七年级政治教案-鲁教版七年级思想品德上册《生命属于我们只有一次》教案

Word七年级政治教案-鲁教版七年级思想品德上册《生命属于我们只有一次》教案

教学目标：

情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活

能力：1、发展对生命的可贵与美好感受，体验的能力。

2、逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，知道自我保护的意识。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、情境导入，自主感悟

回顾汶川大地震的场面，引导学生谈感悟。

师：无数的小朋友失去了自己的父母，失去了天天在一起学习的同学，许多的爸爸妈妈也失去了自己的孩子，面对失去的生命我们十分的悲伤。我们也感叹生命的短暂、我们更认识到生命的可贵。是的,人最宝贵的是生命——生命属于我们只有一次。让我们一起感受生命的可贵。教师板书课题

——生命属于我们只有一次

二、自主探究

1、（教师出示导学提纲，引导学生自主学习）

要求：学生认真阅读P8-10内容，用铅笔在课本上做出标记，并把自己不能解决的疑问记下，等待小组合作时共同解决——为什么人最宝贵的是生命？

学生活动：1、通过阅读课本，尝试自己完成上面任务。

2、小组内交流。

3、组内解决疑问，解决不了的准备在全班交流。

教师活动：1、巡视了解学生完成情况。

2、督促学生组内解决疑问。

三、互助合作，质疑解难

过渡：相信大家通过自主学习，已经对基础知识有了初步了解，你的小小疑问已在组内基本解决，还有小组内没解决的问题，现在我[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]们一起共同解决。大家有什么小组没能解决的问题？（此时学生可能没有疑问）

教师引导：同学们都学习的很好、都很聪明，那么老师有一个疑问，请大家帮帮忙，教师出示自己的疑问

“生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提”应该怎样理解？（教师提醒可以用自己的语言谈理解）

在学生探究的过程中，教师可以通过如下小题目引导学生思考

教师活动：教师出示题目引导学生：

1、什么是权利，你了解我们享有哪些权利？

2、这些权利与生命是什么关系？

3、什么样的人生是有意义的人生？

4、怎样实现有意义的人生？

师归纳：有了生命，我们才能够做自己想做的事情，有了生命，我们才能享受权利、履行义务，去实现自己的理想。生命不仅能让我们享受权利，实现人生价值，生命也是一个历程，让我们拥有丰富的体验，你有哪些幸福的体验？下面的场面给我们什么体验？

四、组际展示交流共享

（一）正确认识生活中的苦与乐

1、学生谈自己幸福的体验

2、教师出示四幅图片（教师提前准备），引导学生体会生命的美好

①我有一个幸福的家②共同研讨③快乐之旅④登上领奖台

师引导归纳——生活中充满无限欢乐，给我们许多美好的记忆，我们不仅要感叹——活着真好！那么，生活中是不是只有欢乐呢？

3、教师出示：

你有什么忧愁、烦恼、和痛苦？你是怎样克服的？有什么感受

————引导学生正确认识生命过程中的苦与乐。

过渡：生命是一个过程那么这个过程有多长？

（二）生命是短暂的、不可重复的

4、学生计算：“我”的生命还有多少天？

5、教师出示材料，引导学生感悟

感受名言：

（1）人生不出售来回票，一旦动身绝不返还——罗曼·罗兰

（2）人生天地间，若白驹过隙，忽然而已——庄子

结论：人的生命是不可重复，并且是短暂的

过渡：生命是宝贵的，生命是美好的，生命又是不可重复的，所以我们要珍爱生命，教师出示下一项目的课题——————

（三）珍惜爱护我们的生命（板书）

学生活动

1、遇到下列情况我们该怎么做？

2、引导学生读课本P10相关链接，了解保护我们生命健康权的法律有哪些？

教师活动——出示图片材料：

①群殴事件②严查醉驾③过十字路口④陌生人敲门⑤和同学出去玩，同学落水⑥煤气泄漏⑦网友约见面

学生讨论交流过程中，教师应引导归纳总结：

（1）学习法律知识，学会依法保护自己的生命健康权

（2）增强自我保护意识，提高自我保护能力

3、学生分析课本P11的材料——地震中的英雄少年们，回答三个问题：

（1）面对灾难，他们是怎么做的？

（2）“他们有过恐惧，却没有退缩，并选择勇敢面对”告诉我们什么道理？

——无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望

（3）“他们凭借机智勇敢逃脱死神的魔掌，又冒着余震的危险勇救同学的生命”给我们什么启示？

——在珍惜保护自己的同时，要爱护尊重他人的生命

（四）盘点