人教版小学英语二年级下册二单元教案设计

Unit2 Weather第一课时教学目标:学问目标：sunny,以及表示雨具的单词：umbrella,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。技能目标：培育留意力和观看力，引导学生乐观使用英语表达。情感目标：引导学生了解气象有关学问，了解自然常识，培育学生宠爱自然的情操。教学重点:rainy,cloudy,snowy,windy,sunnyumbrella.教学难点:能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。课件、教学光盘、有关天气的图片和视频教学流程：Step1.Warmingup(热身活动)GreetingsReviewReviewthechantandconversationalpractice(Unit1)Step2.Learning〔学习课〕PartA：Look,listenandchant.Askthestudentslookatthevideo(让学生观看天气预报视频片段)T:Let’swatchavideotogether.WhatkindofTVshowisit?Ss:It’saweatherforecast.T:Yes,thisisaweatherreport.Sotodaywewilllearnsomethingabouttheweather.(板书：weather)Listenthechant.(其次遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇音义间的关系)Learnthenewwords.pictureandsays.A单词)〔板书：rainy,cloudy,snowy,windy,sunny，umbrella〕goupgodown.⑴认读单词三遍⑵分组读单词Practice(练习稳固单词)⑴边听歌谣边指出图片⑵看天气图标说出词汇Step3.Practicing(操练)PartB：Drawandsay.It’s...进展描述。PartC：Listenandchantagain.Step4.Summary(小结)rainy,cloudy,snowy,windy,sunny,umbrella。Step5.HomeworkSingthechantTobeateacher(回家做小教师用英语和家长说相关词汇板书设计Weatherrainycloudysnowywindysunnyumbrella教学反思：Unit2 Weather其次课时教学目标:学问目标：sunny,以及表示雨具的单词：umbrella。liketoday? It’s .并初步学会用英语问答。技能目标：与表达。情感目标：引导学生了解气象有关学问，了解自然常识，培育学生宠爱自然的情操。教学重点:windy,sunny询问天气状况的功能句：What’stheweatherliketoday?It’s .能够在本单元涉及的情境下使用询问天气状况的功能句课件、教学光盘、有关天气的图片教学流程Step1.Warmingup(热身活动)GreetingsStep2.Reviewingandleadingin(复习并导入课)Reviewthechantandwords(lesson1)SingthechantReadthewordstogetherLookandsay(教师展现图片和单词卡，学生说单词)〔板书：rainy,cloudy,snowy,windy,sunny，umbrella〕TeachershowsthepicturesT:Lookatthepictures.What’stheweatherlike?Ss:It’s...(适当使用功能句，让学生用It’s...来描述天气)Step3.Learning〔学习课〕PartA：Look,listenandrepeat.Setupthebackground(设置背景)T:Lookatthepictures.Whataretheytalkingabout?Nowlet’slistentotape.(学生反复听对话录音，感知对话容，尝试答复以下问题)T:Yes,theyaretalkingabouttheweather.Sointhepicture?Ss:It’ssunny.What’stheweatherliketoday?It’s . T:WhatdoesBillwanttodo?Ss:Playfootball.T:Wow!Let’sgoandplayfootball.(引导学生跟读)

stheweatherlikeConversationalpractice.(练习对话，引导学生仿照对话)Groupwork.(小组练习对话)Step4.Practicing(操练)PartB：Actandguess.⑴学生听录音观看图片B，理解玩耍玩法，教师示引导学生了解玩耍规章。Groupwork.(小组活动)Step5.Summary(小结)snowy,windy,sunny.能够在肯定情境下使用天气状况的功能句：What’stheweatherliketoday?It’s Step5.HomeworkSingthechantPracticethedialoguewithyourpartnerTobeateacher(回家做小教师用英语和家长表述有关天气的问答)板书设计WeatherrainycloudysnowywindysunnyumbrellaWhat’sWhat’stheweatherliketoday?It’s.Unit2 Weather第三课时教学目标:学问目标：windy,sunny.能够在教学情境下综合运用有关询问天气状况的功能句：What’stheweatherliketoday? It’s .依据正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh;复习上述字母在词首的常见发音，技能目标：培育学生乐观与他人合作，共同完成学习任务的团队精神。情感目标：对自然产生宠爱之情复习第一单元有关玩耍活动的词汇Ee,Ff,Gg,Hh能够敏捷使用询问天气状况的功能句Ee,Ff,Gg,Hh课件、教学光盘、有关天气的图片教学流程：Step1.Warmingup(热身活动)GreetingsReviewReviewthechantandwords(lesson1)SingthechantReadthewordstogetherLookandsay(教师展现图片和单词卡，学生说单词)〔板书：rainy,cloudy,snowy,windy,sunny，umbrella〕和活动的词汇〕Step2.Learning〔学习课〕PartA：Chooseandsay.活动Listentothedialogue教师引导学生关注图片中人物的语言T:What’stheweatherliketoday?WhatdoesYaoyaowanttodo?(学生反复听对话录音，感知对话容，跟读对话容)师生示T:Lookatthepictures.〔手指其中一天气图标〕What’stheweatherliketoday?(提问学生)Let’s...来表达自己想参与的活动)Groupwork.(小组练习对话)PartB：Let’swrite.Singthesong.“Letters”(字母歌)Let’sreadFf,Gg,Hh。观看动画演示，明确笔顺。师生示教师示书写字母，学生认真观看。Groupwork.学生练习书写字母，结对检查。B引导学生觉察字母在词首的发音规律学生填写单词所缺字母学生结对检查，并拼读单词Step3.Practicing(操练)Singthesong学习补充歌曲，学生反复听录音，仿照录音中语调进展跟读StoryTime教师引导学生观看故事图片T:Lookatthepictures.Whatanimalscanyouseeinthepicture?What’stheweatherlike?Whataretheydoing?Dotheyliketheweather?Whatdotheywanttodo?学生翻开课本扫瞄故事反复播放录音，引导学生生疏文本再次播放录音，引导学生仿照跟读Groupwork.(分小组朗读故事)Step4.Summary(小结)今日复习了有关天气的词汇：rainy,cloudy,snowy,windy,sunny.It’s .并用英语进展问答。Ee,Ff,Gg,HhStep5.HomeworkSin