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文档简介
第三单元总课时：第24课时课题：8、9的加减法第2课时（第45-48页）主备人：使用人：学习目标：1.创设花果山水帘洞的情景，以前面学习的加减法知识为基础，让学生在活动中体会和运用加减法，熟练8、9的加减法计算。2.感知数学计算与生活的联系，在计算过程中培养学生良好的学习习惯。重点能正确计算8、9的加减法。难点熟练运用8、9的加减法解决问题。教具、学具准备多媒体课件教学过程精讲知识（10分钟）复习旧知，铺垫新知复习8、9的组成。出示7以内的口算卡片，学生抢答，复习8的加法。创设情境，提出问题通过上节课的学习，我们知道一共有8只猴子要参加今天的比赛。同学们仔细观察下大屏幕上的第二幅图运用旧知，解决新问题课件出示第一个问题：还剩几只小猴？师：要求出还剩几只小猴有以下两种方法：1.想加算减法。因为5+3=8，所以8-5=3。2.利用8的组成计算。8-5=3（只）课件出示第二个问题：从图可以看出，有5朵红花和4朵黄花。那么一共有几朵花？方法1：数一数。看图可以数出一共有9朵花。5+4=94+5=9方法2：利用9的组成计算。9由4和5组成。所以5+4=94+5=9修改补充独立内化（9分钟）1.2、2+7=1+7=2+6=2+5=3+5=9+0=4+4=4+5=3.4.小组讨论（6分钟）完成任务单的练习，组长主持讨论交流，互相帮助，把所学知识内化巩固，找出本组的困惑点，准备全班交流。全班交流（8分钟分钟）各小组汇报自己讨论成果，把有疑惑的问题跟大家集体交流，把你学会的知识跟同学分享。教师总结（2分钟）这节课我们学习了8、9的加减法的计算方法。请几位同学来分享下自己的收获。板书设计：8、9
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