教师要转变教育观念，树立新的课程理念，掌握新的教育技术手段，提高实施新课程的能力。为此，我们将通过集中培训和学科教研活动分散培训相结合的方式，对教师进行培训，努力提高教师的整体素质。二、工作目标5、探索建立家庭、学校、社会三位一体的教育体系。加强学校与家长之间的沟通与，积极开发并利用好家长这一重要的课程资源，为新课程改革创造良好的社会环境；同时，要发挥学校在社区中的影响力与辐射作用，积极组织学生参加社区活动，开发并利用好社区这一重要的课程资源。三、工作重点（一）进一步转变教师观念，逐步树立课程意识。（一）进一步转变教师观念，逐步树立课程意识。1、加强对新课程的学习和研究。面向新教材、新形式的变化，改善教育思想、改革教育方法，确立正确的教育观、人才观和质量观，全面实施素质教育。（一）进一步转变教师观念，逐步树立课程意识。2、积极倡导教师在新课程实施中要逐步实现“四个转变”。即：从过去单一的“知识传授者”转变为“知识探索的导航者”；从过去唯一的“课程追随者”转变为“课程建设的参与者”；从过去单方面的“权威者”转变为“合作者”（一）进一步转变教师观念，逐步树立课程意识。；从过去既定的“分数评价者”转变为“学生素质发展的促进者”。（一）进一步转变教师观念，逐步树立课程意识。3、引导教师进一步学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，深刻领会课程改革的目标和基本要求。学习课程标准及其解读，明确所教学科改革的目标和任务。转变单纯传授知识为主要目标的观念，树立既重视基础知识、基本技能的教学又注重培养学（一）进一步转变教师观念，逐步树立课程意识。生能力的观念；转变以考试作为唯一评价标准的观念为重视学生素质的综合评价观念；转变死记硬背的陈旧的学习方式为注重学生创新精神和实践能力的培养的学习方式；转变重结果轻过程的错误做法为重视获取知识的过程和方法的科学态度；转变只（一）进一步转变教师观念，逐步树立课程意识。重教师教而不重视学生学的观念为既重教又重学的观念。（一）进一步转变教师观念，逐步树立课程意识。4、引导教师树立终身学习的意识。通过各种途径（如：校本培训、外出参观学习等），努力提高教师的业务素质和教学能力。（一）进一步转变教师观念，逐步树立课程意识。5、引导教师树立正确的评价观。采用多元、互动的评价方式和方法，多角度、多方位、多给予肯定和激励的评价方法，让每一个学生都能获得成功的喜悦。同时要正确对待来自各方面的评价，做到有则改之，无则加勉。（一）进一步转变教师观念，逐步树立课程意识。6、加强教学研究工作。各教研组要充分发挥作用开展好教研活动。做到有计划有步骤地开展各年级各学科的教研活动。教研活动应注重主题鲜明突出实效；要注重活动形式的多样性；要注重过程管理讲究实效。（一）进一步转变教师观念，逐步树立课程意识。7、加大宣传力度。利用家长会、班会等各种场合向社会宣传课程改革的意义和有关课改信息，积极做好家长的教育观念转变工作使家长成为新课程改革的积极推动力量。（一）进一步转变教师观念，逐步树立课程意识。8、建立和完善课程改革的管理机制。成立课改领导小组和学科课改中心组；制定并完善各项课改管理制度；定期召开课改领导小组会议和课改中心组会议；每学期对课改实验进行全面总结；对课改工作中出现的问题及时提出整改意见并制定相应的措施（一）进一步转变教师观念，逐步树立课程意识。予以解决；对课改实验中表现突出的教师个人及教研组集体予以表彰和奖励。9、加强师资队伍建设。参考内容内容摘要在新课改的背景下，小学数学教学工作面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应新的教育形势，提高小学数学的教学质量，我们需要从多个方面入手，做好小学数学教学工作。一、更新教学观念一、更新教学观念在新课改下，小学数学教学工作的首要任务是更新教学观念。我们要树立以学生为中心的教学理念，学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。同时，我们还要树立以生活为背景的教学观念，将数学知识与现实生活紧密起来，让学生在生活中学习数学，运用数学。二、优化教学方法二、优化教学方法教学方法是影响教学质量的重要因素之一。在小学数学教学中，我们要注重运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以采用情景教学、合作学习、探究学习等多种教学方法，让学生在愉悦的氛围中学习数学知识，培养数学思维。三、加强课堂管理三、加强课堂管理课堂管理是教学工作的重要环节之一。在小学数学教学中，我们要注重加强课堂管理，营造良好的课堂氛围。例如，可以采用小组合作的方式，让学生在互相监督、互相帮助中学习数学知识，同时还可以采用奖励机制，激励学生积极参与课堂活动。四、个体差异四、个体差异每个学生都是独一无二的个体，他们在数学学习上存在着差异。因此，在小学数学教学中，我们要学生的个体差异，根据学生的不同特点采取不同的教学方法和策略。例如，对于学习困难的学生，可以采取个性化辅导、重点等方式，帮助他们克服困难，提高数学成绩。五、注重评价与反思五、注重评价与反思评价与反思是教学工作的重要环节之一。在小学数学教学中，我们要注重评价与反思，及时发现教学中存在的问题和不足之处，并采取相应的措施加以改进。例如，可以采用多种评价方式，如考试、作业、课堂表现等，全面了解学生的学习情况和对知五、注重评价与反思识的掌握程度。同时还要对自己的教学方法和策略进行反思和总结，不断优化教学过程和提高教学质量。五、注重评价与反思总之新课改下做好小学数学教学工作需要我们不断更新教学观念、优化教学方法、加强课堂管理、个体差异以及注重评价与反思等多个方面的努力。只有这样才能够更好地适应新的教育形势提高小学数学教学质量和水平。家庭、学校助推初一新生度过适应期策略初探家庭、学校助推初一新生度过适应期策略初探初一新生，面临着新的学习环境、新的师生关系、新的同学关系，一切都是崭新的。如何让他们快速适应新的学习生活，健康快乐地度过这个适应期，这既是学生个体发展的需要，也是我们家庭和学校的共同责任。本次演示将就如何从家庭和学校两个角度助推初一新生度过适应期进行初步探讨。一、家庭篇一、家庭篇家庭是孩子成长的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师。初一新生的家庭环境对其适应期有着重要影响。下面就家庭方面提出几点建议：1、给予孩子足够的关心和鼓励1、给予孩子足够的关心和鼓励初一新生在新的学习环境中可能会感到压力和不安，家长要给予他们足够的关心和鼓励，帮助他们建立信心，克服困难。家长可以与孩子多沟通，了解他们的学习情况、交友情况等，鼓励他们大胆展示自己，积极参与各种活动。2、调整家庭教育方式2、调整家庭教育方式初一新生已经进入青春期，家长要根据孩子的身心特点调整家庭教育方式。尊重孩子的个性和兴趣，与孩子建立平等、民主的关系。同时，家长要注重培养孩子的独立性和自主性，让他们学会自我管理、自我决策。3、适度安排孩子的时间3、适度安排孩子的时间初一新生面临着学科多、课程重的学习压力，家长要合理安排孩子的时间，保证他们有足够的休息和娱乐时间。同时，家长也要引导孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，如定时复习、合理作息等。二、学校篇二、学校篇学校是学生学习的主要场所，也是他们成长的重要平台。下面就学校方面提出几点建议：1、加强心理健康教育1、加强心理健康教育初一新生面临着多方面的压力和挑战，学校要加强心理健康教育，帮助他们建立正确的价值观和心理调适机制。可以通过开设心理辅导课程、设立心理咨询室等方式，为学生提供心理支持和帮助。2、创新教学方式和方法2、创新教学方式和方法初一新生已经进入新的学习阶段，教学方式和方法也应该有所创新。学校可以采取分层教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师也要注重培养学生的学科兴趣和思维能力，帮助他们掌握正确的学习方法和技巧。3、丰富校园文化活动3、丰富校园文化活动初一新生需要更多的机会去展示自己、了解他人、融入集体。学校可以组织各种形式的校园文化活动，如文艺比赛、运动会、社团活动等，让学生感受到校园生活的丰富多彩，增强他们的自信心和归属感。4、加强家校沟通与合作4、加强家校沟通与合作家庭和学校都是学生成长的重要环境，加强家校沟通与合作至关重要。学校可以通过定期召开家长会、设立家长委员会等方式，与家长及时交流学生的学习和生活情况，共同学生的成长和发展。同时，也