教案远去的路

3远去的路教学目标：1、了解近大远小，近高远低，近宽远窄的视觉现象，并能运用所学视觉现象原理绘制或拼贴一幅以路为主题的风景画。2、通过欣赏、观察绘画作品和自然界中的景物，发现近大远小、近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力;通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉变化。3、激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然、享受大自然的情感。教学重点：绘制一幅以路为主题，具有视觉现象的风景画。教学难点：通过站在不同位置观察同一条路，懂得会产生不同的视觉变化。教学准备教师:多媒体展示设备。学生:绘画工具，如铅笔、彩色笔(水彩笔、油画棒)等。教学过程一、导入同学们，看到大家端正的坐姿，饱满的热情，老师心里可真高兴，接下来就让我们一起走进今天的艺术之旅吧！首先，请同学们和老师来做一个小游戏。大家看这是什么呀？对，小圆圈，那谁来估计一下它的直径是多少呢？有三厘米呀。你有不同意见，哦，有四厘米。看来这个小圆圈的直径就是三厘米左右。现在让我们把目光转向你的同桌，估计下他头部的直径是多少？有15厘米左右呢。那是同桌的头部大还是小圆圈大？对，肯定是头部大，接下来就到了见证奇迹的时刻了！请同学们先把胳膊伸直，透过小圆圈你可以看到什么？哦，一块橡皮，笔的前半部分……。请同学们慢慢的把圆圈离你眼睛越来越近，直到挨住眼睛，透过圆圈，你可以看到同桌的头部吗？还能看到什么？能看到同桌的头部，还能看到三个同学的头部，看到大半个教室呀！圆圈这么小，却能装下比它大的东西，是圆圈发生了变化？还是我们的眼睛出现了问题？其实都不是，这是透视在作怪。离眼睛越近的物体就越大，离眼睛越远就越小，这就是我们平常所说的近大远小。今天这节课，我们就一起来学习这种透视现象，板书《远去的路》。讲授1、欣赏西斯莱的《赛夫勒道路》，理解和感受透视现象。好，我们先来欣赏课本中西斯莱的《赛夫勒道路》这幅油画作品，这幅画面给你带来怎样的视觉感受？你发现画家用明黄、土黄、赭石等色块，使深秋的季节呈现出温馨的暖意，用透明的色调来表现天空、道路及两旁的树木、房屋，以精细的写实手法，给人一种真实、生动而又多变的艺术感觉。你还发现了什么？对，道路由宽到窄，树木由高到低……这是为什么呢？教师示范，探讨透视现象中消失点、视平线的变化同学们，当我们向远处眺望，天与地之间，天与海面之间，就会产生一条长长的水平线，我们叫它地平线。同样，我们的眼前有一条线，这条线是与我们眼睛等高假设的一条线，我们叫它视平线。老师现在把它画下来。老师的视平线在这里，同学们因为是坐着的，视平线会稍稍降低一点。我们来看这幅道路的照片。首先我们画出视平线和中心点。当我们站在马路中央平视前方的时候，我们看到的所有物体都会消失在视平线上的一个点，这个点叫做消失点，细心的同学发现消失点和心点重合了。当我们站在马路的中间，看路两旁大树的时候会发现，近处的树显得特别的高大粗壮。随着距离越来越远，树也就越来越低，越来越小，最终消失到一个点上。而且我们还会发现，树木之间的距离也会越来越窄。楼房也会越来越矮。老师现在把它补充完整。（教师在白板上进行范画展示）刚才我们探讨的是站在马路中央的透视现象，如果不是站在马路中间，而是靠路的左边或者右边的话，消失点会发生怎样的变化呢？我们来看下面这两幅图。老师画出视平线和心点的位置，有请两位同学上台画出消失点的位置。学生观察，讨论总结。当我们站在靠左边的地方时，消失点会怎样？对，也靠左边。同理，当我们站在靠右边时，消失点也会靠右边。大家可以理解吗？同样，当我们平视前方的时候，视平线在画面的中间，但是，当我们仰视或者俯视的时候，视平线会不会随之发生变化呢？我们来看下面这两幅图。老师有请两位同学上台画出视平线的位置。学生总结：当我们站在低处往前看时，视平线会随之降低。同理，当我们站在高处往前看时，视平线也会随之升高。对，因为视平线是和我们眼睛等高的。所以，视平线的变化也会让我们看到的景物不一样。3、欣赏油画作品《新线》、《雅典学院》以及中国画作品这个透视现象是不是很神奇呀？其实，画家也发现了透视的规律，我们接下来欣赏几幅绘画作品。看看在画面中是如何体现的。（1）《新线》韦启美画面给我们什么样的感觉？单纯的大面积平涂的色块，使得整个画面平易简约，表现了画家对纯化语言、纯化色彩的追求。画面描绘了什么？明朗的蓝天下，新修的公路上，一正一侧的两个圆形的电缆线滚子，不仅巧妙的映现了现代化的进程，也成为颇有情趣的构成。画面如何体现透视关系？近处的电缆线滚子大，远处的小。电缆线滚子比远处的山还要大。（2）拉斐尔的《雅典学院》接下来，我们来看拉斐尔的雅典学院，你又发现了什么透视规律？请你来说吧。哦，你发现近处的门比较高比较宽，也比较清晰，远处的门，比较窄比较低也比较模糊。很好，还有谁要补充，好，你来。你觉得这幅画的空间感很强很真实。非常好。（3）中国画作品中国古代绘画和现代绘画略有不同，它采用的是散点透视，看大屏幕，你们发现了什么呀？好，你来说。哦，你发现画家把近处的物体画在画面的下方，把远处的物体画在画面的上方，以此还表现远近的关系。嗯，观察的可真仔细，老师也发现呀，这节课你回答了好几次问题，看来你是个善于思考的好孩子。4、总结透视现象到这里，同学们对透视的基本规律也有所了解了，那谁给大家总结一下呢？好，你来。哦，你觉得透视规律是近大远小、近高远低、近宽远窄。看来你是一个非常善于总结的孩子，总结的非常准确、非常完整。总结的真不错，老师赶紧把它记录下来。5、闯关游戏，理解运用透视现象接下来我们将进入系列闯关游戏，来考一考大家对刚才透视知识的掌握程度。谁愿意上台来试一试？首先进入第一关，请看游戏要求：请按照透视规律将大树和汽车移动到合理的位置。温馨提示：这是一个单行道，汽车可以行驶在马路中央。学生上台尝试。接下来进入第二关，请为下面两个画面选择合适的解释。学生上台尝试。接下来进入第三关，两人PK，请选出对透视规律描述正确的词语。学生上台尝试。6、生活中的透视现象游戏环节给我们带来了快乐，也让同学们对透视规律的理解和运用更深了一步。那同学们，想想生活中还有哪些地方也体现了我们今天所学到的透视现象呢？学生讨论，回答。好，你来说。哦，你在等火车的时候发现铁轨是近宽远窄的，火车在远处时候很小，进站之后就变成庞然大物了。你说的可真形象。哦，你想说，你以前觉得你爸爸的个子很高，有次你和妈妈坐在摩天轮上看爸爸，发现他竟然变成了一个小蚂蚁。老师发现同学们在生活中都是一个有心人，老师也为大家带来了生活中体现透视现象的照片，我们一起来欣赏一下吧。三、作业刚才我们已经了解了透视的基本规律，那大家赶快拿起画笔，来完成今天的作业吧！作业要求：观察生活中近大远小的现象，绘画或者拼贴一幅有路的风景画。今天我们就整体采用绘画的形式来变现，下节课我们再采用手工的形式，好吗？老师的大屏幕中为大家提供了不同道路的照片和其他小朋友的作品，供大家参考。四、展评时间过的可快，同学们的作品都完成了。接下来我们就进入到分享环节吧。刚才大家绘画的时候，我随机选择了一些同学们的作品，投屏到大屏幕上，我们来欣赏一下吧。谁愿意来评价一下呢？好，请你来说。谁愿意给别人的作品提出合理的建议呢？好，请你来说。老师看其他同学画的都不错，现在大家可以随意走动，相互欣赏一下吧。但是要保持教室的安静哦。拓展在刚才的环节，大家不仅画的好，评的好，都愿意吸取别人的优点和建议，老师非常满意，瞧，大拇指在为你们点赞，夸你们真棒，这节课我们了解了透视现象，并尝试用画笔画