部编版小学六年级上学期期中语文复习试题(含答案解析)

部编版小学六年级上学期期中语文复习试题（含答案解析）1．看拼音，写词语。pān

dēng

sù

jìng

qí

zhì

zhòu

rán

dǐ

yù

shòu

xuē

táo

zuì

fèng

xì

yōng

dài

pí

juàn

2．下列加点生字的注音全部正确的一项是（

）A．点缀（zhuì）

笨拙（zhuó）

单薄（bó）

恍惚（huǎng）B．山涧（jiàn）

冰雹（báo）

屹立（yì）

宾客（bīn）C．旗帜（zhì）

凛冽（lǐng）

疙瘩（gē）

颓废（tuí）D．流淌（tāng）

抽屉（tì）

抵御（yù）

沸腾（fèi）3．下面每组词语中的读音和字形完全正确的一项是（

）A．琴弦（xián）

手榴弹

威风凛凛B．蒙骗（méng）

花架子

画龙点晴C．驰骋（chěng）

举列子

唯妙唯肖D．脊梁（jí）

入场卷

遨游天际4．下列句子与例句运用的修辞手法相同的一项是（

）例：读书须用意，一字值千金。A．听君一席话，胜读十年书。 B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。C．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 D．近水知鱼性，近山识鸟音。5．下列句子中没有语病的一项是（

）A．市少年宫举办了科技成绩展览会。B．早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。D．他对自己能考上理想的高中充满信心。6．下列语句中指定的标点符号使用有错误的一项是（

）A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。（冒号和逗号的使用）B．两股“红流”分头向东城；西城的街道流去，光明充满了整个北京城。（引号和分号的使用）C．我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！（省略号的使用）D．读书好比串门儿——隐身的门儿。（破折号的使用）7．学会表达。学校准备举行秋季运动会，如果你报名参加了其中两项比赛，经常要利用课余时间练习。妈妈十分反对：“天天练习，耽误学习怎么办？”请你逐条陈述理由，说服妈妈支持你参加比赛。__________________________8．根据课文内容填空。（1）想象画面是理解古诗词意思的好方法之一。读到苏轼的诗句“_________________，__________________”时，我仿佛看到了山雨欲来和骤雨倾盆而下的画面；读到杜牧的诗句“_________________，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出江南春天的美丽景象；读到刘禹锡的诗句“__________________，浪淘风簸自天涯”时，我仿佛面对着雄伟壮丽、气势磅礴的黄河。（2）同样是描写月夜的景色，孟浩然在《宿建德江》中愁绪万千地感慨：“_______________，_______________。”辛弃疾在《西江月•夜行黄沙道中》中，却满怀欣喜地吟诵：“___________________，___________________。”（写含有“月”的句子）（3）当看到战争年代，无数英雄为了保卫国家而血洒疆场时，我不由自主地想起曹植的一句爱国名句“_______________，_______________”。（4）边防部队某连队需要一则宣传标语，来提醒官兵们守土有责，可以采用宋朝爱国将领李纲的名言“祖宗疆土，_____________，____________”。9．积累填空。（1）、________________，白而跳珠乱入船。（《六月二十七日望湖楼醉书》）（2）、明月别枝惊鹊，________________。（《西江月·夜行黄沙道中》）（3）、________________，水村山郭洒旗风。（《江南春》）（4）、________________，花木成畦手自栽。（《书湖阴先生壁》）（5）、方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，________________。（《伯牙鼓琴》）（6）、月亮越升越高，穿过________________。（《月光曲》）阅读下面文章，完成问题。________________①圆形、方形、球形、不规则形，不管是什么形状，小小的纽扣都有自己的一小片天空，在服装中起到了A的作用。纽扣，在国外被称为服装的“眼睛”，国内被称为衣服上的“珍珠”。在6000多年的生命历程中，B着金钱、审美甚至政治等功能，还是诸多故事的发轫（rèn）点。东汉文字学家、经学家许慎所著《说文解字》中这样定义纽扣：“纽：和线绳有关，本义为可解的结。扣：作名词用，绳扣、绳结。”②距今约5300至5600年，新石器时代的安徽含山凌家滩遗址，出土约1200件文物，其中出现了玉纽扣饰。公元前1000年，我国周代开始采用上衣下裳制，服装礼仪非常严格。文武百官大典时必须穿礼服。反映周朝礼仪的《周礼》和《礼记》中，出现了“纽”字。我国考古发现了西周铜质阴文纽扣。战国时期的云南晋宁石寨山出土文物中，就有用兰、苹果绿、浅灰色的绿松石做成的纽扣。有圆、椭圆、动物头状、不规则形状等。每颗都有一两个小孔。有的篆刻花纹，造型别致。它们艳丽多彩，具有美妙的蜡光光泽。公元前300年，古印度就有了用扇贝制作的纽扣。历史行进到这里，纽扣还只是装饰物，并不具有实际作用。一次偶然的机会，人们发现如果将纽扣塞进衣服的洞里，衣服就被束缚住了。不仅显得干练，而且比较保暖。于是扣眼闪耀地出现在历史舞台上。③纽扣不仅让我们的生活更加方便，在军事上也大放异彩。④秦始皇陵兵马俑博物馆中的跪射俑胸口的一字扣，是最早发现的一字扣。在征战过程中，如果使用带子会很麻烦，带子容易松散，需要花费时间打结。但一字扣特别结实，扣好之后很难打开。所以对士兵来讲是最好的选择。旗袍上的一字扣一直沿用至今，完美诠释着中国服装的优雅和精致。⑤第二次世界大战中的军扣，表面看起来很平常。圆形的黑色扣子，这面靠近边缘处有一个洞，对面边缘处有两个洞，中间有金属扣环。缝制在军服上时，是毫不起眼的黑色扣子，但如果你发现自己迷路了，可以把扣子摘下来，用细线悬挂住金属扣环，轻轻转动，可以分辨南北，这是一枚指南针纽扣。——选自《世界博览》2020年11月第21期（有删减）10、读第①自然段，从下列中选择恰当的词语，填写在相对应的横线上。画龙点睛

画蛇添足

雕龙画凤

承认

承载

承接11、给下面的自然段加上小标题。第②自然段_________

第④自然段_________12、读文中画横线的语句，作者在这里引用《说文解字》的释义有什么好处？请选择（

）A．说明作者读过很多的书，显得作者很有学问。B．让读者能更清楚地理解纽扣的本意以及在服装上起的作用。13、仔细品读，不能作为本篇选文题目的是哪一项？（

）A．小物件中的大历史 B．服饰的开与合技术C．中国服饰的优雅与精致 D．纽扣的传奇故事14、读读下面这段话，你认为可以补充在选文的哪个位置？简要说明理由，再完成判断。当人类开始将兽皮穿在身上时，用什么办法“穿住”衣服便成了一个“技术活儿。”纽扣最先崭露头角，距今约有6000年，后来拉链和魔术贴进入了我们的生活，这其中不乏那些有趣而传奇的故事。（1）我认为可以补充在文章的________处。（如开头、结尾、第3、4自然段之间……）（2）简要说说理由：______________（3）围绕这段话所表达的主要意思，请判断：下面哪三项材料与这段话的内容密切相关？在后面的括号里打“√”。A．如何优雅地掏钱（

）B．让拿破仑惨败的扣子（

）C．一位小说家在午餐会上推广拉链样品（

）D．魔术贴与牛蒡草的刺果（

）E．从钻木取火开始（

）F．第一个将兽皮穿在身上的人是谁？（

）阅读下面文章，完成问题。鸟音①孩提时代，生活在农村，我是极喜欢鸟类的。尤其是那百灵鸟儿，能唱多种歌，歌音颤酥酥、亮爽爽的，真叫人爱得着迷。②我常跟着大一点儿的孩子们到田野捕百灵，偶尔逮到一只，便放进笼子里，挂在庭院的椿树上，给它喂米喂水，逗弄它叫唤。日复一日，逮得多了，我家的庭院竟成了鸟的乐园。它们整日里叫个不歇，到了黎明，叫得最得意、最嘹亮，大概是为酣睡了一夜的人们，唱一支振奋的歌吧。满胡同的伙伴们都跑来围着鸟笼逗趣；邻家的婶婶们也拿了针线边做手中的活，边欣赏鸟儿们的音乐会。然而，这并未引起爷爷的兴味，而且他听见我的鸟叫，反倒总是面带愠色。他本是研究鸟类的专家，为何不喜欢我喂鸟呢？他时常去河边钓鱼，我几番要求跟着去，让他给我逮几只百灵来，他执意不肯。这使我好生奇怪。③又过了些日子，不知为什么，爷爷要领我到鸟儿最多的地方去，还让我提一只装有百灵鸟的笼子。我又高兴，又纳闷儿。我跟在爷爷后边，到了河边。我们钻进树林，这里遮天蔽日，连阳光都难以透进来。树上的鸟儿真多呀，仿佛是百鸟之神把天下所有的鸟，都集合到这里开演讲会似的。真是不到鸟林，不知百鸟鸣啭的妙境啊！它们忽而不约而同地来一番旋律整齐的齐鸣；忽而又杂乱无章，各有韵色；间或还有互相答对，倾诉爱恋的。我从未见过这么多的鸟儿，便缠着爷爷捉几只。④不料，爷爷却阻止了我，并让我把从家里带来的那只鸟笼挂在树枝上。然后，蹲在树荫下。一会儿，笼子里的百灵，也跟着其他的鸟儿叫了起来。这时，爷爷问我：“你说，是笼子里的鸟儿叫得好听，还是树上的叫得好听？”我静心听听，揣度了一番，说：“树上的鸟儿叫得好听！”⑤“咋好听呢？”⑥“像是嗓音不同，音色不同。”⑦我心中纳闷：⑧还是爷爷通晓天地万物，懂得鸟性：“花有花色，鸟有鸟性呀！大自然赋予它一对自由的翅膀，一口清凉的嗓音。它生来属于大自然，不属于你、我、他。你把它捉入笼，便使它失去了原来的本性，成了可怜的玩意儿。”⑨我任性地说：“可它在笼子里不也天天叫吗？那叫声也是它唱的歌呀！”⑩“是它唱的歌。但那是一支悲歌，一支痛苦的歌。”⑪爷爷望望树上的鸟儿，又说：“鸟鸣为其心声呀！你听枝头那鸟儿，唱得多清脆，多甜美，掉在地上还有音呢，掉在河里，水也会变得清亮亮地响。而笼子里的鸟，鸣得叫人替它哀怜，好像是在向人哭诉冤屈、忧愁——关在笼子里，为人鸣叫，有屈于它的天性啊！⑫听了爷爷这番话，我深思良久，感到可有道理了。可又觉得在漫野、林子里飞来飞去的鸟儿，谁也不属于，叫得再婉转动听，也无人欣赏、评赞，有什么价值呢？⑬“这正是它的高贵之处，它不为求得人们的称赞而歌唱，终生只为保持自己的本色和特性而活着。”⑭这一日，捉鸟未获，却得到了比鸟不知要珍贵多少倍的东西……15、“我”心中在纳闷什么？请联系上下文把答案填写在下面的横线上。我心中纳闷：____16、我喜欢捉鸟，爷爷对此的态度是怎样的呢？以下理解最佳的是（

）A．兴味索然——不肯捉鸟——领我赏鸟——阻止捉鸟——解读鸟音B．面带愠色——不肯捉鸟——解读鸟音——阻止捉鸟——领我赏鸟C．面带愠色——阻止捉鸟——不肯捉鸟——领我赏鸟——解读鸟音D．兴味索然——阻止捉鸟——领我赏鸟——不肯捉鸟——解读鸟音17、本文重点写的是爷爷带我欣赏大自然中的鸟音，前文却写了被我捉住的鸟儿叫个不停，还吸引了胡同里的伙伴们和婶婶们，这样写的作用表述不正确的是（

）A．作者这样写是为了突出“我、伙伴们、婶婶们”对鸟儿的喜爱，而爷爷对鸟不感兴趣。B．交代事情的起因是我非常喜欢百灵鸟的声音，喜欢捉鸟来听，为下文我跟随爷爷去大自然中倾听鸟音做铺垫。C．为了表现爷爷喜欢鸟的态度和方式和我们大家不一样。D．开头对“被捉住的鸟”的详细描写与文末“捉鸟未获”相呼应，点出“得到比鸟更珍贵东西”的文章主旨。18、文中划线的句子可以删去吗？为什么？_______19、对鸟音的看法，“我”和“爷爷”发生了争辩。请联系文章和生活，说说你同意谁的想法，为什么？_____20．习作。人人都有拿手好戏！同学们的拿手好戏各不相同：有人能灵活地转动耳朵，有人能认识各种各样的植物，有人能在30秒内成功盲拼魔方，有人做的烘焙食品色香味俱全……你最欣赏身边哪位小伙伴的拿手好戏？请通过具体的事例写出来。题目自拟。【参考答案】1．攀登

肃静

旗帜

骤然

抵御瘦削

陶醉

缝隙

拥戴

疲倦【详解】本题主要考查词语的拼写能力。解答本题时，要先正确拼读音节，知道要写什么词语，然后写出相应的词语，写完后再读一读，检查所写词语是否正确。书写时要注意“攀、肃、帜、骤、抵、御、削、醉、隙、戴、倦”这些容易写错的字，注意这些字的笔画、结构及易错点，做到书写规范、正确和美观。2．B解析：B【详解】本题考查学生对词语字音的识记与辨析。A．笨拙（zhuó）——笨拙（zhuō）B．读音正确C．凛冽（lǐng）——凛冽（lǐn）D．流淌（tāng）——流淌（tǎng）3．A解析：A【详解】本题考查了汉字读音和错别字。A．正确。B．有误。“蒙骗”中的“蒙”应读“mēng”，意思是欺哄。“画龙点晴”中的“晴”应该是“睛”。C．有误。“举列子”中的“列”应该是这个“例”。“唯妙唯肖”中的“唯”应该是“惟”。D．有误。“脊梁”中的“脊”应该读“jǐ”。“入场卷”中的“卷”应该是“券”。4．A解析：A【详解】本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。“一字千金”是很明显的夸张手法。A．而听君一席话，胜读十年书这句是对自己人生导师的话的肯定，也是夸张手法。B．句子中的修辞手法是类比和对偶；C．句子中的修辞手法是对仗；D．句子中的修辞手法是借喻。5．D解析：D【详解】考查病句辨析。A“市少年宫举办了科技成绩展览会。”用词不当，将“成绩”改为“成果”。B早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。搭配不当，将“太阳光”改为“太阳”。C各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。语序不当，应该交换“完善”和“建立”的位置D正确6．B解析：B【详解】本题主要考查对标点符号的运用。ACD标点符号使用正确。B．有误。“两股“红流”分头向东城；西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”句子的分号使用错误，分号用于多重复句、并列关系列举分项中，而“东城、西城”表示词语的并列，之间应该用顿号。即：两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。7．示例：妈妈，我觉得参加运动会益处很多：一是体育运动可以强身健体；二是劳逸结合，能让学习更轻松；三是能加强群体意识，更有拼搏精神……我利用课余时间练习，不会影响学习的，希望您能支持我！【详解】考查口语交际能力。根据所给的材料，抓住关键语句，分析这样做的好处，说话要注意言之有理，不说空话，突出重点。注意结合所给的材料，要同妈妈讲清参加节目表演的好处。注意讲出参加节目表演，既可以锻炼自己又可以劳逸结合，更有利于学习，并保证，不会丢下学习。内容完整，说理明确。别忘了加上称呼。8．

黑云翻墨未遮山

白雨跳珠乱入船

千里莺啼绿映红

九曲黄河万里沙

野旷天低树

江清月近人

明月别枝惊鹊

清风半夜鸣蝉

捐躯赴国难

视死忽如归

当以死守

不可以尺寸与人【详解】本题考查对古诗和名言警句的积累与默写。（1）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自宋代诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。出自唐代杜牧的《江南春》，全诗内容：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》，全诗内容：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（2）出自唐代孟浩然的《宿建德江》，全诗内容：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。出自南宋辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，全诗内容：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（3）“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹操之子曹植《白马篇》，意思：为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！（4）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”的意思是：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。9．

黑云翻墨未遮山

清风半夜鸣蝉

千里莺啼绿映红

茅檐长扫净无苔

巍巍乎若泰山

一缕一缕轻纱似的微云【详解】1．本题考查诗词默写。出自北宋苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书·其一》，全诗为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（2）、本题考查诗词默写。出自南宋辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，全词为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（3）、本题考查诗词默写。出自唐代杜牧的《江南春绝句》，全诗为：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（4）、本题考查诗词默写。出自宋朝诗人王安石的古诗作品《书湖阴先生壁》，全诗为：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（5）、本题考查文言文默写。出自先秦佚名的《伯牙鼓琴》，全文为：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（6）、本题考查现代文默写。出自《月光曲》，原文节选：他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来;微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的薄云。A解析：10、A．画龙点睛

B．承载11、

我国纽扣历史悠久

一字扣的历史及作用12、B13、C14、（1）开头（2）本段的作用是引出下文（3）B

C

D【分析】10、考查选词填空。需要联系具体的语境，结合所给词语的意思，选择合适的词语。“画龙点睛”原先是形容梁代画家张僧繇作画的神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。画蛇添足是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《战国策·齐策二》。指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。雕龙画凤，意思是刻绘龙凤。联系原文，小小的纽扣，在服装中起到了画龙点睛的作用。承认，意思是供认、招认。承载，指承受支撑物体。承接，意思是承前接后；接续；承受，接受；应酬、交际。在6000多年的生命历程中，纽扣承载着金钱、审美甚至政治等功能。11、考查概括小标题。利用事物＋特点进行概括。第②自然段介绍了我国纽扣的历史沿革，自新时代起至战国时期我国的纽扣发展。其后介绍了印度的纽扣发展。因此此段主要介绍了纽扣历史悠久。第④自然段介绍了秦国时期一字扣的特点与作用。12、考查句子的作用。引用东汉文字学家、经学家许慎所著《说文解字》中这样定义纽扣：“纽：和线绳有关，本义为可解的结。扣：作名词用，绳扣、绳结。”的内容，可以丰富文章内容，同时让读者更能理解纽扣的意思，以及作用。13、考查文章标题。文章的标题是题眼。文章的标题可以从文章的主要内容入手，可以从文章中心，可以是主要描写的对象等方面进行取标题。本文介绍了小小的纽扣的历史发展及其作用，例举了事例说明其在生活中以及在军事上的作用。因此题目要与纽扣相关。ABD都分别从历史、作用、故事方面讲的纽扣，C项中国服饰的优雅与精致是一个宽泛的题目，因此不合适。14、考查句段插入。通读所给句段，明白句段意思。所给句段讲述了纽扣诞生的缘由。因此补充在文章开头最合适。接着引出下文对于纽扣的介绍。这段话讲了纽扣、拉链、魔术贴，因此我么选择关于这三样的内容即可。如何优雅地掏钱，从钻木取火开始，第一个将兽皮穿在身上的人是谁？与上面提到的内容无关。A解析：15、一样的百灵鸟儿，为什么在家养着的和长在树林里的叫得不一样呢？16、A17、A18、不可以，因为这句环境描写突出树林的茂密，写出了鸟儿在这里不受人类的打扰，为下文的解读鸟音作铺垫。19、同意爷爷的想法。世间万事万物都应该自由自在地活着。比如鸟儿，大自然才是鸟儿真正的家园，鸟儿天生就是属于大自然的，应该在大自然中自由地飞翔和放歌。它是大自然的自由使者，而不应该被养在笼中当囚徒，当人类的玩偶。【解析】15、本题考查对文章内容的理解。这篇短文讲了“我”喜欢捉百灵鸟，捉了许多把自己家的院子变成了“鸟的乐园”。可是，对于爷爷这样研究鸟类的专家，却不喜欢“我”喂鸟，也不喜欢“我”的鸟叫声，一次“他”让“我”带着装有百灵鸟的笼子同“他”去树林里，问“我”是笼里的鸟叫声好听还是树林里的鸟叫声好听，“我”很纳闷，同样的鸟为何叫声不一样？后来爷爷帮助“我”解读鸟音，告诉“我”大自然才是鸟儿真正的家园，鸟儿天生就是属于大自然的，应该在大自然中自由地飞翔和放歌。它是大自然的自由使者，而不应该被养在笼中当囚徒，当人类的玩偶。爷爷问“我”养在家里的鸟叫声好听，还是树林里的鸟叫声好听，“我”觉得树上的鸟叫声好听，心中纳闷的是：一样的百灵鸟儿，为什么在家养着的和长在树林里的叫得不一样呢？16、本题考查对文章内容的理解。从“这并未引起爷爷的兴味”可知，一开始爷爷是“兴味索然”。“让他给我逮几只百灵来，他执意不肯”再是“不肯捉鸟”。“爷爷要领我到鸟儿最多的地方去”然后是“领我赏鸟”，“便缠着爷爷捉几只”“不料，爷爷却阻止了我”这是“阻止捉鸟”。最后第⑧、第⑩、第⑪、第⑬段是爷爷解读鸟音。所以选A。17、本题考查对文章内容的理解。A项有误，这样写为了突出“我、伙伴们、婶婶们”喜欢热闹，根本不是真正的喜欢鸟，与爷爷对待“我”捉鸟、喂鸟、听见“我”的鸟叫声形成对比，从而更衬托出爷爷是真正的爱鸟。18、本题考查句子的作用。“我们钻进树林，这里遮天蔽日，连阳光都难以透进来”这句话突出树林的茂密，鸟儿在这里不受人类的打扰，适合鸟类生存，为下文解读鸟音作铺垫，所以不可以删去。19、本题考查对文章主旨的理解。这篇短文讲了“我”喜欢捉百灵鸟，捉了许多把自己家的院子变成了“鸟的乐园”。可是，对于爷爷这样研究鸟类的专家，却不喜欢“我”喂鸟，也不喜欢“我”的鸟叫声，一次“他”让“我”带着装有百灵鸟的笼子同“他”去树林里，问“我”是笼里的鸟叫声好听还是树林里的鸟叫声好听，“我”很纳闷，同样的鸟为何叫声不一样？后来爷爷帮助“我”解读鸟音，告诉“我”大自然才是鸟儿真正的家园，鸟儿天生就是属于大自然的，应该在大自然中自由地飞翔和放歌。它是大自然的自由使者，而不应该被养在笼中当囚徒，当人类的玩偶。无论同意谁的看法写出理由即可。学生根据文章主旨完成作答即可，答案不唯一。示例：同意爷爷的看法。因为大自然才是鸟儿真正的家园，鸟儿天生就是属于大自然的，应该在大自然中自由地飞翔和放歌。它是大自然的自由使者，而不应该被养在笼中当囚徒，当人类的玩偶。20．范文：我的拿手好戏——画画无暇的月光下，伴着一阵阵虫鸣，我拿起画笔，在雪白的画纸上静静落下，画出一道道优美的弧线。绘画，便是我的拿手好戏。我从四岁时便喜欢上了它。那时，爸爸妈妈握住我的小手，一笔一画地带