部编九年级语文教学计划

部编九年级语文教学计划

01一、学情分析三、教学重点、难点二、教材分析参考内容目录030204一、学情分析一、学情分析九年级（x）班现有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。通过两年的学习，学生已经掌握了一定的语文学习方法，养成了良好的学习习惯，学习比较自觉，大部分学习态度端正，上进心强，求知欲强。但是部分学生还没有养成自觉学习的习惯，一、学情分析上课注意力不能始终集中，部分学生基础较差，反应较慢，导致总体成绩不够理想。这些学生多是留守生，父母外出务工，在学习和生活上都无人看管，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。二、教材分析二、教材分析九年级上册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。二、教材分析第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，二、教材分析表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我们记述了作者“灰黄”的童年，表现出作者对童年往事的复杂感受和对母亲，奶奶，二、教材分析儿时伙伴等的真挚感情。“写作”也围绕着我们的生活，注重记叙的线索。二、教材分析第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作”是给我们强调了借物抒情的方法和注意的问题。综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。二、教材分析第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“写作”是引导合理安排说明的顺序。二、教材分析第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的二、教材分析故事。“写作”是注意记叙中的描写和抒情。“综合性学习”也是围绕以民风民俗为主题设计。二、教材分析第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送二、教材分析东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。（二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。“写作”是学习写书信和游记。口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作二、教材分析一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。三、教学重点、难点三、教学重点、难点精读课文是教材的主体和核心部分。是培养学生阅读能力的重点所在。本册教材在继续重视字、词、句、段、篇训练的也特别重视整篇文章和整本书的阅读训练。这是当前语文教学改革的趋势之一。首先要求教师要改变过去哪些呆板、单一、无序的课三、教学重点、难点文阅读教学要求和指导思路。本学期要求学生能运用各种语文工具书，关心文章所产生的背景和作者的有关资料。能力方面要求能有自己的语言组织的长短评语、内心感受和见解去写出有一定质量的读书笔记。教师应有全局观念计划每一阶段的阅读应三、教学重点、难点达到什么要求，培养学生哪些阅读技能。因为每次能力训练是培养学生阅读能力的阶梯，需要循序渐进一阶段的阅读能力只能在二阶段阅读能力的基础上发展第三阶段的阅读能力便无法得心应手养成。如果不顾客观实际的发展阅读能力的要求贪多求快三、教学重点、难点好高骛远训练便无法到位。就会使学生的阅读能力阶梯状下坡滑坡严重影响学生阅读能力的提高。前一阶段阅读基础打不好就很难获得今后阅读文章时应有能力的提高。因此这是当前语文教学“少慢差费”而学生语文水平持续下降的根本症结所在之一。参考内容内容摘要一、班级基本情况分析：初三年级【6】班和【7】班的学生在两年的初中学习过程中，都养成了良好的学习习惯，大部分学生能主动学习，但是，也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习语文缺少方法，导致学习成绩不理想内容摘要，本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。内容摘要二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。内容摘要全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。内容摘要三、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条内容摘要件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。内容摘要四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。内容摘要2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。内容摘要3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。内容摘要4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。内容摘要5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。内容摘要6、注重学科之间的和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。内容摘要7、作文采用全批、抽批、面批、学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。内容摘要8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。9、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。9、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。内容摘要一、班级基本情况分析：初三年级【6】班和【7】班的学生在两年的初中学习过程中，都养成了良好的学习习惯，大部分学生成绩较稳定，但也有部分学生由于学习方法不当，或是学习意志力不够，学习态度不够端正等原因，造内容摘要成学科成绩不平衡，平面较差。学习兴趣和主动性较差。内容摘要二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。内容摘要第一单元：名人故事主要是学习写人为主的记叙文。要求学生要了解作者所写任务的品格、志趣、思想、精神风貌等，并领会作者对人物的态度、感情等。体裁以记叙文为主，兼有议论文。通过阅读，提高学生的文学欣赏能力。内容摘要第二单元：人与自然包含现代诗歌和科普文章两种体裁。前者主要是学习现代诗的阅读欣赏方法，要求理清思路，把握要点，体会诗歌在选材、构思、语言方面的独特之处。后者主要是学习说明文的阅读欣赏方法，要求掌握常用的说明方法及作用，体会准确生动的语言。内容摘要第三单元：科学与文明体裁以说明文为主，初步学习说明文的阅读方法。让学生了解科普文章的语言特点及说明方法、顺序等。同时要求学生摘抄、积累科普文章中的有关科学常识。内容摘要第四单元：散文诗主要以散文、诗歌的阅读为主。让学生借助注释和工具书理解词句的含义，体会表达效果。了解散文和诗歌的特点及常用的表达方法。内容摘要第五单元：名著导读要求学生对教材中推荐的四部名著进行读书笔记和名句摘抄。目的是培养学生阅读古典名著的方法和能力，同时积累语言、丰富知识、陶冶情操。1、认真学习《新课程标准》，努力提高教学质量。1、认真学习《新课程标准》，努力提高教学质量。2、进一步端正学生的学习态度，提高学生的学习自觉性，努力开发学生的创造性思维。3、继续加强课堂管理力度，把课堂教育作为教学的中心环节，注重基础知识的传授和常规训练的落实。1、认真学习《新课程标准》，努力提高教学质量。4、广泛开展课外阅读活动，指导学生进行课外阅读，要让学生从大量的阅读中获取知识营养。1、认真学习《新课程标准》，努力提高教学质量。5、积极开展学科竞赛活动，通过竞赛促进学生的学习动力和求知欲。6、注重培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力，让学生在学习过程中掌握适合自己的学习方法。1、认真学习《新课程标准》，努力提高教学质量。7、继续开展小组合作学习活动，引导学生相互帮助、相互学习、相互促进。8、做好培优辅差工作，后进生的学习进步和提高他们的自信心。1、认真学习《新课程标准》，努力提高教学质量。9、加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。10、加强对学生的心理健康教育，引导学生形成良好的心理品质和行为习惯。1、认真学习《新课程标准》，努力提高教学质量。11、加强对学生的安全教育，引导学生遵守安全规定和防范措施。12、加强对学生的劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念和劳动态度。一、导入一、导入在文学的殿堂里，诗歌是最美的存在。它以独特的魅力吸引着我们去品味、去欣赏。今天，我们一起来学习部编版九年级语文中的诗歌赏析，感受诗歌的魅力。二、明确学习目标1、了解诗歌的基本特点及表现手法。2、学会分析诗歌中的意象和意境。3、体会诗歌所表达的情感和思想。4、学会如何欣赏诗歌的美。三、知识链接1、诗歌的基本特点：凝练、含蓄、形象生动。2、诗歌的表现手法：比喻、拟人、象征、夸张、对比等。2、诗歌的表现手法：比喻、拟人、象征、夸张、对比等。3、诗歌中的意象：指寄托了诗人情感和思想的客观物象，如花、鸟、虫、鱼等。4、诗歌的意境：指诗歌所表现出的情感和思想氛围，是诗人通过意象所创造出的独特氛围。四、赏析诗歌《月夜忆舍弟》1、介绍作者及背景。2、朗读诗歌，感受韵律之美。3、分析诗歌中的意象和意境。4、