设计工程技术II(人机工程设计)模块描述

PAGE1设计工程技术II(人机工程设计）模块描述模块名称设计工程技术II（人机工程设计）EngineeringTechnologyforDesignII(HumanEngineering)模块编号M084018模块类型专业基础适用专业工业设计机械设计与制造模块简介该模块是设计工程技术大模块中的一个子模块，是从原《人机工程学》课程发展演变而来的模块化课程。是教育部工业设计教学指导委员会规定的工业设计专业八大主干课程之一，也是工业设计专业重要的工程技术类必修课程。该模块是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素，研究人和机器以及环境的相互作用；研究在工作中，家庭生活中和闲暇时间内怎样统一考虑工作效率，人的健康、安全和舒适等问题。教学目标通过本模块学习掌握人机工程学的基本理论和基本方法，培养工业设计中贯穿人机工程设计的思维方式，通过设计实践，训练学生掌握人机工程各个知识点应用在产品设计等工业设计领域的设计应用能力。预备知识设计理念及思维模块设计表现基础模块形态设计基础模块设计工程技术I负责人闫朝华归属单位艺术设计系执行学期4学分4学习总量学习总量：112其中：理论：40实践：20自主学习：52考核方式“N+2”考核方式：N为过程考核占50%，读书笔记10%，期末考试40%过程考核：N=3(1次调研报告，2次小课题设计)期末考试：综合性大课题设计模块建立或更新时间2014.6.15教学组织理论教学环节周学时8学分2.5教师闫朝华能力培养要求通过教学启发学生设计思维，使学生建立工业设计中贯穿人机工程设计的思维方式，通过理论讲授和案例分析使学生掌握人机工程学的基本理论和基本方法。并能应用的具体的设计实践中。教学内容人机工程学概述人机工程学的命名及定义人机工程学的起源与发展人机工程学的研究内容及方法人机工程学在产品设计中的地位案例分析：电话的发展和演变是理解人机工程学的绝佳范例人体测量参数与数据应用人体测量的基本知识人体静态测量参数人体测量数据的应用人体动态测量参数案例分析：火车卧铺车厢人机尺寸分析/公交车横杆设计尺寸分析/大学教室用课桌座与人体尺寸相关的关键尺寸设计分析人的感知与心理特征概述感觉和知觉特征视觉特征听觉特征肤觉嗅觉味觉人的信息传递与处理疲劳其它心理特征案例分析：感知与心理特征应用于产品、平面及广告设计的案例分析显示与显示装置设计视觉显示器可视信息设计听觉显示器触觉信道显示UI设计案例分析：显示装置设计实例分析/设计竞赛获奖作品分析/银行及历届奥运标志赏析/某款手机的UI设计分析控制器及手动工具设计控制器的类型

控制器设计的生物力学基础手动控制器设计脚动控制器控制器的编码设计手握式工具设计案例分析：遥控器设计比较及新型控制器应用实例/鼠标人机设计实例分析/手机规格的人机分析工作台椅与作业空间设计工作台设计座椅设计作业岗位的选择与设计作业空间设计、、案例分析：优秀座椅设计赏析人与环境的界面及室内环境设计人体对环境的适应度人与热环境人与光环境人与声环境人与振动环境人与毒物环境室内环境设计案例分析：优秀室内环境设计作品赏析教学方法和环境要求教学方法：本模块采用“理论讲解—案例分析—设计实践”三个环节并重的原则，在教学中理论讲解，案例分析以及设计实践三个环节有机结合，同步进行。在理论教学中主要采用讲授法、案例讨论法、调查法、互动法环境要求：需要多媒体教室参考资料[1]丁玉兰.《人机工程学》.北京：北京理工大学出版社第四版2011.4[2][美]唐纳德A诺曼.《设计心理学》.北京：中信出版社.2012.6[3]阮宝湘.《工业设计人机工程》.北京：机械工业出版社.2005.5[4]李峰.吴丹.《人机工程学》.北京：高等教育出版社.2009.9[5]柴雷春.汪颖.孙守迁《人体工程学》.北京：中国建筑工业出版社第二版2009[6]王熙元等.《实用设计人机工程学》.上海:中国纺织大学出版社.2001.12[7]罗仕鉴等.《人机界面设计》.北京：机械工中国业出版社.2002.2[8]周美玉.《工业设计应用人类工程学》.北京:中国轻工出版社.2001.2[9]王继成.《产品设计中的人机工程学》.北京:化学工业出版社2004.8实践教学环节周学时4学分1.5教师闫朝华能力培养要求通过组织学生设计调研锻炼学生发现问题解决问题的能力，通过精心设计的阶段性设计课题和期末综合性设计课题训练，训练学生边学边干，将理论知识顺利转化应用到设计实践中，从而掌握人机工程设计的实践应用能力。教学内容关于人机工程学概述的实践内容设计调研一：生活中的人机问题调研报告（找出2件合理，分析为何合理，3件不合理分析并尝试提出改进意见，要求图文并貌）关于人体测量参数应用的实践内容布置大课题设计例如：露天公用电话亭，要求完成露天公用电话亭第一阶段设计：按人体测量参数应用原则，设计露天公用电话亭和人体尺寸有关的关键尺寸。（简图）关于感知和心理特征的实践内容设计调研二：寻找3-5件能体现人的感知和心理特点的产品或平面设计作品并分析说明（要求图文并貌）关于显示与显示装置设计的实践内容小课题设计：设计提示禁止喧哗和随地吐痰的标示符号。大课题设计阶段二：完善电话厅与显示有关的人机设计。关于操纵装置或手动工具的实践内容大课题设计阶段三：完成电话亭与操作装置有关的设计。（定方案草图）关于工作台椅与作业空间的实践内容大课题设计阶段四：修订电话亭作业空间设计尺寸，完善电话亭细节的设计。开始三维建模关于人与环境及室内环境设计的实践内容大课题设计阶段五：完善电话亭与环境的所有细节的设计。完成三维建模大课题设计阶段六：设计完成电话亭展示版面并陈述。教学方法和环境要求教学方法：本模块采用“理论讲解—案例分析—设计实践”三个环节并重的原则，在教学中理论讲解，案例分析以及设计实践三个环节有机结合，同步进行。在实践教学中主要采用：调查法、案例讨论法、陈述及点评互动法环境要求：需要多媒体教室参考资料[1]丁玉兰.《人机工程学》.北京：北京理工大学出版社第四版2011.4[2][美]唐纳德A诺曼.《设计心理学》.北京：中信出版社.2012.6[3]阮宝湘.《工业设计人机工程》.北京：机械工业出版社.2005.5[4]李峰.吴丹.《人机工程学》.北京：高等教育出版社.2009.9[5]柴雷春.汪颖.孙守迁《人体工程学》.北京：中国建筑工业出版社第二版2009[6]王熙元等.《实用设计人机工程学》.上海:中国纺织大学出版社.2001.12[7]罗仕鉴等.《人机界面设计》.北京：机械工中国业出版社.2002.2[8]周美玉.《工业设计应用人类工程学》.北京:中国轻工出版社.2001.2[9]王继成.《产品设计中的人机工程学》.北京:化学工业出版社2004.8自主学习教学环节学时52能力培养要求通过课后的查阅文献资料理解课堂中所学的人机知识，并进一步拓展人机知识的广度和深度，通过课后分组设计调研培养学生团队协作能力，培养学生发现问题的能力，通过课后小课题实践和阶段性大课程设计实践，培养学生创造性解决问题，并将人机知识应用到设计实践的能力。学习任务查阅相关人机文献资料提交读书报告、分组进行设计调研提交调研报告、按要求完成小课题设计和阶段性大课题设计。考核方式调研报告和设计实践均需在课堂上陈述展示，老师点评，学生互评，最后给出综合成绩。参考资料除所列参考书外还有以下设计网站和人机工学网站人机工学网站：

人机在线：/人机网：/不良设计：/美国人机工程学会：/国际人机工程联合会：htt