走近考场作文 解读满分标杆范文

走近考场作文解读满分标杆范文走近考场作文解读满分标杆范文知识能力目标：了解中考作文的特点及评分标准。解读满分作文，明确满分作文就具备的条件。掌握如何避开失分陷阱。过程和方法：理解、识写、讨论、运用。情感态度及价值观：写真情、抒真情，热爱生活，激发学生写作的热情。了解中考作文的特点及评分标准。解读满分作文，明确满分作文就具备的条件。掌握如何避开失分陷阱。写真情、抒真情，热爱生活，激发学生写作的热情。知识梳理：一、了解中考作文命题的特点1、中考作文命题的题型走向命题作文与半命题作文占据主导地位，话题作文走向低潮，材料作文出现新的动向。命题作文有利于直接体现出题者的意图，切合实际，关注社会人生；有利于写作者的思想迅速高度集中，富于启发性。2、中考作文命题的内容分析（1）关注自我的生活空间和成长历程。（2）关注身边的社会生活和热点话题。（3）题目的开放程度有所缩小。二、清楚中考作文评卷流程和规则三、主动迎合阅卷都老师的心理（1）用整洁的卷面吸收阅卷老师的眼球。（2）用清晰的思路顺畅阅卷老师的头脑。（3）用优美的语言凝聚阅卷老师的视线。（4）用高远的立意启发阅卷老师的思维。（5）有频繁的点题加深阅卷老师的印象。四、解读满分标杆范文1、有一个精彩的标题。2、有一个鲜明的主题。（1）大中取小（2）小中见大3、有一个精巧的结构。（1）下笔之前，通盘思考（2）凤头豹尾，精彩有力（3）猪肚承头，依序而写（4）衔接巧妙，过渡自然（5）形式灵活，独辟蹊径（6）一字立骨，统领全篇4、具有优美生动的语言。五、研读阅卷评分标准说明：1、文章基本切题，中心基本明确，内容具体，如果表达十分突出，可加3-5分。2、文章不足字数，每少50字酌情扣1-2分。评卷要求：1、每篇作文必须由两人独立评分。2、两人所评的同一篇作文的得分，相差在5分以内，最后的得分取两人所评之分的平均分；相差超过5分的，交阅卷中心组评判后确定最后的得分。以上述作文评分标准为例，我们主要从内容、表达等几个方面对作文的评分细则简要解析。内容方面文章切题中心明确感情真实内容充实表达方面表达方式运用的得好。结构完整，条理清楚。语句流畅、通顺。字数的要求文章不足字数，每少50字酌情扣1-2分。但是，一篇文章写的字数较少分量自然很轻。其实400、500字的作文扣分不过2分，可再少就不仅仅是字数的问题了。从考场作文实际看，600-700字的作文很多，分数上也偏向这些文章。当然，各项标准之间又是相互联系和制约的，阅卷时不会孤立的一项一项去看，而是从总体上把握，并参照各项的落实情况，评出等次，给出分数。其实，作文评分标准只是参考，最主要的是鼓励学生写真情、抒真情，写作的过程也是一个教育学生做的过程。六、巧避失分陷阱如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如结构二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场的。结构新颖，构思巧妙。中考作文评分标准中，对结构的要求是：完整（有开头，有结尾，有主体），条理清楚，分段恰当，详略得当。要做到这一点，写前就应该进行整体构思，最好列出写作题纲。写作题纲包括两部分：一是中心意思，二是结构安排。看到题目，就要审题，就要先确立中心，做到“意在笔先”，然后选择能表达中心的材料，并安排详略和顺序。开头要简明、引人，结尾要扣题、升华。怎样的结构才能给人造成强烈的情感冲击？很多中考作文上不了档次的重要原因，最突出的表现是布局的公式化。有的同学就是一种模式：总-----分--------总。还有，写回忆的文章总是“今--------昔-----------今”，写变化的文章总是“过去----------现在”，这些布局当然有它们存在的价值，只是都用这几种格式布局未免太单调了一些。你要尽可能的避开那些布局公式，大胆创新，力争在布局上高人一筹。比如回忆性的文章，你可以尝试这样一种布局：今--------昔；今--------昔；今--------昔；……一组组“今”与“昔”的画面在文中并列推进，如同电影中不断闪现的“对比蒙太奇”，难给人造成强烈的情感冲击。切不可无视布局的价值，随随便便、洋洋洒洒地写下去。需要说明的是，完美的文章结构不是胡乱动笔就能达到的，而是需要在动笔之前就胸有成竹的。因此，事先在提纲中设计好文章的结构是你写作必的步骤。诗文美者，命意必善。千古文章意为本。考场作文更是如此。意胜则文胜，意顺则文顺。立意“善”文章才会“美”，立意不正确，文章的效果就不好，立意不深刻，文章的思想意义就不高，就没有多大的价值。因此，我们在写作文的时候必须要注意立意的新颖、深刻，这样才能打动人，给人以别开生面的的新颖之感。同步训练：

原文高相阳光的味道深圳一考生喜欢有阳光的日子，细细品味阳光的味道。和同学们轻抿阳光的味道，徜徉于斑斓的生活，团结的种子在生根、发芽，你看，满地都是那种有阳光味道的小花。第一天每个人都在不断地成长不断地变化，留在自己脑海里的依然是那年那时那一刻不变的相貌，也是那年那时那刻的表情，这是否可以说成一种阻隔？一种让自己无法抹去想念的理由？携着淡淡花香的风中荡漾着你们的影子———我亲爱的同学，你们好吗？还记得吗，我们那些在一起的日子？夺球，过人，跳跃，一个漂亮的弧线，篮球像一发炮弹，射入身往已久的篮筐。球场过沸腾了，班上的女生齐声喝彩，挥舞着小旗，脸上满是兴奋的神色，眼中盛满了期待，期待着比赛的结局，期待着班级获得荣誉。男生们挥汗如雨，目光坚定，阳光在他们的脸上跳跃，勾勒出青春灿烂的轮廓。必胜的信念就这样慢慢升腾，同学们的心紧紧地靠拢在了一起。汗挥洒过的球场上铺满了阳光，阳光的味道带着苦，带首甜，带着涩，带着咸，也有丝丝的香。喜欢阳光，喜欢阳光带来的味道；喜欢阳光，喜欢阳光味道里的想像；喜欢阳光，喜欢阳光想象里握紧彼此的温度。“我们班是第一名”，班长两眼放光地大声宣布。第一名，歌咏比赛的第一名！可又有谁知道，这里面包含了多少辛苦。初三的学生学习那么紧张，时间像海绵里的水，被一点点挤出来。刚刚做完试卷的我们又赶紧站起队来排练，齐唱《爱我中华》。一遍一遍不知疲倦，嘴巴干了，嗓子痛了，一切都满不在乎，对班级的热爱战胜了一切。看着同学们开开心心的样子，我在脑中描绘着或清雅或鲜丽的色彩，有老师的教诲在耳边回响，还有可爱的同学如樱花绽放。静静的考场，我临窗而坐，阳光轻柔的抚摸着我的脸，我的笔尖流淌着深情，此刻我的可爱的同学们，低着头在奋笔疾书些什么，描绘着一块理想的绿洲。教室里，还回旋着我们辩论的声音；明亮的日光灯下，有一个个伏案苦读的身影……一张张试卷，一张张笑脸点缀着斑斓的生活。春天的耕耘定换来秋日的收获，我们曾击掌为盟，成功在望，凯旋在望！我们的心在靠拢，用最美好的青春，铺垫通往幸福。曾经坐过三年的教室沐浴着阳光的温存，阳光的味道，是甜的。［点评］：文章回忆了自己在初中三年的时间里，和同学相处的生活中的点点滴滴入事，回想起来都带着阳光的清香的校园生活，以此来点明对同学无比深厚的友情。球场、歌咏比赛、考场，从三角度表现自己对初中生活的眷恋，对同学的深厚情谊的主题。可是内容不具体，突出了多个主题，中心思想现现了分歧，让读者摸不着头脑。一是结构失误之多，结构不匀称，比例失衡。开头语言形象生动，其中还不乏充满诗意的词句，但由于文字过长，挤压了文章主体的位置，造成文章主体无法展开，只好匆匆营后草草结尾。二是三、四、五段分别回忆往事，但回忆内容却与第一段的“阳光的味道”关系不大，也不是文章情节的铺垫。这样开头，有拐弯抹角、故意兜圈子的嫌疑，不仅冲淡了文章主旨，也难以勾起读者的欲望。如此作文，即使下文再精彩，也可能因“瑕”而掩“玉”，无缘理想的分数。三是缺少通盘考虑，逻辑混乱，没有重视文章的整体构思，文章线索分散，笔力分散，言之无序，思路不明晰。但由于考生缺少通盘考虑，第三个事例表现了“幸福”，与中心